亞落日教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育教科書(shū) . 語(yǔ)文（蘇教版）六年制六年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課。教材簡(jiǎn)析】三 亞落日一文用細(xì)膩的筆觸鋪陳了一幅如詩(shī)如畫(huà)的景色， 藍(lán)藍(lán)的天， 藍(lán)藍(lán)的大海， 幾只潔白的海鷗，銀光閃閃的沙灘，椰樹(shù)婆娑的倩影，一切讓人心醉神迷，久久不 醒來(lái)。以此為背景，此時(shí)的主角落日上臺(tái)了，上演了精彩絕倫的獨(dú)幕劇，如一位頑皮 的孩童， 又如一只大紅燈籠， 又像一位訓(xùn)練有素、 身手不凡的跳水運(yùn)動(dòng)員， 美 麗至極， 蕩氣回腸。整篇文章行文優(yōu)美，想象豐富，文質(zhì)兼美，讀上去瑯瑯上口，讓人情不自 禁地漫步于綿延不絕的畫(huà)卷之中，受到美的熏陶。教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)本課 10個(gè)生字，綠線(xiàn)內(nèi)的 3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí) 1

2、個(gè)多音字。理解由生字 組成的詞語(yǔ)。2、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，體會(huì)其色彩美、形體美、 意境美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。3、欣賞并摘抄描寫(xiě)落日的美麗景色的句子。4、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四兩個(gè)自然段。教學(xué)重點(diǎn)】 通過(guò)對(duì)課文重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的朗讀，體會(huì)三亞落日的美妙絕倫。教學(xué)重點(diǎn)】在對(duì)課文詩(shī)一般語(yǔ)言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì) 祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然， 熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)方法】激趣引導(dǎo)思考討論感悟遷移教學(xué)準(zhǔn)備】1、中國(guó)地圖、小黑板、多媒體。

3、2、布置預(yù)習(xí)。教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】1. 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2. 初讀感知，初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。3. 自主閱讀，給課文分段，概括段意。教學(xué)過(guò)程】、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1. 同學(xué)們，在我國(guó)的南部有一個(gè)美麗富饒的地方，叫做三亞。（出示中國(guó)地圖） 誰(shuí)能從地圖上找到三亞？【設(shè)計(jì)意圖】 語(yǔ)文中處處有生活，將學(xué)生帶入生活，了解生活，是語(yǔ)文教學(xué)的一 項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)。借用地圖，讓學(xué)生了解三亞的地理位置，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的地 域遼闊的感嘆！2.三亞在海南島的最南端，是觀(guān)看日出的好地方，而我們今天要欣賞的是“三亞落日”，在三亞看到的落日是怎樣的呢？ （ 板書(shū)：三

4、亞落日 ）設(shè)計(jì)意圖】 帶著疑問(wèn)入文，學(xué)生的閱讀興趣更為濃厚！二、檢查預(yù)習(xí)情況。1. 出示詞語(yǔ)：（小黑板）赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無(wú)比玫瑰漲溢 一盞 蘸 椰子樹(shù) 搖曳 搔著醉醺醺1）指名讀。2）齊讀。2.指名分自然段朗讀課文，教師相機(jī)正音，同時(shí)弄清每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。預(yù)習(xí)了課文，你還懂得了些什么？【設(shè)計(jì)意圖】 預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，將預(yù)習(xí)指導(dǎo)融入課堂，使知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)換為學(xué)生的主動(dòng)探知，突出教育的指導(dǎo)性。三、默讀課文，理清文章脈絡(luò)。1. 課文哪幾個(gè)自然段是具體描繪三亞落日美景的？（第35 自然段）2. 這樣，可以把課文分為幾個(gè)部分？設(shè)計(jì)意圖】 理清思路，幫助學(xué)生了

5、解寫(xiě)景類(lèi)文章排篇布局的方法四、精讀課文。1.輕聲讀課文，畫(huà)出最能概括全文的句子。（板書(shū)：真有詩(shī)意）2. 你是怎么理解“真有詩(shī)意”的？ （有詩(shī)情畫(huà)意，能讓人產(chǎn)生非常美好的想象 ）【設(shè)計(jì)意圖】 借用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全文，這是寫(xiě)景類(lèi)作文常用的方法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的 過(guò)程實(shí)際是指導(dǎo)寫(xiě)作的歷程。3. 指導(dǎo)朗讀第一自然段。（1） 學(xué)生試讀。說(shuō)說(shuō)哪些詞句在朗讀時(shí)應(yīng)特別注意？（真有詩(shī)意、美妙絕倫、一點(diǎn)也不 遜 色）應(yīng)讀出怎樣的感情？（3） 范讀、齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】 激情的朗讀利于學(xué)生對(duì)三亞落日的初步感知，對(duì)下文的理解作情感的 鋪墊。4. 精讀第二自然段。(1) 過(guò)渡：三亞是一座海濱城市，它地處熱帶，所以有許多獨(dú)特的熱

6、帶風(fēng)光。看， 這是一張三亞的圖片(播放課件，學(xué)生觀(guān)看)你們覺(jué)得三亞怎么樣？(2) 三亞哪美？怎么美？我建議大家用自己喜歡的方式讀第二自然段， 找出有關(guān)的 詞或句子。再說(shuō)說(shuō)它美在哪兒？能講出理由更好。(3) 全班交流(4) 你能體會(huì)到作者對(duì)三亞的喜愛(ài)之情嗎？從哪些地方能體會(huì)到？(5) 指導(dǎo)朗讀：三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹(shù)那么齊，沙那么亮，這樣美麗的景 色在你的面前，你的心情如何呢？(喜愛(ài)、由衷贊美) ，讀出這種喜愛(ài)、贊美之情。(6) 你們?cè)敢獍堰@幅熱帶風(fēng)情圖畫(huà)下來(lái)嗎？(學(xué)生畫(huà)畫(huà)) 五、寫(xiě)字指導(dǎo)，仔細(xì)觀(guān)察田字格中生字，提示：濺、漲：左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫(xiě)得緊湊。斂：第二畫(huà)是 "、&qu

7、ot;，第七畫(huà)是 "-" 。六、布置作業(yè)用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字； 2、讀一讀，再抄寫(xiě) 4 遍。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】1. 通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味， 了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、 熱愛(ài)祖國(guó)的思想 感情。2. 欣賞并摘抄描寫(xiě)落日的語(yǔ)句。3. 朗讀課文，背誦課文第三、四自然段 。教學(xué)過(guò)程】、激趣導(dǎo)入新課過(guò)渡：三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，在這樣的地方看落日，的確“真有詩(shī)意”， 面我們就一起來(lái)欣賞夕陽(yáng)滑落的景象。二、品讀感悟三、四自然段：一)理清層次，整體把握1. 請(qǐng)觀(guān)看課文精美的插圖，耳朵傾聽(tīng)老師朗讀，展開(kāi)想象的翅膀，去享受、去感 悟，然后思考：夕陽(yáng)滑落的景象是由哪幾幅畫(huà)

8、面組成的？作者將不同階段的落日分別 比做了什么？2. 同座交流。3. 全班交流：第一幅畫(huà)面：太陽(yáng)離海面還有一段距離，比做“快樂(lè)的孩童”。（板書(shū)：像孩童）第二幅畫(huà)面：太陽(yáng)挨近海面時(shí)，比做“大紅燈籠”。（板書(shū)：像燈籠）第三幅畫(huà)面：太陽(yáng)投入海面時(shí)，比做“跳水員”。（板書(shū)：像跳水員）4. 自由朗讀三、四自然段，整體把握日落全過(guò)程。二）研讀自悟，積淀語(yǔ)感1. 在這三幅畫(huà)面中，你最喜歡哪一幅？把它選出來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么？2.討論評(píng)讀要點(diǎn)。第一幅： 突出場(chǎng)面熱烈壯觀(guān)； 抓住繪色、描形、摹態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，感悟孩童形象以及海天一色的奇觀(guān);體會(huì)作者喜愛(ài)之情。投影映示： 活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。哪些

9、地方寫(xiě)出太陽(yáng)像個(gè) "快樂(lè)的孩童"? （抓住“歪著”、“紅撲撲”、“毫無(wú)倦態(tài)”、“瀟瀟灑灑”等詞語(yǔ)感悟太陽(yáng)的孩童形象。） 這樣寫(xiě)有什么好處 ?（ 鮮明生動(dòng)，表達(dá)出作者的喜愛(ài)之情 ）【設(shè)計(jì)意圖】 讓優(yōu)雅活潑的日落畫(huà)面定格在學(xué)生腦中，讓詩(shī)意的文字內(nèi)化為學(xué)生 的語(yǔ)言積累，達(dá)到感悟理解品味深化積累運(yùn)用之目的，為學(xué)生今后的閱讀寫(xiě) 作類(lèi)似文章打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。質(zhì)疑：“太陽(yáng)的笑顏”指什么？（結(jié)合“金紅一色”、“熱烈一片”，幫助學(xué)生體 會(huì)當(dāng)時(shí)的壯觀(guān)場(chǎng)面。） 想象夕陽(yáng)的 "孩童"形象及海天一色的奇觀(guān)。指導(dǎo)朗讀。要求抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，讀出對(duì)此種熱烈景象的無(wú)限喜愛(ài)。第二幅： 這時(shí)的太

10、陽(yáng)和第一幅比較，發(fā)生了什么變化?投影出示： 夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，懸在海與天的邊緣。夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與 天的邊緣。a. 比較這兩個(gè)句子，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)好，好在哪里。（第二種寫(xiě)法好，用比喻的方法，把夕陽(yáng)的顏色美和形狀美具體、形象地寫(xiě)出來(lái)了。） b. 引導(dǎo)學(xué)生抓住“紅燈籠“這一形象的說(shuō)法，體會(huì)太陽(yáng)發(fā)生的變化。借助課件，體會(huì) 陽(yáng)光映照在海面上的動(dòng)人景象。c. 指名讀，男女生比賽讀。 出示：興許是懸（?。┑锰玫木壒剩灰?jiàn)它慢慢地下沉（落），剛一挨（碰）到 海面，又平穩(wěn)地停住了。a. 輕聲讀這一句，比較原文用詞和括號(hào)里的詞哪種寫(xiě)法好，好

11、在哪里。（第二種寫(xiě)法 好，用比喻的方法，把夕陽(yáng)的顏色美和形狀美具體、形象地寫(xiě)出來(lái)。 引導(dǎo)學(xué)生理解、 區(qū)別。b.學(xué)生體會(huì)后，齊讀這一句，突出太陽(yáng)的頑皮。理解 “頑皮地蹦跳”：這涉及到一定的科學(xué)常識(shí)。因?yàn)楹Ｃ嫔纤芏?，太?yáng)光透 過(guò)水汽就發(fā)生了折射，所以產(chǎn)生了這種現(xiàn)象。這一切在作者眼里都成了太陽(yáng)的頑皮。抓住大海顏色的變化“原色一一玫瑰色”，體會(huì)景色的優(yōu)美。（理解“漲溢”、“碩大無(wú)朋”）【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生欣賞和感受美好的事物， 也是對(duì)學(xué)生情感的一種熏陶。 在感悟的基礎(chǔ)上再次通過(guò)朗讀，把這種感悟、體會(huì)予以?xún)?nèi)化，自然情感也就水到渠成。 因此對(duì)課文一遍又一遍的梳理中，有層次地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，使學(xué)生在

12、讀中感悟文本美， 想象畫(huà)面美，讀出意境美，最后達(dá)到熟讀成誦的效果。 突出太陽(yáng)的輕快、敏捷。第三幅：過(guò)渡：長(zhǎng)時(shí)間地看這一輪落日，覺(jué)得眼前的這輪落日何止只像一只大紅燈籠，看 著看著，這輪落日仿佛有了一份生機(jī)，有了一份情意。還記得李白的送友人嗎? 里面有這么一句“浮云游子意，落日故人情。”（出示）“故人”就是指下文的 跳水員。投影出示： 我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、 敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見(jiàn)”。a. 這兩句寫(xiě)法有什么不同？第二句好在哪里？把夕陽(yáng)落下的情景寫(xiě)

13、得十分細(xì)致，而且寫(xiě)活了，使讀者仿佛身臨其境。） b. 指名讀這一句話(huà)。C.太陽(yáng)入水悄無(wú)聲息，水波不驚，消失得那么自然，要讀出一種平靜之美。弓I導(dǎo)學(xué)生 理解：她像跳水員，入海時(shí)是“水波不驚，悄然無(wú)聲”，可見(jiàn)她是位技術(shù)高超的運(yùn)動(dòng) 員。她的身材肯定非常苗條，如果身材肥胖臃腫，入水時(shí)就會(huì)濺起很大的水花，談不 上優(yōu)美和賞心悅目了。d. 再指名讀這一句話(huà)。齊讀這一句話(huà)。作者在寫(xiě)夕陽(yáng)滑落的情景時(shí)還寫(xiě)了“我”是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語(yǔ)句。“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”） 為什么要寫(xiě)這些？突出作者對(duì)三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫。） 讀到這兒，同學(xué)們知道三亞落日的全過(guò)程嗎?出示填空： 金紅一色-收斂光芒-慢慢下沉-頑皮地蹦跳-悄然地入水 日落是個(gè)完整的過(guò)程，想不想把這三幅畫(huà)面完整地欣賞一遍？再讀三、四自然段。把自己喜愛(ài)的句子背出來(lái)，讓落日美景永駐心間【設(shè)計(jì)意圖】 高段語(yǔ)文必須教會(huì)學(xué)生提煉文章要點(diǎn)，教學(xué)中，