五年級(jí)語(yǔ)文秋季學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

1、1 五年級(jí)語(yǔ)文秋季學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，新年的鐘聲即將敲響，在這新舊交替之際，一學(xué)年的 工作也已接近尾聲?；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也 有著困惑和遺憾，這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、提高的過(guò)程。 以下是整理的五年級(jí)語(yǔ)文秋季學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作，歡迎閱讀參考！ 五年級(jí)語(yǔ)文秋季學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)一 本學(xué)期，我擔(dān)任五年 級(jí)六班的語(yǔ)文教學(xué)工作， 回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作， 現(xiàn)從以下幾個(gè)方 面加以總結(jié)： 一、 通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣， 提升學(xué)生的語(yǔ)文素 養(yǎng)。 1、利用好晨讀時(shí)間， 讓孩子們誦讀經(jīng)典， 每天安排一名領(lǐng)讀班 長(zhǎng)，帶領(lǐng)孩子們晨讀，讓教室里充滿朗朗書(shū)聲。課堂上注重孩

2、子們對(duì) 文本的朗讀，體現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讀中感悟，讀中提出質(zhì)疑， 讀中解決疑問(wèn)，每學(xué)習(xí)一篇課文都主動(dòng)積累文中的好詞、好句。并通 過(guò)寫(xiě)日記、習(xí)作、小練筆等方法， 讀寫(xiě)結(jié)合，提高孩子們的寫(xiě)作能力。 一學(xué)期下來(lái)，孩子們養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣，日記內(nèi)容越來(lái)越豐富，習(xí) 作水平也有了很大的提高。 2 2、通過(guò)多種方法， 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣， 提高 學(xué)生理解能力的寫(xiě)作能力。 本學(xué)期一開(kāi)始結(jié)合課本內(nèi)容我向?qū)W生推薦 的一些閱讀書(shū)目：城南舊事小牛頓科學(xué)館黃蓓佳親親我的媽 媽我要做好孩子梅子涵女兒的故事 父與子小英雄雨來(lái) 閃閃的紅星鐵路邊的孩子們鳥(niǎo)雀街的孤島論語(yǔ)媽媽不 是我的傭人等，結(jié)合新教育創(chuàng)作本，

3、引導(dǎo)孩子們積累書(shū)中的好詞、 好句、好片段，并寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì)， 養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。 3、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。首先， 堅(jiān)持背誦古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的積極性。本學(xué)期結(jié)合傳統(tǒng) 文化一書(shū)，我讓孩子們背誦書(shū)上的經(jīng)典詩(shī)文碩鼠 、論語(yǔ)等。 其次，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力， 我引導(dǎo)孩子們提高課前預(yù)習(xí) 效果，課前收集一些有關(guān)課文的資料，拓展孩子們的知識(shí)面。第三， 課本中要求背誦的課文以及片段，要求孩子們熟練背過(guò)。第四，結(jié)合 課本第五單元綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國(guó)” ，放手讓孩子們自由組合 學(xué)習(xí)小組，分工合作，收集有關(guān)資料，最后以手抄報(bào)的形式展示學(xué)習(xí) 成果。第五，開(kāi)展了

4、“讀書(shū)有益”和“讀書(shū)未必有益”辯論賽活動(dòng)。 第六，每天課前三分鐘開(kāi)展成語(yǔ)推薦活動(dòng)。第七，開(kāi)展了同學(xué)之間好 書(shū)推薦活動(dòng)、讀書(shū)目錄展示活動(dòng)等。 4、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)， 提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。 以每篇精讀課文中要 求孩子們會(huì)寫(xiě)的生字為主，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查，不 規(guī)范的書(shū)寫(xiě)要求重做， 充分利用午練時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)， 督促孩子們養(yǎng)成 良3 好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高孩子們的寫(xiě)字水平。 5 、 按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。 針對(duì)班級(jí)班部分孩子不能按時(shí)完成作 業(yè)的現(xiàn)象，本學(xué)期，我充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用： 小組長(zhǎng)檢查家庭作業(yè)， 對(duì)本組同學(xué)完成作業(yè)情況、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真情況記錄下來(lái)（專用記錄本） ， 一天一反饋， 這樣一來(lái)每天無(wú)需老

5、師點(diǎn)名， 對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情 況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái)， 按時(shí)完成作業(yè)。 還采取“一 幫一”的方法，讓一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子和不完成作業(yè)的孩子同桌， 每天檢查， 督促其養(yǎng)成好習(xí)慣。 對(duì)于以上還不能完成作業(yè)的孩子則通 過(guò)個(gè)別談心、動(dòng)員家長(zhǎng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。 二、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。 本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有 所發(fā)展，我 抓兩頭，扶中間 ，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí)，在班中 成立 互助 小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課堂中創(chuàng)設(shè) 機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每 一位學(xué)生都有提高。三、積極參加學(xué)

6、校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平 的提高。 為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加教研活動(dòng)，積極參 加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周一篇博客，總結(jié)、反思自 己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 為提高自身的業(yè)務(wù)水平， 我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué) 書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息， 獲得最新的教學(xué)理念， 以彌補(bǔ)自身的不足。 四、本學(xué)期的教學(xué)有得有失，存在的問(wèn)題主要有： 1 、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差異大， 部分學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn) 4 一步引導(dǎo)改正，比如經(jīng)常不交作業(yè)，作業(yè)拖拉，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，寫(xiě) 字不認(rèn)真等。 2、寫(xiě)作方面水平差異太大。 班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚， 但 優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)

7、作水平發(fā)展不夠均衡。 在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。 五年級(jí)語(yǔ)文秋季學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)二 時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一 個(gè)學(xué)期過(guò)去了，五年級(jí)五班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng) 導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力， 順利地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任 務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。 為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)， 使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、結(jié)合教材的編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱 讀能力。 根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運(yùn) 用，注重基本技能的訓(xùn)練， 從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 ”的精神。 在教學(xué)中， 注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)

8、生的學(xué)習(xí)興趣， 要 求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容， 提出不懂的問(wèn)題， 查閱有關(guān)的資料， 同位或小組合作自己試著解決， 培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。 重 視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練， 使朗讀和理解緊案 理解基礎(chǔ)上 通過(guò)朗讀 準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)教師的指導(dǎo)，展 開(kāi)討論交流， 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解， 讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中逐步 學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書(shū)。 二 、在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。 5 在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛(ài) 祖國(guó) 熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨 熱愛(ài)社會(huì)主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦， 懂得幸福生活來(lái)之不易， 學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，

9、從小 樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想； 繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)， 受到 尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想 品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科 學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神， 培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感， 陶冶愛(ài) 美情趣。 三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力。 通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字， 學(xué)習(xí)普通話。 培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的 字意，并能正確書(shū)寫(xiě)； 認(rèn)識(shí) 70 個(gè)生字， 能讀準(zhǔn)字音。 能聯(lián)系上下文， 結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思， 學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū) 面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典 聯(lián) 系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)， 含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章 的語(yǔ)言環(huán)境理解， 把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。 讓學(xué)生能正確處流 利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀 的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思， 提高閱讀的速度， 能體會(huì)作者表達(dá) 的思想感情， 學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。 要求學(xué)生大量 的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)