關(guān)于幼兒園優(yōu)質(zhì)課數(shù)學(xué)《印章組》教案

1、關(guān)于幼兒園優(yōu)質(zhì)課數(shù)學(xué)印章組教案學(xué)具介紹學(xué)具名稱：印章組配有8種印章，有著有趣可愛的圖案（葉子、花朵、兔子、鴨子、小魚、汽車、愛心、五角星），還配備了兩盒不同顏色的印泥。數(shù)學(xué)功能數(shù)：默數(shù)、按數(shù)印章、接著數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)序，呈封閉狀排列物體的數(shù)數(shù)。排序：模式排序、填空排序、創(chuàng)造性排序。使用策略1適用性可根據(jù)不同年齡段的數(shù)要求或主題內(nèi)容的需要，選擇不同數(shù)量或圖案的印章。小班：可一一對(duì)應(yīng)的印章，進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)練習(xí)，如一只小貓喂一條魚。中班：可進(jìn)行各種數(shù)數(shù)方法的練習(xí)。大班：加法意義的理解。左邊印3朵藍(lán)花，右邊印5朵紅花，一共有8朵花，3+5=8。2呈現(xiàn)方式(1)提供同一數(shù)數(shù)內(nèi)容下的不同形式的操作材料，材料

2、多而不重復(fù)，且具有層次性，讓幼兒積累多次數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，及擁有反復(fù)練習(xí)數(shù)數(shù)的'機(jī)會(huì)。(2)提供可以印章的輔助材料情景性輔助材料：小貓釣魚、小貓曬魚干、小兔子吃蘿卜，給小動(dòng)物穿新衣服，串項(xiàng)鏈。較抽象性輔助材料：印章“上班”、印章“開火車”。3教師的指導(dǎo)策略我們可以從幼兒選擇材料、如何操作的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒智力的現(xiàn)有水平，及幼兒面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)的解決方法，以了解本班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累方式。(1)幼兒選擇不同的操作材料后，有著不同的反應(yīng)，其實(shí)無論哪一種方式，都是中班幼兒年齡特點(diǎn)的體現(xiàn)，幼兒往往會(huì)選擇自己最有能力完成的材料，增加了幼兒學(xué)數(shù)的興趣；也培養(yǎng)了幼兒觀察、理解的能力，為以后學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下了

3、良好的基礎(chǔ)，也有利于培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。(2)同時(shí)我們還可以發(fā)現(xiàn)不同水平的幼兒所呈現(xiàn)出的數(shù)數(shù)方式也是不相同的。有的還停留在小班的水平手口一致的點(diǎn)數(shù)，有的可以通過目測(cè)、默數(shù)等方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，有的對(duì)抽象的數(shù)字已經(jīng)很敏感，有的對(duì)數(shù)字實(shí)際表示的意思還不太理解我們可以根據(jù)幼兒的情況，及時(shí)地跟進(jìn)或調(diào)整接下來的其他數(shù)活動(dòng)。(3)在排序活動(dòng)中，我們最關(guān)注的是幼兒排序的持續(xù)性，往往很多幼兒排到最后的時(shí)候模式就已經(jīng)完全不一樣了。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)使用印章時(shí)，似乎幼兒排序的持續(xù)性能堅(jiān)持得更久一些。但在提供印章時(shí)，也需要盡量提供只在模式中的兩個(gè)（三個(gè)）印章，讓能力較弱的幼兒可以直接拿取印章，不在選擇印章上造成干擾

4、，避免他們?cè)谶x擇的過程中遺忘模式。實(shí)踐案例活動(dòng)名稱：農(nóng)場(chǎng)里的好朋友（中班） 北蔡幼兒園施敏活動(dòng)目標(biāo)1根據(jù)實(shí)物、數(shù)字和點(diǎn)子的多少來敲印章。2。發(fā)現(xiàn)數(shù)序暗示，根據(jù)需要來敲印章數(shù)量，完成數(shù)序列?；顒?dòng)準(zhǔn)備印章組、情景操作紙張若干?；顒?dòng)過程一、逛逛農(nóng)場(chǎng)引發(fā)使用印章興趣1出示背景圖，這是哪里？誰(shuí)會(huì)住在里面？2你怎么知道這是小兔子、小鴨子、小魚住的地方？3誰(shuí)想請(qǐng)小動(dòng)物住進(jìn)去的？（初次使用印章）二、給小動(dòng)物喂食數(shù)字和點(diǎn)子的多少，來敲印章1情境導(dǎo)人住進(jìn)新家真開心，小動(dòng)物們開始請(qǐng)朋友來做客。2敲小兔印章看看小鴨子的好朋友是誰(shuí)？（出示胡蘿卜）小鴨會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來？為什么？每只小兔吃一根胡蘿卜，能請(qǐng)幾只小兔呢？幼兒根據(jù)實(shí)物多少敲小兔印章。3敲小魚印章看看小魚在哪里做游戲？（出示泡泡“點(diǎn)子”）每條小魚都躲在一個(gè)泡泡后面做游戲，能來幾條小魚呢？幼兒根據(jù)點(diǎn)子多少敲小魚印章。4敲小鴨印章看看小兔子為小鴨子準(zhǔn)備的是什么？（出示小魚群，數(shù)量控制在10以內(nèi)）每只小鴨吃一條小魚，能請(qǐng)幾只小鴨呢？幼兒根據(jù)實(shí)物多少敲小鴨印章。三、小動(dòng)物乘火車發(fā)現(xiàn)數(shù)序暗示，根據(jù)需要來敲印章數(shù)量1吃的真飽！小動(dòng)物們決定出門走