購物策略教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、購物策略教學(xué)設(shè)計(jì)郭惠麗 設(shè)計(jì)思想：購物策略是北師大版五年級(jí)下冊(cè)“數(shù)學(xué)與購物”中的一個(gè)內(nèi)容。教材提供了兩種常見情境下的優(yōu)惠策略，旨在讓學(xué)生在情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析它們?cè)诓煌闆r下的利弊，并選擇對(duì)自己最有利的策略。本班學(xué)生對(duì)購物情景比較熟悉，教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過情景的呈現(xiàn)吸引學(xué)生注意，讓學(xué)生主動(dòng)地投入到情景中來。本課教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是教給學(xué)生對(duì)比擇優(yōu)的數(shù)學(xué)思想與方法，使學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題和生活中的其它問題時(shí)，都能運(yùn)用對(duì)比擇優(yōu)思想選擇最佳方案。教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。2、體會(huì)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來

2、分析不同情況下各個(gè)商店的優(yōu)惠策略，并選擇對(duì)自己最有利的策略。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生研究與討論，選擇恰當(dāng)?shù)馁徫锊呗?。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、價(jià)格表教學(xué)過程：一、談話激趣，引入課題師：同學(xué)們，在生活中我們往往會(huì)根據(jù)自己的需要到商店購買物品。商店為了吸引顧客常常會(huì)采用各種各樣的促銷手段，你們見到過哪些促銷手段？師：商店的促銷手段可真多，面對(duì)這么多促銷手段，你會(huì)怎樣來選擇商品呢師：剛才大家談到的都是有關(guān)購物策略的問題。同學(xué)們，怎樣根據(jù)實(shí)際需要購買商品呢？這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)商品世界，探索購物策略。板書：購物策略 二、分析比較，探究新知 1、買飲料（1）收集信息師：五一國際勞動(dòng)節(jié)快到了，為了籌備慶?；顒?dòng)，我

3、們需要采購一些果汁。下面請(qǐng)同學(xué)們一起來看看一份海報(bào) 投影出示此主題相關(guān)圖片如下：師：從海報(bào)上你知道了哪些信息？ 學(xué)生回答師：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)幾種購買要求選擇恰當(dāng)?shù)馁徫锊呗?。?）買1小瓶果汁師：如果購買1小瓶飲料，你準(zhǔn)備怎么選擇，想一想。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)應(yīng)該通過計(jì)算比較三家商店的價(jià)格，選擇便宜的商店購買。師：為了更直觀地比較不同購買情況下三家商店的價(jià)格，老師設(shè)計(jì)了一張表格。（貼出表格）下面就請(qǐng)同學(xué)們口算到3個(gè)商店購買1小瓶果汁的價(jià)格。學(xué)生匯報(bào)：紅旗連鎖2元，互惠超市18元，好又多2元師：算得正確嗎？那么，購買小瓶果汁應(yīng)該選擇哪個(gè)商店？生：互惠超市。（師在18旁邊貼五星）（3）買1大瓶和1小瓶果汁師

4、：如果購買1大瓶和1小瓶果汁，應(yīng)該怎樣選擇商店？請(qǐng)同學(xué)們想一想，并在課堂練習(xí)本上算一算?？凑l算得又對(duì)又快。 生：紅旗連鎖10元，互惠超市108元，好又多12元師：有沒有不同意見？誰來說說你是怎么算出這個(gè)空的（指著紅旗連鎖的價(jià)格）師：買1大瓶和1小瓶果汁，我們應(yīng)該選擇紅旗連鎖。（師在10旁邊貼五星）（4）買3大瓶和3小瓶師：如果購買3大瓶和3小瓶果汁，應(yīng)該怎樣選擇商店？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組交流后合作解決這個(gè)問題。 匯報(bào)：紅旗連鎖30元，互惠超市324元，好又多288元師：這個(gè)小組的計(jì)算正確嗎？你們?cè)谟?jì)算過程中有沒有問題？老師有一個(gè)問題，你們是怎么算出到好又多買3大瓶和3小瓶飲料需要

5、多少錢的？這次選擇好又多（師在288貼五星）(5)發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：同學(xué)們真能干，都能根據(jù)需要合理地選擇商店。通過剛才的購物活動(dòng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？獨(dú)立思考后同桌說一說。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)購買30元以下的飲料到紅旗連鎖或互惠超市，購買30元以上的飲料到好又多。（6）鞏固應(yīng)用師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值。有幾個(gè)顧客想購買飲料，請(qǐng)你們根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)幫他們選擇合算的商店。小紅：2大瓶2小瓶；小明：10大瓶；小蘭：5小瓶老師也有一個(gè)問題請(qǐng)大家?guī)兔Γ何覀儼辔逡宦?lián)歡會(huì)要為每位同學(xué)準(zhǔn)備200飲料，應(yīng)該到哪個(gè)商店購買？三、及時(shí)練習(xí)，鞏固新知（10分）、師：剛才我們對(duì)不同商店的同一種商品進(jìn)行了比較選擇。在同一個(gè)商店內(nèi)購買同一種商品

6、又該怎樣選擇呢？出示：實(shí)物投影書上81頁練一練圖示此主題相關(guān)圖片如下：師：你發(fā)現(xiàn)了什么信息？ 下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些信息回答下面的問題 （）要買1升酸牛奶，有多少種買法？口答 （）要買1.5升酸牛奶，有多少種買法？口答 （）要買2.4升酸牛奶，怎么買合算？請(qǐng)同學(xué)們想一想，算一算。 計(jì)算后匯報(bào) 師：通過購買酸牛奶，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：同一個(gè)商店的同一種商品，大包裝比小包裝便宜，應(yīng)該盡量選擇大包裝。 師：你的發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值。 2、師：解決了這么多購物中的問題，下面我們來比一比看誰是購物小能手。 投影出示，師敘述題目 甲、乙、丙三個(gè)書店在銷售同一種筆記本，下面是三個(gè)書店的促銷方式，小淘氣班上有50名同學(xué)

7、，每人買一本，到哪個(gè)商店購買最劃算？ 甲店 乙店 丙店 每本5元 每本5元 每本5元 買10送1 一律九折 滿200元送8本 師：誰來說說三家書店的促銷方式各是怎樣的？ 師：想一想，有50名同學(xué)，每人買一本筆記本，到各個(gè)商店可以怎么買？ 師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n堂練習(xí)本上算一算，到哪個(gè)商店購買最劃算。 計(jì)算后匯報(bào) 四、課堂小結(jié)、歸納提高 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 師：學(xué)習(xí)了哪些購物策略？ 同一種商品，很多商店都有時(shí)，比較三家商店的價(jià)格，選擇便宜的商店購買。 在同一個(gè)商店購買同一種商品時(shí)，盡量選擇大包裝。 師：說得好，這就是我們?cè)谏钪薪?jīng)常用到的對(duì)比擇優(yōu)思想。（板書：對(duì)比擇優(yōu)） 解決同一

8、件事情，如果有很多種方案，選擇最佳的一種，這就是數(shù)學(xué)中的對(duì)比擇優(yōu)思想。 在今后的學(xué)習(xí)或生活中，解決同一個(gè)問題有若干種方案時(shí)，我們就應(yīng)該應(yīng)用對(duì)比擇優(yōu)思想選擇最佳方案解決問題。 五、拓展練習(xí)，開拓思維 師：剛才的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好?，F(xiàn)在，老師帶大家去一個(gè)你們很喜歡的地方玩具商店 師：小熊玩具店和小兔玩具店有一些相同的玩具，這些玩具的定價(jià)也相同，但它們的什么不同？同學(xué)們，你想買什么玩具？準(zhǔn)備到哪家商店購買？北師大版五年級(jí)下冊(cè) 文化路小學(xué) 李慶海 師：今天能再次和我們五年級(jí)八班的同學(xué)一起上課，我感到非常的高興！大家還認(rèn)識(shí)我嗎？同學(xué)們好！（李老師好）其實(shí)我們都是老朋友了，知道你們?cè)谖倚睦砹粝率?/p>

9、么印象嗎？（聰明） 你們聰明嗎？（聰明）人就應(yīng)該要有自信！ 一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知“策略”。 師：首先我給大家講個(gè)故事，想聽嗎？（做好的都是想聽的） 有一個(gè)人，要買帶骨的肉，他來到賣肉的地方，結(jié)果看到上面寫著：“骨頭5元一千克，肉10元一千克”，那人就對(duì)賣肉的人說：“我要買帶肉的骨頭，多少錢一千克？” 賣肉的人一聽，想：骨頭5元一千克，肉10元一千克，加起來不就是15元嗎。于是就對(duì)那個(gè)人說：“15元一千克。”。如果你是買肉的那個(gè)人，你會(huì)同意嗎？為什么？ 設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)課的趣味性，讓學(xué)生感受到做一個(gè)精明的消費(fèi)者的重要性。 二、師生互動(dòng)，探究購物策略。 師：那在我們平時(shí)大家在購物中要做一個(gè)聰明的消

10、費(fèi)者！大家都知道馬上就到大家的節(jié)日“六一”了，大家高興嗎？我們五年級(jí)11班的同學(xué)也很高興，他們?yōu)榱四茏屃贿^的更精彩，決定到超市去購買一些飲料，但通過調(diào)查他們發(fā)現(xiàn)了一些問題，今天托我?guī)砜伎嘉覀兾迥昙?jí)8班的同學(xué)，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ 大家首先看到的是11班同學(xué)在超市中了解到的情況。 師：從情境圖中你發(fā)現(xiàn)了什么信息，對(duì)于這些信息你是怎么理解的？ 師：作為顧客，面對(duì)不同的優(yōu)惠策略，可能會(huì)思考什么問題呢？（到哪一家商店買東西最優(yōu)惠呢），怎樣購物最省錢是顧客購物時(shí)要考慮的問題，想出省錢的購物方案就是顧客購物時(shí)的策略，這節(jié)課我們就來研究購物策略。 研究“貨比三家”的購物策略。 1、師：如果讓你去買可樂，

11、你會(huì)選擇去哪一家超市買呢？ 師：去哪一家超市買才是最佳選擇呢？我們先別急著下結(jié)論，請(qǐng)同學(xué)們先解決下面的4個(gè)問題后再回答好嗎？ 出示問題： 要買1小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算？ 要買1瓶飲料1小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算？ 要買3大瓶飲料和3小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算？ 我們班要舉辦聯(lián)歡會(huì)，共有40人，給每位同學(xué)準(zhǔn)備一瓶200ml的飲料,去哪個(gè)超市購買合算？ 學(xué)生獨(dú)立完成，完成后小組講討論： 說一說解決這類問題的基本方法。 解決完這四個(gè)問題之后，你認(rèn)為應(yīng)該如何選擇商家？ 在這個(gè)例子中，你能總結(jié)出怎樣的購物策略？ 2、小組合作，解決問題，指名板演并介紹自己小組的想法。 （1）貴誠超市花2元，時(shí)代

12、超市花2×0.9=1.8元，楊寧超市2元，因此去時(shí)代超市比較合算。 （2）貴誠超市花10元，時(shí)代超市花12 ×0.9=10.8元，楊寧超市花12元，所以去貴誠超市合算。 （3）如果在貴誠超市買3大瓶飲料，將獲贈(zèng)3小瓶飲料，即要花30元，在時(shí)代超市花36×0.9=32.4元，在楊寧超市，已經(jīng)滿30元，所以花36×0.8=28.8元。 3、師：通過剛才的分析，你能給其他顧客怎樣的購買建議呢？ 生：交流，反饋（如果要買30元以下的飲料，去貴誠超市或時(shí)代超市，如果買30元以上的飲料，去楊寧超市這樣購買比較合算。） 師：在這個(gè)例子中，你能總結(jié)出怎樣的購物策略？（貨

13、比三家） 師：貨比三家是我們?cè)谫徫飼r(shí)常用的一種策略，其實(shí)生活的購物策略是多種多樣的，我們要針對(duì)不同的優(yōu)惠活動(dòng)采用不同的購物策略。 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)貴誠超市、時(shí)代超市、楊寧超市分別推出可口可樂優(yōu)惠活動(dòng)的情景，在出示情境之后，先讓學(xué)生說一說，如果讓你去買可樂，你打算到哪一家去買，同學(xué)們有不同的想法，究竟去哪一家好呢？讓學(xué)生解決四個(gè)問題，學(xué)生解決完這四個(gè)問題之后，再讓學(xué)生說一說應(yīng)該如何選擇商家，由于學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)到購物不但要看優(yōu)惠策略，還要看所要買的東西，要根據(jù)這兩個(gè)方面來決定到哪一家買，在這一過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)是幫助人們做出判斷和決策的工具。最后讓學(xué)生想一想，從這個(gè)例子中可以總結(jié)出怎

14、樣的策略？在學(xué)生總結(jié)出“貨比三家”購物策略之后，又列舉出生活中不同的購物問題，讓學(xué)生了解生活中的購物策略是多種多樣的，我們?cè)谫徫飼r(shí)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，隨機(jī)應(yīng)變。 三、拓展應(yīng)用，解決生活中的有關(guān)“購物策略”的數(shù)學(xué)問題。 在買物品中不僅會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇，有時(shí)也會(huì)因?yàn)槲锲凡煌萘康陌b而不知如何選擇。（出示題目 1、購買哪種包裝的酸奶最劃算？ （讓學(xué)生討論，并寫明理由） 交流時(shí)注意多種方法比較，可以比較都買1升酸奶花的錢數(shù)，還可以比較1毫升酸奶要多少錢等等。 師：現(xiàn)在你有什么發(fā)現(xiàn)？在購買酸奶的過程中你會(huì)給出什么購買建議？ （大包裝要比小包裝便宜。） 2、購買1.5升酸奶怎樣買最劃算？

15、學(xué)生獨(dú)立解決，集體交流。 3、購買2.4升酸奶怎樣買最劃算？ 學(xué)生討論，在交流中發(fā)現(xiàn)最劃算的買法。 教學(xué)流程一、課前談話師:(課件展示)中百倉儲(chǔ)正在進(jìn)行促銷活動(dòng),咱們?nèi)デ埔磺?想和老師一起去逛逛嗎?師：好，我們就推著購物車，去超市購物。（板書：購物。）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣師：說到購物，你們和家人去買過東西嗎？你看到過什么促銷活動(dòng)？生：上次我去超市的時(shí)候，它正在實(shí)行買8贈(zèng)1。生：我家超市買1大桶贈(zèng)1小杯。生：我見過打九折、打八折。師：面對(duì)形形色色、多種多樣的促銷手段，怎樣能用比較便宜的價(jià)格買到自己喜歡的商品，就讓我們一邊購物，一邊了解其中的學(xué)問。（設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)5年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),通過創(chuàng)

16、設(shè)生動(dòng)有趣而又簡單的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也拉近了師生之間的距離,為下一步的教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。）三、模擬購物，體驗(yàn)貨比三家?guī)煟禾鞖庠絹碓綗崃?，我們?jīng)常喝飲料解暑，這種飲料喝過嗎？格瓦斯采用俄羅斯工藝，營養(yǎng)豐富，對(duì)身體有益。這有兩種包裝，誰給大家介紹一下？        生：大瓶1200毫升10元，小瓶200毫升2元。師：廠家為了推廣這種飲料，舉行了許多的促銷活動(dòng)，我們一起看看！師：沃爾瑪是什么樣的促銷手段？生：買1大瓶送1小瓶。師：這1小瓶要錢嗎      生：不要

17、。師：我們又來到了好又多超市。它有什么促銷活動(dòng)？生：一律九折就是所有商品都九折。生：我們購買商品的時(shí)候，只要花原價(jià)的十分之九。生：還可以是原價(jià)的百分之九十。生：乘以零點(diǎn)九也行。師：樂買超市也有優(yōu)惠，誰說說？        生：買30元以上才八折。師：30元打折嗎？      生：打折。師：29元呢？     生：不打折。師：看到這3種促銷方法，你感覺哪個(gè)超市更吸引你？為什么？生：買1贈(zèng)1比較合適。1小瓶是贈(zèng)送的，條件挺合適。生：我覺得一

18、律九折合算，有時(shí)候我們買東西很少，所有的商品都九折多合算。生：我喜歡沃爾瑪?shù)某械拇黉N方式，挺合算。我還想說說我不喜歡其他超市的原因，樂買30元以上才打折，買的太多了。生：我覺得生活中我們經(jīng)常請(qǐng)客，需要買很多，去樂買比較合算。師：在生活中我們經(jīng)常根據(jù)我們的實(shí)際需要選擇購買的數(shù)量?，F(xiàn)在，同學(xué)們都有自己的想法，是不是買不同數(shù)量的飲料都去同一家超市比較合算呢？ 生：不是。師：到底哪家超市買飲料合算，應(yīng)該怎樣驗(yàn)證我們剛才的結(jié)論呢？你有什么好辦法？生：算一算，買飲料花了多少錢。師：在生活中有時(shí)我們自己只需要買1瓶就可以了，有時(shí)候家里聚會(huì)人比較多就要多買一些。你打算買幾瓶呢？生：我打算買1大瓶，自己喝。生

19、：我想買4大瓶，我家人都愛喝飲料。師：同學(xué)們自己確定購買的數(shù)量，先自己算算。同桌之間再互相交流一下想法。（學(xué)生計(jì)算，小組驗(yàn)證。）生：我要買3大瓶飲料。如果我選擇沃爾瑪超市，30元可以買3大瓶3小瓶，我在好又多要27元。樂買要24元。所以我選擇樂買超市。生：我買1大瓶，選擇好又多便宜。生：我想買3大瓶3小瓶，去沃爾瑪超市最合算。師：大家通過猜測(cè)、計(jì)算、分析、比較驗(yàn)證了自己的結(jié)論，這是一種科學(xué)的解決問題的方法，我們要經(jīng)常使用它?，F(xiàn)在回過頭來再看看這三家超市的促銷手段，你有什么想法？互相交流一下。生：30元以上去好又多超市，30以下去樂買或沃爾瑪超市。生：我給他補(bǔ)充，30元以下買大瓶小瓶數(shù)量相同時(shí)去

20、沃爾瑪，數(shù)量不同去好又多。生：買東西要貨比三家。師：同學(xué)們說得好，看來你們的生活經(jīng)驗(yàn)很豐富?？磥碓谫I東西的時(shí)候我們也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，根據(jù)我們買的數(shù)量而采用不同的方法。這說明購物當(dāng)中也要使用策略。（板書：購物策略。）四、與實(shí)際生活相聯(lián)，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)師：還有一種飲品也非常有營養(yǎng)，猜猜是什么。師：這有三種包裝的酸奶。你又想到什么？互相交流一下。生：大包裝合適。師：大包裝便宜，大家同意嗎？你是怎么比較的？生：我算的是1毫升多少錢，算完之后，我一比較，大包裝便宜。生：大包裝容量是中瓶的2倍。大包裝9.7元，兩個(gè)中瓶10元。大瓶的便宜。師：為什么大包裝比較便宜呢？生：節(jié)省包裝的費(fèi)用。師：在學(xué)習(xí)下一內(nèi)容“包

21、裝的學(xué)問”時(shí)我們?cè)偃パ芯?。從剛才我們的交流?dāng)中你又得到了怎樣的購物策略呢？生：大包裝比較便宜。生：買東西要買大包裝的。師：好，其實(shí)無論是貨比三家，還是選擇大包裝都體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)當(dāng)中的對(duì)比擇優(yōu)的思想。師：在飲品當(dāng)中，酸奶非常有營養(yǎng)，每天喝多少為宜呢? 營養(yǎng)學(xué)家給我們一些提示。（課件出示：每人每天喝220ml酸牛奶對(duì)身體有益。）師：這么有營養(yǎng)的飲品，你還想讓誰喝呀？生：老師、爸爸、媽媽師：現(xiàn)在我們就來做一回你們家的財(cái)政預(yù)算員，計(jì)算你們家一周需要購買多少毫升酸奶。這需要知道什么？生：家庭人口。師：一周5天計(jì)算，快速算算你家需要買多少毫升酸牛奶。（學(xué)生匯報(bào)：三口之家3300ml、四口之家4400ml、

22、五口之家5500ml）師：怎樣買最合算呢？師：先自己算算，算好之后，家庭人數(shù)相同的同學(xué)走到一起互相驗(yàn)證一下。生：老師，我算的是3300ml，先買3個(gè)大瓶的，因?yàn)槎嗔?00ml，我選擇購買了一個(gè)中瓶。最后用了34.1元。師：誰和他不一樣？生：剛才我們說要貨比三家。我算了3個(gè)大瓶和1個(gè)中瓶，3個(gè)大瓶和2個(gè)小瓶相差不了多少，就差了2角錢。但我還選擇買3個(gè)大瓶和1個(gè)中瓶的。生：老師，中瓶的喝起來麻煩，我覺得小瓶喝完一扔方便。師：我們?cè)诳紤]問題的時(shí)候確實(shí)得注重我們的實(shí)際需要。生：老師，還是1個(gè)大瓶和1個(gè)中瓶花錢少。師：對(duì)，我們?cè)谫徫锏臅r(shí)候，稍稍多買一些，價(jià)格會(huì)更加便宜，要具體問題具體分析。師：四口之家又

23、是怎樣買的呢？生：我家有四口人。我購買了4大瓶1中瓶。花了43.8元。生：老師，我想全買中瓶的，喝著方便。師：大家同意嗎？生：老師，我覺著有些浪費(fèi)。師：是呀，我們購買商品會(huì)考慮價(jià)格。在生活中，我們只買便宜的商品，打折的商品就好嗎？我們還要考慮什么問題呢？生：我們是不是需要。生：商品的保質(zhì)期。師：還有其他的購買情況嗎？（學(xué)生匯報(bào)五口之家酸牛奶的購買方法。）師：什么是購物策略呢？就是要我們具體情況具體分析。制訂策略也要因人而異、因地制宜才好。其實(shí)，在生活中還有許多的購物方法和購物方式，例如：團(tuán)購、網(wǎng)上購物、廠家直購、電視購物。（課件展示。）五、暢談收獲，拓展延伸。師：通過我們的交流與嘗試，能談?wù)勀?/p>

24、的什么收獲嗎？生：老師，我以后上超市會(huì)細(xì)心計(jì)算，不能浪費(fèi)錢。生：我知道以后買東西該怎樣去選擇。應(yīng)該用數(shù)學(xué)的方法去計(jì)算。師：還有許多的購物方法，我們慢慢在生活中研究。其實(shí)，策略在我們生活中使用得非常廣泛。比如：國家建設(shè)中，好的策略可以使國家更加繁榮富強(qiáng)：軍事中，好的策略可以使戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利；在學(xué)習(xí)中，好的策略可以起到事半功倍的作用。以后什么事我們都可以問問自己，你講究策略了嗎？購物策略教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第81頁教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。2、體會(huì)解決問題的基本過程和方法，提高分析、比較能力和解決問題的能力。3、體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要，選擇優(yōu)惠的購物策略。一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知"策略"1、同學(xué)們聽過"田忌賽馬"的故事嗎？田忌在第二次賽馬中獲勝靠的是什么？（生答）2、揭示課題：策略在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的。在商業(yè)中，商家為了賣出更多的商品，掙更多的錢，常常推出各種優(yōu)惠條件。作為