人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一學(xué)期期末聯(lián)考質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (49)

1、部編版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷（本試卷滿分 120 分，考試時(shí)間 120 分鐘）溫馨寄語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，如果這試卷是蔚藍(lán)的天空，你就是那展翅翱翔的雄鷹；如果這 試卷是碧綠的草原，你就是那馳騁萬(wàn)里的駿馬。只要你自信、沉著、放松，相信你一定比 雄鷹飛得更高，比駿馬跑得更快！ 聚沙成塔：把識(shí)記語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)成在海邊撿拾彩貝吧，這樣，你步入搖曳多姿的語(yǔ)言 世界時(shí)，定會(huì)擁有快樂(lè)的心情！1. 將下面一句話認(rèn)真謄寫(xiě)在方格內(nèi)。（2 分）溫故而知新，可以為師矣。2. 在下列橫線上，請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的古詩(shī)文名句或作者、作品。(10 分)(1) ，草色遙看近卻無(wú)。（ 早春呈水部張十八員外）(2) ；思而不學(xué)則殆。

2、（論語(yǔ)）（3） 寒雨連江夜入?yún)?，。（王昌齡芙蓉樓送辛漸）（4） ， 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）（5） 盈盈一水間， 。（古詩(shī)十九首）（6） 晴空一鶴排云上， 。 (劉禹錫 )（7） 西江月中“ ， ?！眱删?，通過(guò)嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)捕捉夏夜景物特征，給人印象鮮明而深刻。3. 閱讀下面的一段話，完成后面的問(wèn)題。（6 分）好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊( )( )細(xì)草長(zhǎng)成了一片茂密的厚發(fā)，林帶上的淡淡的綠煙也凝( )成了一堵 di( )色長(zhǎng)墻。輕飛 mn( )舞的蜂蝶不見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴。(1) 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字

3、注音。（4 分）凝 芊芊 di 色 mn 舞(2) 找出下面句子中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正(2 分)雜技演員的表演看得觀眾眼花瞭亂，滿場(chǎng)鴉鵲無(wú)聲，一個(gè)個(gè)瞪大眼睛注視著臺(tái)上。 改為 改 為 4下列各句中，成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2 分） A、他今天的表現(xiàn)反常，與往常完全截然不同。B、我們王老師知識(shí)可淵博了，講起課來(lái)海闊天空，令我們大開(kāi)眼界。 C、每一件成品都給人以濃烈的藝術(shù)享受，使人嘆為觀止。D、神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作的機(jī)密而孤陋寡聞。5下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2 分）A.為了防止類(lèi)似的惡性事故不再發(fā)生，我們一定要加強(qiáng)管理，采取嚴(yán)密的防范措施。 B.為了搞好工作，

4、我們要廣泛征求、虛心接受群眾意見(jiàn)。C.經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的幫助，才使他打開(kāi)了思路，掌握了解題方法，成績(jī)有了明顯提高。 D.教育觀念能否從根本上轉(zhuǎn)變，是我們解決全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程問(wèn)題的重要保證。96. 對(duì)聯(lián)也叫對(duì)子、聯(lián)語(yǔ)，是我國(guó)獨(dú)有的文學(xué)樣式，講究形式相對(duì)，意蘊(yùn)雋永， 春節(jié)將至，家家戶戶都會(huì)貼上對(duì)聯(lián)。請(qǐng)為下面的上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。（2 分）上聯(lián)：冬去山明水秀； 下聯(lián)： 7.名著閱讀。（6 分）1. 稻草人的作者是 ，本文以稻草人的 為線索，贊揚(yáng)了稻草人 的品德。2. 寶葫蘆的秘密是中國(guó)著名兒童文學(xué)家 創(chuàng)作的童話，主人公 幻想得到一個(gè)寶葫蘆，可以不費(fèi)力氣得到一切；一天他的愿望實(shí)現(xiàn)了，原來(lái)是自己做的夢(mèng)，他

5、 后來(lái)改正了缺點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成了一個(gè)好學(xué)生。8向陽(yáng)初中七（9）班開(kāi)展“保護(hù)野生動(dòng)物”的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（8 分） (1)在“成語(yǔ)與動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，請(qǐng)你寫(xiě)出有關(guān)狼的成語(yǔ)或諺語(yǔ)（各寫(xiě)兩個(gè)）（4 分）(2) 有關(guān)“人與動(dòng)物”的報(bào)道很多，請(qǐng)你試概括下面新聞的主要內(nèi)容。（2 分）日前，一個(gè)狼群雕塑在某小學(xué)揭幕，這組雕塑的底座上刻有說(shuō)明： “東方似羊 的教育，培養(yǎng)的是溫文爾雅、逆來(lái)順受、安于現(xiàn)狀的人。西方似狼的教育，培養(yǎng)的是個(gè)性張揚(yáng)、敢于挑戰(zhàn)，不斷超越的人。在物競(jìng)天擇適者生存的世界里，我們通過(guò)對(duì)狼的性格剖析，教育我們的孩子要成為強(qiáng)者?！痹撔ＰｉL(zhǎng)表示，目前他們倡導(dǎo)的是對(duì)孩子進(jìn)行“狼” 的教育，建

6、一座狼群雕塑也是為了讓孩子們學(xué)習(xí)“狼”的精神。(3) 當(dāng)下，自然環(huán)境的破壞，使很多野生動(dòng)物瀕臨滅絕，請(qǐng)你提出兩條野生動(dòng)物保護(hù)的 建議。（2 分） 品味感悟：在我們生活的空間里，花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、情思意念構(gòu)成了無(wú)比奇麗的詩(shī) 意世界。我們需要用心靈去瀏覽、品位、感悟?。ㄒ唬╅喿x下面這首詩(shī)，完成下列題目。（5 分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（9）首句中有哪些意象，渲染了怎樣的氣氛？（2分） （10） 詩(shī)中“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西” 這兩句詩(shī)寫(xiě)法上有何特點(diǎn)？抒發(fā)了作者怎樣的感情？（3 分）（二）閱讀三峽，完成下列題目（14 分）

7、自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕 多生怪柏，懸泉瀑布， 飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異， 空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!”11解釋文中加點(diǎn)的字(4 分)略無(wú)闕處()飛漱其間()良多趣味()哀轉(zhuǎn)久絕 () 12將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(4 分)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。譯：素湍綠潭，回清倒影。 譯： 13由“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里”

8、，可聯(lián)想到李白寫(xiě)過(guò)的兩句詩(shī)： ， 。(2 分) 14用豎線劃分下面句子的兩處朗讀停頓。 (2 分)自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月15. 如果你到三峽去旅游，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)前往？為什么？（2 分）（三）閱讀課文事物的正確答案不止一個(gè)選段，回答 711 題。（共 11 分）那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在 6 分鐘之后，也可能在 6 個(gè)月之后，6 年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)?！蔽覍?duì)此完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)

9、，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物， 并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。不過(guò)，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類(lèi)工作的人為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力?！闭J(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺(jué)得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦、 莎士比亞是光輝燦爛的明星

10、。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。16. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的內(nèi)容。（2 分）17. 說(shuō)一說(shuō)文中畫(huà)線句中“推敲”一詞的語(yǔ)境義。（2 分）18. 有人覺(jué)得“創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞他們的”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)作者是否同意這一觀點(diǎn)，然后舉一事例來(lái)證明作者的想法。（4 分）19. 請(qǐng)閱讀下面的材料，嘗試著用文中的觀點(diǎn)分析池田菊苗發(fā)現(xiàn)味精的原因。（3 分）味精的發(fā)明，純屬一種偶然。1908 年的一天，日本帝國(guó)大學(xué)的教授池田菊苗在品嘗海帶黃瓜片湯

11、時(shí)，發(fā)現(xiàn)湯的味道特別鮮美。“也許海帶里有奧妙?！甭殬I(yè)敏感使他細(xì)細(xì)研究起海帶來(lái)。半年后，池田菊苗教授成功提取出谷氨酸鈉味精的主要成分這一化學(xué)物質(zhì)。（四）、閱讀下面文章，回答問(wèn)題。（12 分）我的四季生命如四季。春天，我在這片土地上，用我細(xì)瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹(shù)根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開(kāi)墾的泥土之上?？晌叶梦覜](méi)有權(quán)利逃避，我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋， 拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過(guò)南來(lái)的風(fēng)，吹來(lái)載著雨滴的云朵

12、。那是怎樣的望眼欲穿吶！盼著，盼著，有風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，但那陣風(fēng)強(qiáng)了一點(diǎn)，把那片載著雨滴的 云朵吹了過(guò)去，吹到另一片土地上。我恨過(guò)，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片 云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想！我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開(kāi)大地。于是，我不再來(lái)想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂(lè)。我把它們捧在手里緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個(gè)自我。富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻病人一樣地大笑。在這笑聲中，我知道我已成熟。我已經(jīng)愛(ài)過(guò)、恨過(guò)、 歡笑過(guò)、哭泣過(guò)、體味過(guò)、徹悟過(guò)只要我認(rèn)真地活過(guò)，無(wú)

13、愧地付出過(guò)，人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來(lái)衡量我值得或是不值得。到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒(méi)有什么事情好做？只是隔著窗子，看飄落的雪花、落寞的田野，或是數(shù)點(diǎn)那光禿的樹(shù)枝上的寒鴉？不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點(diǎn)自己：我為什么失敗，我做錯(cuò)過(guò)什么，我欠過(guò)別人什么 但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會(huì)心安得多！但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來(lái)。人們無(wú)聊的時(shí)候，不妨讀來(lái)解悶；懷恨的人，也可以幸災(zāi)樂(lè)禍地罵聲：活該！聰明的人也許會(huì)說(shuō)這是多余，刻薄的人也許會(huì)敷 衍出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數(shù)人將會(huì)理解，他們將會(huì)公正地判斷我曾做

14、過(guò)的一切。在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我！20. 請(qǐng)?jiān)跈M線上進(jìn)行填寫(xiě)，以完整地顯示全文的脈絡(luò)和內(nèi)容。（2 分） 春， ， 。夏，青年時(shí)期，澆灌人生。秋 ， 。冬，晚年時(shí)期，品味人生。21. 在生命的“春天”里，作者面對(duì)自己的“不毛之地”是怎樣做的？（2 分）22. 在生命的夏天里，作者期盼的“風(fēng)”和載著著雨滴的云朵象征了什么？（2 分）23. 你怎樣理解“只要我認(rèn)真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)，人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不敷出的傻 瓜，也不必用他的尺度來(lái)衡量我值得或是不值得?！边@句話？（3 分）24. 這篇文章在寫(xiě)作方面有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，試選取一個(gè)角度，結(jié)合文章內(nèi)容加 以分析。（3 分）

15、施展才華：作文其實(shí)也簡(jiǎn)單，就是把心語(yǔ)化為文字，在筆端流淌。大膽地張揚(yáng)個(gè)性，盡 情地展示才華吧，這才是你！25. 初中生活的畫(huà)卷徐徐打開(kāi)，閱讀、交友、運(yùn)動(dòng)、暢想、實(shí)驗(yàn)生活中的人、事、景， 總能帶給我們一份快樂(lè)，一絲感動(dòng)。（40 分）請(qǐng)以“ 帶給我快樂(lè)”為題，寫(xiě)一篇不少于 600 字的記敘文。要求：按要求把題目補(bǔ)充完整。以初中生活為素材。要寫(xiě)出真情實(shí)感。 帶給我快樂(lè)10020030040000參考答案1.（2 分） 本題主要考查學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的能力，以此題開(kāi)首，希望穩(wěn)定學(xué)生的心情，使學(xué)生樹(shù)立答題的信心；書(shū)寫(xiě)材料含義深刻，對(duì)學(xué)生有一定的感染激勵(lì)作用2（10 分）（1）天街小雨潤(rùn)如酥韓愈（2）學(xué)而不思則

16、罔（3）平明送客楚山孤（4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（ 5）脈脈不得語(yǔ)（6）便引詩(shī)情到碧霄 秋詞（7）稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。（一空 1 分，錯(cuò)字不得分）【命題意圖】本題考查學(xué)生古詩(shī)文積累的程度。3（1）nngqin黛曼（4 分）（2）“瞭”改為“繚”“鵲”改為“雀” （2 分）【命題意圖】本題主要考查學(xué)生認(rèn)讀拼音以及根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和改錯(cuò)別字的能力。題中 涉及的漢字均為常用字，難度不大。4 （2 分）【命題意圖】題目的形式考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)理解與運(yùn)用的情況， 5 （2 分）【命題意圖】本題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)語(yǔ)病的辨析能力。涉及到常見(jiàn)語(yǔ)病中的搭配不當(dāng)、成分贅余、語(yǔ)序不當(dāng)三種現(xiàn)象。6沒(méi)有統(tǒng)一答案，大致對(duì)仗即可

17、。（形式與內(nèi)容各 1 分）【命題意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)聯(lián)這種文學(xué)樣式的了解和掌握情況7 （1）葉圣陶扇子忠心 盡責(zé)（2） 張?zhí)煲硗踺幔ㄒ粋€(gè) 1 分）【命題意圖】課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，本題考察學(xué)生必讀書(shū)目的閱讀情況。8(1）示例：狼狽為奸、狼吞虎咽（2 分）舍不得孩子套不住狼、狼肚子里沒(méi)有好心肝（2 分）(2) 學(xué)校實(shí)施“狼”的教育，狼雕變?yōu)樯倌昱枷?。? 分） (3)言之有理即可。（2 分）【命題意圖】（1）讓富有時(shí)代氣息的新生事物走進(jìn)語(yǔ)文，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。（2） 有效考查學(xué)生對(duì)材料共性的提煉能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。9. 楊花，子規(guī)（1 分）渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。（1 分

18、）【命題意圖】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象的辨別能力和理解能力。10. 運(yùn)用豐富而奇特的想象（1 分）抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行的友人的關(guān)心，思念和同情。（答到一點(diǎn)得 1 分，答到兩點(diǎn)或兩點(diǎn)以上可得 2 分）【命題意圖】詩(shī)歌是中華民族文化長(zhǎng)廊里一顆璀璨的明珠，它是我們的一座文化寶藏。本 題就是考查學(xué)生鑒賞淺易詩(shī)歌的能力，側(cè)重考查理解詩(shī)意和鑒賞名句的能力。11. 完全沖蕩的確消失（4 分）【命題意圖】考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)詞詞義的把握。12. 除非正午，看不見(jiàn)太陽(yáng)；除非半夜，看不見(jiàn)月亮。 即使乘上奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船行得快。 （各 2 分）【命題意圖】本題考查學(xué)生對(duì)句意理解的能力。翻譯文言句子時(shí)要特別注意句中的

19、關(guān)鍵詞， 必須把句中的關(guān)鍵詞翻譯準(zhǔn)確，才能使全句意思清楚明白。13. “朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 （2 分）【命題意圖】本題側(cè)重考查學(xué)生對(duì)前后文知識(shí)的聯(lián)系。14自非/亭午/夜分，不見(jiàn)/曦月（對(duì)一處得 1 分）【命題意圖】本題考查學(xué)生對(duì)文言文朗讀節(jié)奏的掌握15. （略）（觀點(diǎn)及理由各 1 分）【命題意圖】考查學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，對(duì)語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。16. 文章論述了產(chǎn)生創(chuàng)造性思維所必須具備的要素及富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的 區(qū)別。（2 分）【命題意圖】本題考查學(xué)生整體感知文章，對(duì)文章內(nèi)容的概括歸納能力。17對(duì)一閃念的想法進(jìn)行反復(fù)思考、琢磨。（2 分）【命題意圖】本題考查學(xué)生對(duì)重要詞語(yǔ)的理解。18. 作者并不同意這一觀點(diǎn)。細(xì)讀選段，即可得知作者認(rèn)為人人都有創(chuàng)造力。一個(gè)人是 否擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵在于能否能留意自己細(xì)小的想法。事例：魯班發(fā)明鋸子；黃道婆革新紡織技術(shù)；幼兒園小朋友自行創(chuàng)作一幅畫(huà)。（觀點(diǎn)及理由 2 分，事例 2 分，共 4 分）【命題意圖】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解把握。19. 答案要點(diǎn)：（1）池田菊苗精通化學(xué)知識(shí)。（2）他敢于探求新事物、活用知識(shí)、進(jìn)行嘗試。（3）他關(guān)注一閃念的想法也就是所謂的靈感。（共 3 分）【命題意圖】本題考查學(xué)生對(duì)事物的分析能力和語(yǔ)言表述能力。20少年時(shí)期，耕種人生。中年時(shí)期，收獲人生