中班音樂教案模板集合九篇

1、【精選】中班音樂教案模板集合九篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案9篇，希望能夠幫助到大家。中班音樂教案 篇1活動目標：1.感受人的不同表情，學唱表情歌。2.學會用不同的速度和不同的表情唱表情歌?；顒又仉y點：學會用不同的速度和不同的表情唱表情歌。活動準備：不同表情的肖像畫我。活動過程：一、初步感知歌曲的內容。1.出示肖像畫我，引起幼兒興趣。師：圖片上的我怎么啦？在干什么？2.老師有表情地范唱歌曲。3.幼兒隨琴聲學唱歌曲，弄清兩段歌詞表達的不同內容。二、嘗試用不同的演唱方法表達

2、我的不同心情。師：我高興的時候，應該怎樣唱？我難過的時候，有應該怎樣唱？三、表演歌曲。幼兒跟隨老師加上動作演唱歌曲。四、創(chuàng)編歌詞的新動作，體驗豐富的表情。1.提問：高興的時候，應該用哪些方式表示，難過的時候又該怎樣？2.提問：除了高興和難過還會有什么表情？活動反思：本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。中班音樂教案 篇2活動目標1、在熟悉歌曲玩具進行區(qū)的基礎上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。2、訓練孩子的樂感，培養(yǎng)孩子的嘗試精神和創(chuàng)編能力。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4

3、、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚?、多媒體課件。2、圖片（機器人，兔子和小熊等）和一張樂譜表?；顒舆^程1、出示丫丫的卡通，引出課題。（1）老師：今天有一個叫客人來我們班做客，你們知道他是誰嗎？（老師戴上丫丫的頭飾）今天丫丫要請小朋友去參加她玩具屋的音樂會，還給小朋友送來了一份禮物，看看這禮物是什么？出事樂譜表（2）幼兒跟丫丫學唱樂譜。2、參加玩具音樂會，并看玩具的表演（看課件）老師：（丫丫的身份）我是玩具音樂會的節(jié)目小主持，現(xiàn)在音樂會正式開始，參加這個音樂會的演員有小兔子，小熊等，下面請欣賞他們精彩的表演。（1）小兔剛才表演的是什么

4、節(jié)目？它是怎么樣表演的？發(fā)出了什么聲音？（2）請幼兒上來扮演小兔子，并進行表演。（提示幼兒前面的音樂是歡迎小演員出場的）這樣依次提問引導孩子進行創(chuàng)編歌詞，并啟發(fā)孩子用不同形式來表現(xiàn)，進行加強鞏固，每出來一個玩具表演我們就要把出場的卡片就是已經(jīng)準備好的圖片，放在圖表中相應音樂的地方。3、個別創(chuàng)編，集體練習（1）請個別能力強的孩子上來選擇自己要扮演的，而且還沒有出來過的玩具進行表演，想想自己要表演什么節(jié)目？怎么表演？（2）個別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動作，老師進行簡單的整理，集體幼兒跟著練習。（3）再請能力較差的孩子大膽的上來進行演唱能力強孩子創(chuàng)編的歌曲，鼓勵他們大膽的進行表演。4、玩具音樂會的大

5、型展播老師：現(xiàn)在可以自己選擇喜歡的玩具，并扮演你選擇的玩具進行節(jié)目表演，全班孩子都來表演這些小動物玩具的節(jié)目，看誰表演的最好？5、音樂會結束，活動延伸到戶外的音樂游戲中?；顒臃此纪婢哌M行曲這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。歌唱活動是幼兒園藝術表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設計這次音樂活動的目的是引導幼兒認識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂，熱愛生活。中班音樂教案 篇3活動目標（1）嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象。（2）用

6、歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。（3）體驗與同伴共同學習的快樂。（4）通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。（5）感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂做游戲。教學重點、難點重點：學習歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。活動準備（1） 音樂DO RE MI：下雨歌（2） CD下雨歌（3） 打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。教學反思活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象力，感

7、受下雨時的不同樂趣。在本活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，同時，幼兒不僅認識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。當然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的教學中，我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探索能力會有更深的進步的。小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是

8、由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。中班音樂教案 篇4活動目標：1、學習輪唱的歌唱方法。2、學習看圖譜演唱，演唱時力求和諧。3、感受歌曲新鮮有活力的旋律特點，能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌焊枨鷪D譜一幅，幼兒已學會看第一部分的圖譜。活動過程：一、復習歌曲，處理重點部分師：小朋友，我要帶你們到王老先生的地里去看一看，你們高興嗎?我們一起唱著歌去吧!(復習歌曲)師：王老先生在地里養(yǎng)了些什么呀?小雞是怎樣叫的?(師同幼兒一起唱小雞叫部分嘰嘰嘰。)

9、師：你們看到這么多可愛的小雞高興嗎?王老先生可高興啦，我們把王老、生高興的心情唱出來吧。二、教師示范伴唱。師：小朋友唱的太好聽了，老師忍不住也想唱了想聽老師唱歌嗎?大,考吧.幼,師,網(wǎng)請小朋友坐下來，仔細聽一聽我是怎樣唱的，我請××老師和我一起合作。師：我和××老師唱的一樣嗎?哪兒不一樣?師：剛才我是在給××老師伴唱，你們覺得這樣唱好聽嗎?我們今天就來學這種伴唱的本領吧。三、出示圖譜(二)師：伴唱的圖譜可有趣了，我們一起來看一看(附后)師：這就是我演唱的部分，請小朋友認真看圖譜，聽我和××老師再演唱一遍。師：小朋友

10、聽出來這些符號是怎么唱的嗎?你們來試一試?(咿呀咿呀吆師：這兒有什么?(小嘴巴標志)看到這個標志的時候，請小朋友用好聽的聲音說出來：他在地里養(yǎng)小雞，(咿呀咿呀吆)讓我聽聽你們好聽的聲音?師：最后一句和我們以前學過的一樣唱。試一試?教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信

11、心。中班音樂教案 篇5活動目標：1、在情境游戲中學習兒歌。2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。活動準備：大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強的音樂。活動過程：一、情境感知1、師：（播放靜止圖片）這是什么地方，藍藍的海水中游來了誰？（教師做魚兒游的動作）2、感知理解第一、二句。（1）那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢？（高興，開心）（2）出示大魚圖片。（3）誰來了，大魚會吃小魚，怎么辦呢？（幼兒討論呢）（4）請幼兒想辦法。（團結起來，嚇跑大魚；抱在一起，不害怕；跑）3、理解感知第三、四句。（1）小魚們想了一個什么好辦法？（散開一溜）（2）小魚們高興嗎？說了一句什么話？（看你怎么捉）小魚是

12、用什么動作表示高興的？（幼兒創(chuàng)編動作）教師。二、欣賞學習師；我們來完整地聽一遍兒歌。師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。三、游戲鞏固（1）播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結束。（2）師幼共同念兒歌，學習小魚游、跳舞等動作。當念到大魚來了時，大魚出場；念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。中班音樂教案 篇6目的：1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓練。3、感知不同的音樂節(jié)奏，并自己用手拍出來。準備：龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶過程：一、教師引出：小朋友們老師

13、給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。1、放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。（放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰）3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子，聽音樂表演。二、引出小樂器（不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？）1、請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。

14、3、請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。5、交換樂器，飾不同的角色。三、表演請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最后交換。小試節(jié)奏活動后的些許思考連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人

15、聽著舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。第二次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發(fā)出來的聲音和諧多了?；顒雍笪业男┰S思考：節(jié)奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術教育的.重要內容

16、。中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒又形覀円鶕?jù)幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。中班音樂教案 篇7活動目標：1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌?、氣球跳舞(氣球跳舞小鳥飛來了老鷹來了氣球和小鳥跳舞)音樂CD(盒帶)(

17、四個音樂片段)。2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。3、教學課件?；顒舆^程：一、創(chuàng)編表演-快樂的氣球、小鳥、老鷹來了1、教師出示氣球，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西，看這是什么?(氣球)氣球寶寶最會跳舞了(教師拿著氣球左右晃動)，你們也來學一學。它還會這樣跳(上下晃動)，想一想氣球寶寶還會怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動作(轉圈跳、拍手跳等等)2、播放音樂氣球跳舞，引導幼兒按音樂的節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。師：我們一起來跟隨音樂學學氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎樣?(很開心、很快樂)對啊，跳舞真快樂!3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動作。師：小朋友

18、們看，氣球寶寶在快樂的跳舞時，又有誰飛來了?小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導幼兒體驗跳躍感。4、播放音樂老鷹來了師：聽到音樂心情怎么樣?這么可怕的音樂，可能是誰來了?可怕的動物來了，天上飛的可怕的動物是誰?氣球看到老鷹會怎么樣?為什么會害怕?(氣球會被戳破)教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球寶寶會變成什么樣?教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。教師引導幼兒思考：氣球怎么樣就會變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)二、隨音樂進行表演游戲。1、教師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。師：誰

19、來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述，教師總結。2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演游戲。教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動手粘貼，并將垃圾放到筐子里。3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。4、教師和幼兒互評游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。師：你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?針對幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強調游戲規(guī)則?；顒臃此迹涸谶@節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現(xiàn)，關系著整節(jié)課目標的趨向。教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現(xiàn)，關系著整節(jié)課目標的趨向。中班音樂教案 篇8【活動目標】1、嘗試學唱

20、音階dosol，初步感受音階的上行與下行。2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。3、體驗音樂活動模仿的快樂?！净顒又攸c】學習音階的唱法?！净顒与y點】用聲音和肢體動作表現(xiàn)音樂的快與慢?！净顒訙蕚洹繕翘輬D一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片?！净顒舆^程】一、兒歌表演小老鼠上燈臺。1、師：我們新學了一個本領，會表演小老鼠上燈臺了，我們一起表演給客人老師看吧！瞧，吳老師的手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）2、表演小老鼠上燈臺兩遍。（坐在位置上）二、故事導入：1、師：小朋友表演得真好！2、師：小老鼠吃完油，又來到另一個房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上

21、一步，do（師彈奏）樓梯發(fā)出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發(fā)出re（師彈奏）。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯！小老鼠繼續(xù)往上走，音樂樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音“mi、fa、sol”。師：小老鼠感覺有趣極了，它又轉身爬下樓梯，你們猜，這回音樂樓梯還會發(fā)出好聽的聲音來嗎？（會）小朋友真棒，這會呀音樂樓梯果然又發(fā)出好聽的聲音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來，樓梯就發(fā)出了好聽的聲音“do、re、mi、fa、sol，sol、fa、mi、re、do”。（重復兩遍）二、學唱歌曲。1、教師范唱。師：小老鼠可高興了，瞧，它開心地唱起歌來了（教師清唱，加上動作）2、幼兒學唱。師：呀！有好多小朋

22、友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對吧？好的，我們跟著小老鼠一起來唱歌，要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦！（一遍，用手做樓梯）師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎？小老鼠來可喜歡爬樓梯了，我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。（一遍，老鼠動作）三、感受小老鼠音樂的快慢。1、慢。師：音樂樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）小老鼠爬得很慢，那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。2、快。師：剛才小老鼠爬得很慢，聽，現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣？（較快）師：小老鼠爬得很快，我們也來吧，要快快跟上哦！師：我們跟著小老鼠一起來爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢，我們也要慢一些，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。四、創(chuàng)編歌詞及表演動作。1、咦，這座樓梯怎么會唱歌呀？（出示小烏龜）小烏龜看見了，它也想來爬樓梯了。師：小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀？誰來學一學烏龜走路的樣子。我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。2、師：還有誰來爬樓梯呢？（幼兒講述后，集體表演）3、師：還有誰？師：你能學學他爬樓梯的樣子嗎？（一遍）師：我們也來學一學。五、活動結束。師：小老鼠玩的有點累了，要休息了，我們跟小老鼠再見吧！中班音樂教案 篇9活動目標：1