促進幼兒同伴交往的方法嘗試

1、促進幼兒同伴交往的方法嘗試作者：牛頭店幼兒園 何軍方有志楊媛吳世英譚義瑞摘要：“同伴交往”是幼兒社會化的重要途徑，幼兒只有在與同伴友好的交往中，才能為將來更好地適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。因此，從小培養(yǎng)幼兒的交往能力 尤為重要。那么，如何培養(yǎng)幼兒的交往能力呢筆者從五個方面論述了促進幼兒 同伴交往的方法嘗試。幼兒的生活范圍小，生活經(jīng)驗少，對于許多社會現(xiàn)象、社會事件 缺乏了解，又加上幼兒常常以自我為中心，看待各種事物和現(xiàn)象。在 幼兒園里經(jīng)?？梢钥吹剑臍q的孩子開始喜歡與人交往，但有的孩 子能很成功地與別的小朋友一起玩， 有的孩子卻不受歡迎。不能同小 朋友一起玩的孩往往是缺乏社會交往的技巧?，F(xiàn)在的孩子多為獨

2、生子 女，與同齡伙伴交往的機會也在減少， 由于缺乏社會鍛煉，許多孩子 往往不會與他人交往。同伴交往是幼兒社會化的重要途徑，幼兒只有在與同伴友好的交 往中，才能學會在平等的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)好各種關(guān)系， 充分了發(fā)揮個體活 動的積極性、主動性及創(chuàng)造性，從而更好地認識自己、評價自己，為 將來更好地適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。因此，從小培養(yǎng)幼兒的交往能力尤為 重要。那么，如何培養(yǎng)幼兒的交往能力呢一、讓幼兒意識到交往的重要性我們首先讓幼兒從了解自己的家庭開始主題活動我的家庭，讓幼兒知道自己的家在什么地方， 家中的成員及其與自己、鄰里、社 會的關(guān)系；然后，再通過主題我的幼兒園中的系列活動，如：參 觀幼兒園各個部門、與各年齡

3、段幼兒聯(lián)誼等，了解幼兒園的名稱、環(huán) 境、設(shè)施、幼兒園的工作人員及其與自己的關(guān)系； 最后，通過主題我 們的社區(qū)，讓幼兒在“走出去，請進來”的活動形式中，深刻感受 社區(qū)中跟自己有關(guān)系的人和事，使幼兒深入了解自己周圍世界。二、樹立榜樣，激發(fā)幼兒交往的興趣 教師在幼兒心目中有很高的威信， 教師的言行潛移默化地影響著 幼兒。在交往能力培養(yǎng)的活動中， 教師的每一句話、 每一個動作都是 孩子模仿的偶像，教師借助這一特殊的地位加強與孩子的溝通、 交流。 如“大拜年”，老師主動打電話給孩子先拜年，孩子欣喜萬分，一下 子覺得自己了不起，在這種興奮的情緒感染下往往會迫不及待地想與 他人打電話，交往即在其中。另外，同

4、伴也是幼兒觀察學習的榜樣， 教師對能較好地與同伴交往的幼兒， 及時地給予肯定、 鼓勵，用贊許 的目光、肯定的語言、微笑的面容，以及輕撫孩子的肩膀、對孩子親 切地點頭、翹起大拇指等，激發(fā)幼兒向他們學習的動機。三、滲透于一日活動中，促進幼兒交往能力的發(fā)展1、引導幼兒建立平等融洽的同伴關(guān)系。幼兒心理研究表明， 幼兒期的兒童需要與同伴交往， 此時幼兒最 感痛苦和憂慮的是大家都不愿理睬他， 倘若沒有良好的同伴關(guān)系， 幼 兒會為自己不被同伴接受而郁郁寡歡， 也會為經(jīng)常受到同伴拒絕出現(xiàn) 緊張不安的焦慮現(xiàn)象。而良好的同伴關(guān)系有助于幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán) 境，并在園內(nèi)愉快地學習、 生活。廣交朋友就是積極主動地對幼兒進

5、 行交往能力培養(yǎng)。 每天，我都組織各式各樣的游戲活動， 例如歌唱我 的朋友在哪里、音樂游戲勇敢的小兔子 、語言教育活動我和你 一起玩等等，在游戲中，幼兒相互交談、對話，充分調(diào)動幼兒的熱情、積極性、主動性，讓幼兒感覺到在幼兒園有這么多好朋友，大家 在一起很開心，逐漸培養(yǎng)幼兒正常的社會交往能力。2、讓幼兒學會互相幫助、感受交往的樂趣。幼兒剛來園時還不會關(guān)心同伴， 看到同伴不小心摔倒、 棚艮穿反 還要譏笑他，造成一些幼兒產(chǎn)生心理壓力。開展我的朋友主題， 讓幼兒在活動的開展過程中， 了解同伴的喜好、 興趣，怎樣處理與同 伴發(fā)生的爭執(zhí)， 怎樣與同伴分享快樂等； 最后，開展“關(guān)心幫助他人” 的活動，如：班

6、上小朋友生病時，教師組織幼兒打電話或集體慰問， 讓孩子從小就懂得關(guān)心別人， 愛護別人；我們還開展“大帶小” 活動， 由大班的哥哥、姐姐帶小班的弟弟、妹妹，幫助他們穿衣服，解決困 難等。大班的幼兒為了顯示自己的能力， 對小班的幼兒關(guān)懷備至， 耐 心十足， 有的幼兒盡量克制自己的不良習慣， 真正做到以大帶小， 以 小促大，效果良好。我們還鼓勵幼兒在教師節(jié)、母親節(jié)，給教師、母 親送禮物， 表達幼兒的美好情感。 通過這些活動， 每個幼兒都得到了 與別人交往的機會，從中發(fā)現(xiàn)合作的益處。3.教給幼兒交往的技巧。幼兒有與人交往的愿望， 但往往由于交往的方式方法不當， 使交 往無法繼續(xù)，甚至出現(xiàn)打架等不良行為

7、， 因此交往也需要一定的技巧， 首先要教幼兒用語言與他人交流， 如：“謝謝”、“不客氣”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“請坐”、“您好”“行嗎（好嗎）” “可以嗎”“你先玩， 我后玩”“我們一起玩”“玩具借給你玩”等，這些神奇的話很有效， 其次教幼兒學會等待、輪流、分享，在交往中待人熱情、主動，遇到 困難、矛盾試著自己解決等，逐步學會與人交往，學會交朋友。四、開展適當?shù)幕顒?，培養(yǎng)交往能力。根據(jù)幼兒的這種現(xiàn)象， 可以開展相應(yīng)的主題活動， 如“我們一起 玩”，可以鼓勵幼兒帶玩具到幼兒園來與大家分享，另外，游戲是培 養(yǎng)幼兒與人交往的良好途徑， 在角色游戲中， 孩子在扮演不同的角色 中模仿成人進行與人交往的活動，在游戲中，孩子們通過協(xié)商分工， 培養(yǎng)了幼兒的合作能力。五、樹立榜樣，及時鼓勵，讓幼兒體會交往的樂趣。幼兒理解了朋友的意義，在與同伴的交往中必定有許多的表現(xiàn)， 教師要抓住個別幼兒的閃光點，樹立榜樣，積極鼓勵幼兒，對幼兒的 進步給予肯定，與幼兒交流與朋友在一起的快樂，使幼兒體會到與人 交往的樂趣，樹立交往的信心。另外，教師作為幼兒的游戲伙伴，也 應(yīng)該為幼兒成為幼兒學習的榜樣，教師要主動引導幼兒，使幼兒的交 往能力不斷提高，使幼兒感受到擁有朋友的快樂。立模仿學習的成人 榜樣或同伴榜樣，潛移默化地影響幼兒，促進其社會性能力的