化學(xué)學(xué)科帶頭人工作室階段工作小結(jié)

1、化學(xué)學(xué)科帶頭人工作室階段工作小結(jié)普陀區(qū)教育學(xué)院葉佩玉2006.7.3化學(xué)學(xué)科帶頭人工作室共有學(xué)員13人，他們來自我區(qū)10所不同類型的學(xué)校，其中高級(jí)教師7人，一級(jí)教師6人，初中教師1人，原具有碩士學(xué)歷的1人，擔(dān)任學(xué)校校長助理的3人，高三年級(jí)組長2人，任教高三、初三的5人，來自教師隊(duì)伍建設(shè)亟需加強(qiáng)的學(xué)校的6人。本學(xué)期我們以“落實(shí)上海市二期課改化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐探索與指導(dǎo)”項(xiàng)目研究為載體，按計(jì)劃并兼顧到學(xué)員工作的特點(diǎn)，采取了集體活動(dòng)和網(wǎng)上研修相結(jié)合的方式，基本完成了兩個(gè)模塊的研修任務(wù)，取得了較為滿意的階段研究成果。現(xiàn)匯報(bào)如下五個(gè)方面：一、模塊研究，行為跟進(jìn)，不斷提升學(xué)員的實(shí)際理論水平和學(xué)習(xí)的積極性本

2、學(xué)期我們工作室的研修采用的是指向明確的模塊式研修，兩個(gè)模塊的內(nèi)容都與學(xué)員的日常工作緊密相連，因此大家研修的興趣很濃，研修的積極性很高。研讀的主要書籍是：1、上海市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 2、上海市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀3、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)將學(xué)習(xí)任務(wù)分別安排在兩個(gè)模塊中，采用了講座、自學(xué)、交流相結(jié)合，研讀、實(shí)踐、反思相結(jié)合，示范、作業(yè)、點(diǎn)評相結(jié)合的方式，加深了學(xué)員對先進(jìn)的教育教學(xué)理念和化學(xué)新課標(biāo)的感悟，讓理念走下書本，走進(jìn)化學(xué)課堂，提高學(xué)員的實(shí)際理論水平。學(xué)員來信說得好：“這段時(shí)間，通過工作室的活動(dòng)，我很有收獲，也很有感觸，原來課可以上得這么精彩，老師可以這么有魅力！對我來說，一定要多學(xué)習(xí)，多思考，多鉆研，

3、想偷懶的思想是一定不能有的了”這對于一位教師的終身發(fā)展是多么可貴呵！二、帶領(lǐng)學(xué)員將經(jīng)驗(yàn)型的感受變?yōu)榭茖W(xué)性的結(jié)論，提高教育科研水平我們工作室的學(xué)員普遍存在的問題是教育科研能力有待提高。于是帶領(lǐng)學(xué)員把“化學(xué)新教材在我區(qū)試點(diǎn)的實(shí)踐與思考”作為科研課題來做，如：分別設(shè)計(jì)了“上海市二期課改高中化學(xué)教材的使用實(shí)踐調(diào)查”教師卷和學(xué)生卷，開展問卷調(diào)查，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，獲得科學(xué)的結(jié)論。就這樣，第二個(gè)模塊“二期課改化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在普陀區(qū)不同層面中學(xué)高一年段實(shí)施方案”的研究方向明確了，任務(wù)清晰了。 三、立足于學(xué)員的發(fā)展，多樣化地開展研修活動(dòng)比如：第一個(gè)模塊，選擇了一個(gè)核心內(nèi)容，圍繞這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)開展研修。研修流

4、程是“二講座三點(diǎn)評三反思”，最后拿出好課教案來。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)設(shè)計(jì)的靈魂和核心，請看學(xué)員A的設(shè)計(jì)示例：硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化第一稿設(shè)計(jì)： 教學(xué)目標(biāo)1建立硫單質(zhì)及硫的重要化合物的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2復(fù)習(xí)硫單質(zhì)及硫的重要化合物的主要知識(shí)。3以硫及其化合物的性質(zhì)為載體，以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為核心，訓(xùn)練學(xué)生對已有知識(shí)進(jìn)行分析綜合、歸納演繹的思維能力以及解決實(shí)際問題的能力。第四稿設(shè)計(jì)：硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1從硫元素化合價(jià)的變化角度理解不同含硫物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化，初步了解影響它們轉(zhuǎn)化的因素。認(rèn)識(shí)硫的這些轉(zhuǎn)化在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用。2獨(dú)立完成對一些含硫物質(zhì)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確記

5、錄和分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問題。通過對含硫物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)的歸納整理，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。二、過程與方法1通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析Na2S晶體暴露在空氣中發(fā)生的一系列變化的錄像，以及采用Na2S溶液和碘水的反應(yīng)獲得單質(zhì)硫的探究實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有知識(shí)正確解決實(shí)際問題的能力。2通過抓住硫元素化合價(jià)的轉(zhuǎn)化，對含硫物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行歸納整理，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)物質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系整理歸納化學(xué)知識(shí)的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過對實(shí)驗(yàn)、影片、錄像所提供的信息進(jìn)行分析和討論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們感受化學(xué)變化的奇妙，增強(qiáng)他們對化學(xué)的好奇心和探究欲。2在對并不知情的“Na2S晶體

6、暴露在空氣中發(fā)生的變化”、知之不多的“Na2S溶液和碘水的反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)的觀察與分析，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的精神和探究意識(shí)。 3在課堂討論中，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于合作的科學(xué)精神?？梢妼W(xué)員們基本學(xué)會(huì)了課改的今天怎樣進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，初步學(xué)會(huì)了怎樣評價(jià)化學(xué)課。這種研修方式將學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思、輻射有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)員們普遍反映“很實(shí)在，真正學(xué)到了有用的東西?！?又如：第二個(gè)模塊首先是專家的引領(lǐng)。北京大學(xué)教授、全國化學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任段連運(yùn)教授的報(bào)告“21世紀(jì)的化學(xué)和化學(xué)教育”讓學(xué)員們了解了國內(nèi)外教育改革、化學(xué)和化學(xué)教育的最新動(dòng)態(tài)，拓寬了視野。有領(lǐng)銜人和學(xué)員的公開課提供項(xiàng)目研究的案例。創(chuàng)造條件讓多

7、數(shù)學(xué)員能有機(jī)會(huì)參加上海市的化學(xué)教育論壇。充分利用網(wǎng)絡(luò)為研修服務(wù)。我們工作室研修項(xiàng)目的時(shí)間節(jié)點(diǎn)明確，時(shí)間緊、任務(wù)重，學(xué)員們的工作十分繁忙，不可能有太多的時(shí)間集中活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)便成了我們開展活動(dòng)的重要工具。將高三、初三年級(jí)的教學(xué)極其繁忙的一個(gè)月的活動(dòng)設(shè)計(jì)為適合網(wǎng)上研修的內(nèi)容，工作、研修兩不誤。四、收獲成果，向外輻射1、初步完成“二期課改化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在普陀區(qū)重點(diǎn)中學(xué)、普通中學(xué)高一年段(上)的實(shí)施方案”。本方案由四個(gè)部分組成,并介紹給各位老師一些好課的教案或錄像。它的指向明確、可操作性強(qiáng)，準(zhǔn)備用于8月開始的全區(qū)高中化學(xué)教師的專業(yè)培訓(xùn)。2、學(xué)員中有3篇論文入選“2006上海市中學(xué)化學(xué)教育論壇”優(yōu)秀論文集，占

8、全市入選論文的20%。有2篇論文發(fā)表于全國核心類期刊。3、1名學(xué)員的課被市教委教研室選為“上海市二期課改課堂教學(xué)案例與分析”課，已完成課與分析點(diǎn)評的拍攝工作。4、本學(xué)期內(nèi)1人晉升為高級(jí)教師，1人獲得教育碩士。5、4位教師5次應(yīng)邀在全國性的“聚焦課堂”課改研討活動(dòng)中上了5堂展示課，均獲得很高的評價(jià)和“優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”等，聽課教師5003500多人。6、為全區(qū)化學(xué)教師開設(shè)了專題講座4個(gè)，教學(xué)示范課3節(jié)。7、1名學(xué)員參加指導(dǎo)上海市教科院承辦的江浙兩省重點(diǎn)中學(xué)教研組長培訓(xùn)班所聽的2節(jié)課，并組織點(diǎn)評和交流活動(dòng)。8、在上海市教委教研室對我區(qū)教學(xué)工作視導(dǎo)中，1名學(xué)員為區(qū)化學(xué)特色教研組組長，1名學(xué)員為區(qū)化學(xué)特色教師，均獲得市教研員很高的評價(jià)。9、結(jié)合晉元中學(xué)化學(xué)教研組的建設(shè)需要，第一個(gè)模塊的活動(dòng)全部放在晉元中學(xué)進(jìn)行，吸納教研組全體教師參加，起到了很好的推進(jìn)作用。10、1名學(xué)員完成了區(qū)內(nèi)3位新教師的指導(dǎo)工作。五、問題和建議