同濟中學常態(tài)課堂教學的現(xiàn)狀研究子課題組_第1頁
同濟中學常態(tài)課堂教學的現(xiàn)狀研究子課題組_第2頁
同濟中學常態(tài)課堂教學的現(xiàn)狀研究子課題組_第3頁
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1、同濟中學“常態(tài)課堂教學的現(xiàn)狀研究”子課題組課堂觀察量表（教師行為等級量表）時間地點課題授課班級觀察者資料姓名年齡教齡觀察中心常態(tài)課堂中教師教學行為觀察記錄視 角得分1教學態(tài)度是否沉穩(wěn)、愉快2課堂教學語言用辭是否淺顯準確，簡練易懂3對教室秩序的管理是否有效4學習前是否就學習目標與方法與學生討論5能否通過評價調(diào)動學生的學習積極性、有效調(diào)控學習氣氛6能否有效激發(fā)學生的學習興趣7對學生反應的注意8對學生突如其來問題及狀況的處理9能否通過恰當評價引導對學習主題的深入思考10能否聽取學生的意見，并與學生平等交流總 分觀察評述10分制：優(yōu)：10分；良：8分；一般：6分；欠佳：4分。同濟中學“常態(tài)課堂教學的現(xiàn)

2、狀研究”子課題組課堂教學教師行為觀察表時間課題地點授課班級觀察者資料姓名年齡教齡觀察維度常態(tài)課堂中教師的教學行為觀察記錄視 角得分環(huán)節(jié)10·由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成？是否圍繞教學目標展開？·這些環(huán)節(jié)是否面向全體學生？·不同環(huán)節(jié)/行為/內(nèi)容的時間是怎么分配的？呈示30·怎樣講解？講解是否有效（清晰/結(jié)構(gòu)/契合主題/簡潔/語速/音量/節(jié)奏）？·板書怎樣呈現(xiàn)的？是否為學生學習提供了幫助？·媒體怎樣呈現(xiàn)的？是否適當？是否有效？·動作（如實驗/動作/制作）怎樣呈現(xiàn)的？是否規(guī)范？是否有效？對話25·提問的對象、次數(shù)、類型、結(jié)構(gòu)、認知難度、候答時間怎樣？是否有效？·教師的理答方式和內(nèi)容如何？有哪些輔助方式？是否有效？·有哪些話題？話題與學習目標的關系如何？指導25·怎樣指導學生自主學習（閱讀/作業(yè)）？是否有效？·怎樣指導學生合作學習（討論/活動/作業(yè)）？是否有效？·怎樣指導學生探究學習（實驗/課題研究/作業(yè)）？是否有效？機智10·教學設計有哪些調(diào)整？為什么？效果怎么樣？·如何處理來自學生或情景的突發(fā)事件？效果怎么樣？·呈現(xiàn)了哪些非言語行為（表情/移動/體態(tài)語）？效果怎么樣？·有哪些具有特色的課堂行為（語言/教態(tài)/學識/技能/思想

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