音樂(lè)歡歡喜喜過(guò)新年教案（7篇）

1、音樂(lè)歡歡喜喜過(guò)新年教案（7篇） 音樂(lè)歡歡喜喜過(guò)新年教案1 一、教學(xué)安排：第一課時(shí) 聆聽(tīng)器樂(lè)曲小拜年初步認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器鑼、鼓、镲初學(xué)歌曲龍咚鏘第二課時(shí) 聆聽(tīng)外國(guó)作品平安夜學(xué)唱兒歌新年好，創(chuàng)編并作歌表演二、教學(xué)意圖：本課安排中外作品各一課時(shí)，結(jié)合聆聽(tīng)與表演，將樂(lè)器的創(chuàng)作活動(dòng)融入整個(gè)教學(xué)中，突出本課主題過(guò)新年?；顒?dòng)設(shè)計(jì)始終圍繞主題進(jìn)行，這樣能使學(xué)生清晰地感受到中外小朋友過(guò)新年時(shí)的不同情趣，更深入體驗(yàn)音樂(lè)情緒的不同，給孩子留下深刻的印象。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱，感受過(guò)新年的熱鬧氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用樂(lè)器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：感受外國(guó)小朋友過(guò)新年的

2、情景，體驗(yàn)音樂(lè)情緒的不同。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作表演四、對(duì)作品的理解（教材分析）歌曲小拜年是根據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂(lè)曲，欣賞這首樂(lè)曲的目的在于讓小朋友聆聽(tīng)樂(lè)曲中的民族樂(lè)器，感受鑼、鼓、镲等樂(lè)曲渲染的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)和感受過(guò)新年的熱鬧氛圍。同時(shí)，歌曲龍咚鏘結(jié)合了鑼鼓與歌聲，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂(lè)心情。在外國(guó)作品的學(xué)習(xí)中，新年好是一首廣為流傳的英國(guó)兒童歌曲，許多孩子在幼兒園就已學(xué)會(huì)，旋律簡(jiǎn)單易唱，因此，教學(xué)的時(shí)間也可以相對(duì)縮短，而把重點(diǎn)放在欣賞和創(chuàng)編上。在歌詞的教學(xué)中，我覺(jué)得能讓孩子唱得聲音柔和，親切，表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的情感即可。此外，在教學(xué)媒體的運(yùn)用上，我也嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖片展示和

3、過(guò)新年的情景展示，讓孩子身臨其境，幫助孩子更深一步理解音樂(lè)，感受音樂(lè)。附一課時(shí)教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)聆聽(tīng)器樂(lè)曲小拜年，感受鑼、鼓、镲等民族樂(lè)器所表現(xiàn)的熱烈場(chǎng)面。（體驗(yàn)、感受）2、 初步學(xué)習(xí)民族樂(lè)器簡(jiǎn)單的演奏姿勢(shì)，探索演奏方法，能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。3、 學(xué)習(xí)歌曲龍咚鏘，感受小朋友過(guò)新年的愉快心情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營(yíng)造喜慶的氣氛。2、 過(guò)新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤。3、 民族樂(lè)器鑼、鼓、镲。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進(jìn)教室，并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動(dòng)手臂等律動(dòng)。二、體驗(yàn)（談話導(dǎo)入）師：小朋友們，今天，老師帶來(lái)了一段錄象，你想

4、去看看嗎？生：想。1、 播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場(chǎng)面）師：你看到了什么情景？生：我看到很熱鬧。生：好象在過(guò)節(jié)。生：是過(guò)春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。師：對(duì)，畫面上描述的過(guò)新年的情景，你喜歡這個(gè)節(jié)日嗎？為什么？生爭(zhēng)先恐后地回答。（引入課題）師：除了看到的，你還聽(tīng)到了什么？生：我聽(tīng)到有鑼鼓的聲音。師（馬上表?yè)P(yáng)）：真厲害，你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？（學(xué)生模仿）生：還有鼓的聲音。（請(qǐng)學(xué)生模仿）（介紹樂(lè)器）1、 出示三件樂(lè)器，聽(tīng)聽(tīng)他們的音色。2、 教師介紹樂(lè)器的結(jié)構(gòu)和組成部分。3、 讓學(xué)生試著敲擊樂(lè)器，探索演奏方法，敲出不同的節(jié)奏。4、 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，找出樂(lè)曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲，用樂(lè)器模仿一下，體驗(yàn)歡快活躍的情緒。三

5、、學(xué)習(xí)歌曲龍咚鏘1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對(duì)聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽(tīng)播放教學(xué)軟件，感受情緒師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？生：也有鑼鼓聲生：我感覺(jué)到很熱鬧，很愉快。2、 學(xué)習(xí)歌詞出示歌詞，隨教師有節(jié)奏地念歌詞。師：老師念歌詞，請(qǐng)小朋友把老師念的用手拍出來(lái)。理解歌詞 龍咚龍咚鏘是代表什么樂(lè)器 鏘是代表什么樂(lè)器3、 播放教學(xué)軟件，隨音樂(lè)模唱4、 鞏固歌曲四、創(chuàng)造、表現(xiàn)1、師：你能用不同的方法來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？生：用歌表演的形式生：用小樂(lè)器伴奏生：我們想用跳舞的形式師：是啊，表現(xiàn)音樂(lè)的形式有很多，相信小朋友

6、們一定能想出更多的方法來(lái)表達(dá)愉快的心情。2、分組合作，匯報(bào)表演各小組進(jìn)行匯報(bào)，并互相，或自評(píng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與快樂(lè) 音樂(lè)歡歡喜喜過(guò)新年教案2 活動(dòng)目標(biāo)情感目標(biāo)：學(xué)唱歌曲過(guò)新年，感受新年的喜慶氛圍。認(rèn)知目標(biāo)：初步了解新年的慶?；顒?dòng)。技能目標(biāo)：嘗試用身體動(dòng)作自由表演歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“鞭炮”音效；“熱鬧的新年”圖片；過(guò)新年歌曲音頻、圖片及圖譜。材料準(zhǔn)備：彩帶（人手兩條）。活動(dòng)過(guò)程播放音效“鞭炮”,出示圖片“熱鬧的新年”，請(qǐng)幼兒根據(jù)鞭炮聲猜測(cè)節(jié)日，了解新年的慶?；顒?dòng)。1.播放音效，請(qǐng)幼兒猜測(cè)節(jié)日。這是什么聲音？（鞭炮）為什么會(huì)有鞭炮聲呢？猜猜大家可能在慶祝什么節(jié)日？2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒初步了

7、解新年的慶?；顒?dòng)。原來(lái)大家在慶祝新年，大家都做了哪些事來(lái)慶祝新年呢？小結(jié)：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲鑼打鼓的方式來(lái)慶祝。播放歌曲音頻及圖片過(guò)新年，引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌曲。1.播放歌曲音頻及圖片過(guò)新年第一遍，感受歌曲的歡樂(lè)情緒。這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？（熱鬧、喜慶）歌曲里有什么特別的聲音？是怎么樣的？敲鑼打鼓的動(dòng)作是什么樣的？2.播放歌曲音頻及圖片過(guò)新年第二遍，熟悉歌曲。1）傾聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么？歌曲里還唱了些什么？2）教師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地念白，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，熟悉音樂(lè)節(jié)奏。播放歌曲音頻及圖譜過(guò)新年，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。1.帶領(lǐng)幼兒根據(jù)

8、音樂(lè)節(jié)奏念歌詞。2.引導(dǎo)幼兒邊念歌詞邊拍節(jié)奏。3.播放歌曲音頻，跟唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)和休止符的唱法。當(dāng)我們唱到“鞭炮聲聲”時(shí)，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得長(zhǎng)一點(diǎn)；“炮”唱得短一點(diǎn)。（其他附點(diǎn)句子可以用同樣的方法引導(dǎo)）當(dāng)我們唱到“咚咚咚咚鏘”時(shí)，可以想象一下自己打鼓的樣子，鼓點(diǎn)落下時(shí)非常干凈利落，因此小朋友們?cè)诔竭@一句的時(shí)候，一定要注意不能拖太長(zhǎng)噢。發(fā)放彩帶并播放歌曲音頻過(guò)新年，鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊用動(dòng)作自由表現(xiàn)歌曲。讓我們跟著音樂(lè)一邊唱歌一邊跳舞，慶祝新年的到來(lái)?；顒?dòng)延伸家園共育家長(zhǎng)陪伴幼兒觀看“寶寶巴士歡樂(lè)新年”系列的歌曲動(dòng)畫，了解更多過(guò)年習(xí)俗，感受新年歡樂(lè)的氣氛。 音樂(lè)歡歡喜喜過(guò)新年教案3

9、活動(dòng)目標(biāo)：1嘗試正確使用打擊樂(lè)器打節(jié)奏，給歌曲過(guò)新年配上打擊樂(lè)。2體驗(yàn)過(guò)新年時(shí)的喜悅之情。3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1圖譜、相關(guān)圖片。2打擊樂(lè)器：雙響筒、小鈴、鈴鼓（數(shù)量各三分之一）、鑼，樂(lè)器放在椅子下?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲過(guò)新年。1幼兒跟著音樂(lè)邊拍手邊唱歌，把過(guò)新年時(shí)高興的心情表現(xiàn)出來(lái)。2幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動(dòng)作為歌曲配伴奏。二、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)。過(guò)新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天我們一起學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的樂(lè)器來(lái)敲敲打打，把這首過(guò)新年的歌曲表演得更快樂(lè)。1徒手練習(xí)幼兒跟著教師聽(tīng)音樂(lè)做

10、動(dòng)作（動(dòng)作見(jiàn)書本），練習(xí)12遍。2嘗試配樂(lè)器演奏。提示：剛才我們一共用了兩個(gè)動(dòng)作（幼兒的動(dòng)作）。拍腿代表兩種樂(lè)器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。3幼兒使用樂(lè)器嘗試演奏相應(yīng)的節(jié)奏（根據(jù)幼兒的實(shí)際情況知道幼兒熟悉的演奏方法）。幼兒跟著音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏（練習(xí)12遍，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)）。4幼兒交換座位（打擊樂(lè)器）演奏。三、收拾樂(lè)器。幼兒聽(tīng)打擊樂(lè)“過(guò)新年”，邊踏步邊把樂(lè)器輕輕放入指定的筐中?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)的音樂(lè)曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快。從活動(dòng)的效果來(lái)看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動(dòng)中整個(gè)過(guò)程以幼兒為主，一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)行，知道這首音樂(lè)的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱，并讓幼兒學(xué)

11、會(huì)看圖譜進(jìn)行演奏?；顒?dòng)中是選用了形象具體的圖譜和樂(lè)器，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，在音樂(lè)中，教學(xué)活動(dòng)游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深，層層遞進(jìn)的，總體來(lái)說(shuō)目的明確、層次分明。 音樂(lè)歡歡喜喜過(guò)新年教案4 一、教案背景：1、面向?qū)W生：小學(xué)2、學(xué)科：音樂(lè)表演3、課時(shí)：1課時(shí)4、教材：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)二、教學(xué)課題與目標(biāo)：教學(xué)課題：音樂(lè)表演過(guò)新年教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，能熟練地演唱歌曲過(guò)新年，唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏；2、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力；對(duì)音樂(lè)作品的創(chuàng)新能力；及敢于展示自我的能力；3、情感目標(biāo)：能從歌曲

12、中感受到歡快的情緒，并快樂(lè)的享受生活中的每一天。三、教材分析：過(guò)新年是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，拍，五聲C宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂(lè)情景。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲的旋律，并大膽表現(xiàn)歌曲，有感情演唱。難點(diǎn)：歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)節(jié)奏緊密，學(xué)生在演唱時(shí)不容易跟上節(jié)奏。四、教學(xué)方法：方法：合作、創(chuàng)新、探究、成果展示手段：利用百度搜索進(jìn)行直觀的輔助教學(xué)五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入（情景創(chuàng)設(shè)、談話交流）1、師生

13、律動(dòng)、問(wèn)好。2、師：“同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一組圖片和一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，想請(qǐng)同學(xué)們猜猜，圖中的人是在過(guò)什么節(jié)日”。（播放多媒體課件）（二）初步感知、學(xué)習(xí)歌曲的旋律1、聽(tīng)歌曲的范唱，整體的感知歌曲的旋律，形成初步印象。2、教師演唱歌曲，學(xué)生用簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。3、用不同方式為歌曲伴奏（拍手、跺腳、拍桌子），在玩中鞏固節(jié)奏、學(xué)習(xí)歌曲。（三）接龍演唱、合作學(xué)習(xí)1、采用師生合作接龍唱的形式，演唱歌曲；2、突破難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)，注意聆聽(tīng)和模唱；3、學(xué)生自己選擇演唱形式，合作演唱歌曲。（四）創(chuàng)作、實(shí)踐、展示1、生根據(jù)自己的喜好分組活動(dòng)，歌唱組、打

14、擊樂(lè)組、舞蹈組、秧歌組；要求：歌唱組： 可以結(jié)合自己過(guò)春節(jié)的生活體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞演唱；打擊樂(lè)組：根據(jù)歌曲的特點(diǎn)創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏；舞蹈組： 為歌曲編排歡快的舞蹈（重點(diǎn)指導(dǎo)這一小組）；秧歌組：表演舞龍、 大頭娃娃，把社會(huì)實(shí)踐融入課堂。2、小組準(zhǔn)備結(jié)束后，各小組展示，師已參與活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到在教學(xué)中師生是平等的。（五）小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你過(guò)得快樂(lè)嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過(guò)春節(jié)一樣，幸福、快樂(lè)。（六）課后延伸親手制作精美的新年賀卡送給你的親人；教學(xué)反思：隨著新課改的深入，各門學(xué)科都開(kāi)展起了轟轟烈烈的課改熱潮，而我作為一名專職的音樂(lè)教師，也積極的投入到課改的實(shí)驗(yàn)中，其間我走了許多的彎路，認(rèn)為

15、音樂(lè)課改就是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，所以我就設(shè)計(jì)很多律動(dòng)、游戲、讓學(xué)生充分的“動(dòng)”，課堂氣氛極其的活躍，學(xué)生們都陶醉到游戲中，而忽略歌曲的旋律，基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)的滲透，我意識(shí)到這樣的課改不行，我開(kāi)始靜下心來(lái)深刻的反思，音樂(lè)課改到底應(yīng)該改什么，怎樣改，經(jīng)過(guò)我后來(lái)的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐我明白音樂(lè)課改應(yīng)該做到活而不亂、音樂(lè)知識(shí)與音樂(lè)游戲結(jié)合、課堂中要能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異、教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)歌曲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，這樣才能做到高效課堂。過(guò)新年是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，在本節(jié)課中，我遵循音樂(lè)教學(xué)理念，組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，讓音樂(lè)走進(jìn)生活。倡導(dǎo)以“學(xué)生發(fā)展為主”，從課

16、堂氛圍到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從問(wèn)題的設(shè)置到學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，從實(shí)踐到理論都認(rèn)真的進(jìn)行思考，首先營(yíng)造平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我首先通過(guò)圖片、音樂(lè)、游戲等方法，為學(xué)生營(yíng)造一種歡快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，正是在這種輕松、平等的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生樂(lè)于參與，樂(lè)于學(xué)習(xí)；其次多種學(xué)習(xí)方法的靈活應(yīng)用，這是一群8歲的孩子，“愛(ài)玩”是他們的天性，而且歌曲中多次出現(xiàn)“咚咚鏘”的節(jié)奏，這正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的最好時(shí)機(jī)，所以我設(shè)計(jì)了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏，學(xué)生在為歌曲伴奏的同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過(guò)這樣的形式，歌曲在學(xué)生的腦海中以形成旋律走線，為下一步學(xué)唱歌曲做鋪墊，讓學(xué)生們玩得開(kāi)心

17、，但玩中還注意聆聽(tīng)，玩得有規(guī)矩，學(xué)習(xí)于無(wú)形，孩子們通過(guò)聽(tīng)、拍、唱、奏、舞等方式，學(xué)習(xí)、感受歌曲，這些方法在音樂(lè)教學(xué)中既簡(jiǎn)單又實(shí)用，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效；再有教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，從導(dǎo)入到結(jié)課，共設(shè)計(jì)了七個(gè)環(huán)節(jié)，情景導(dǎo)入節(jié)奏訓(xùn)練接龍演唱打擊樂(lè)伴奏創(chuàng)作活動(dòng)、展示小結(jié)課后延伸，這七個(gè)環(huán)節(jié)由靜到動(dòng)、由淺入深、多角度、多層次的學(xué)習(xí)歌曲，課堂氣氛活而不亂、既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體的差異。缺點(diǎn)：導(dǎo)入時(shí)學(xué)生觀看了過(guò)年情景的圖片勾起學(xué)生對(duì)過(guò)年時(shí)情景的回憶，并讓學(xué)生結(jié)合自己過(guò)年時(shí)的情景說(shuō)說(shuō)自己最開(kāi)心的事，在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時(shí)有部分學(xué)生能表述自己過(guò)年時(shí)的情景，而有一部分學(xué)生有回憶但不會(huì)用語(yǔ)言表述，語(yǔ)言表達(dá)能力較差

18、；在學(xué)生創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)，舞蹈組的學(xué)生時(shí)間比較倉(cāng)促，在編排動(dòng)作時(shí)，不夠主動(dòng)，隊(duì)形變化少，比較依賴教師的指導(dǎo)，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想跳，但不會(huì)編排，以后在這一方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)是一門藝術(shù)，教無(wú)定法，貴在得法，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地探索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過(guò)我們的'教學(xué)，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展，陶冶他們的情操，提高音樂(lè)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，讓音樂(lè)更好地走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。 音樂(lè)歡歡喜喜過(guò)新年教案5 教學(xué)目標(biāo)：1、了解春節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性。2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來(lái)演

19、唱過(guò)新年這首歌曲，體驗(yàn)過(guò)新年愉悅的心情。3、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器“鼓”、“鈸”，通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練，能使學(xué)生積極參與表演。創(chuàng)編律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解春節(jié)的基本習(xí)俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲過(guò)新年。2、能積極完成各項(xiàng)律動(dòng)、參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：能正確演唱歌曲過(guò)新年，體會(huì)過(guò)年時(shí)喜悅和熱烈的氣氛。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鼓、鈸、各色彩帶設(shè)計(jì)理念：本課的設(shè)計(jì)從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，為學(xué)生提供感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，以下的音樂(lè)基本理念都有較好體現(xiàn)：以興趣愛(ài)好為動(dòng)力面向全體學(xué)生重視音樂(lè)實(shí)踐弘揚(yáng)民族音樂(lè)完善評(píng)價(jià)機(jī)制。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

20、一、生隨音樂(lè)春節(jié)序曲進(jìn)教室，師生問(wèn)好。二、新授內(nèi)容1、導(dǎo)入：（播放歌曲新年到）師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢？生：過(guò)年2、介紹春節(jié)習(xí)俗師：小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？（出示課件）介紹掃塵、對(duì)聯(lián)、貼窗花等師：關(guān)于年的由來(lái)，這里還有一個(gè)小故事。（教師講故事）3、學(xué)唱歌曲師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做過(guò)新年。a 、師范唱b、有節(jié)奏的朗讀歌詞（1）提出鼓點(diǎn)“咚咚嗆”（2）游戲。歌詞接龍，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答（咚咚嗆）c 、聽(tīng)唱（1）聽(tīng)歌曲過(guò)新年（生學(xué)唱，并模仿其中一句），看誰(shuí)學(xué)得快。（2）聽(tīng)歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句（播放音樂(lè)），師琴聲伴奏。（3）聽(tīng)

21、歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。（4）師彈琴，生齊唱（歡快、活潑的情緒）。（5）分角色演唱（師生間配合、男女間配合）。4、認(rèn)識(shí)器樂(lè)、并伴奏a 、認(rèn)識(shí)“鼓”、“鈸”兩種樂(lè)器。（出示課件）學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法（聽(tīng)聲音、模仿）b 、師與生在音樂(lè)中的配合示范c 、用手模仿學(xué)習(xí)樂(lè)器在過(guò)新年中的表現(xiàn)d 、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。三、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展師：過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣，我們一起來(lái)看看北方的熱鬧氣氛。學(xué)生活動(dòng)：帶著新年的喜慶與快樂(lè)完整的演唱歌曲，咚咚咚咚嗆”的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。師：同學(xué)們的演唱和樂(lè)器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來(lái)了。最后，讓我們?cè)谶^(guò)新年美妙的音樂(lè)聲

22、中，我們一起來(lái)歡度新年！教師活動(dòng)：播放過(guò)新年伴奏音樂(lè)，與學(xué)生一起活動(dòng)。四、小結(jié)今天，我們太高興了，現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)跟老師來(lái)倒數(shù)“3、2、1”，一起迎接新一年的到來(lái)。（播放課件）在這里，老師祝小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、做永遠(yuǎn)快樂(lè)的小天使。今天的課就上到這里，謝謝大家。 音樂(lè)歡歡喜喜過(guò)新年教案6 活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)民族風(fēng)情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。2、大膽嘗試用手勢(shì)指揮和小樂(lè)器合奏等方法表演歌曲，體會(huì)合作演奏的樂(lè)趣。3、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、略多于幼兒人數(shù)的小樂(lè)器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。2、大鼓和镲各一?；顒?dòng)過(guò)程：一、談?wù)撚麓褐黝}1、剛過(guò)了元旦，再過(guò)幾天就要過(guò)一個(gè)我們中國(guó)人的節(jié)日，這是什么節(jié)?2、在中國(guó)的新年(春節(jié))里人們做些什么?二、演唱歌曲過(guò)新年1、演唱歌曲。隨著歌聲想象人們是怎樣過(guò)年的，如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場(chǎng)面。2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運(yùn)用情景語(yǔ)言糾正幼兒的口型，