小學(xué)五年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃

1、五年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃管向蓉一.班級學(xué)生背景分析：五年級（2）班，全班31人，男17人，女同學(xué)14人。通過五年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對所學(xué)的基礎(chǔ)知識基本能掌握；尖子生與學(xué)困生的差距較大。學(xué)困生主要是思想與學(xué)習(xí)態(tài)度原因?qū)е?，具體表現(xiàn)在：基礎(chǔ)知識掌握不夠牢，寫作語句不通順，綜合分析力比較差，如：劉棪，方譯斌、陽自慎，黃俊升，王振先。為了幫助這部分學(xué)生，復(fù)習(xí)課將采用大組競賽與小組幫扶相結(jié)合的方式，刺激學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情。在復(fù)習(xí)期間，要全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好小學(xué)語文，以其達(dá)到全面復(fù)習(xí)，鞏固語文學(xué)習(xí)成果的目的，本次復(fù)習(xí)采用歸納知識點(diǎn)，有計劃，有目的地進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的150個生字；

2、能正確讀寫精讀課文和詞語盤點(diǎn)中的詞語，做到書寫工整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累·運(yùn)用中的“日積月累”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文。5、積極主動地參與語文實(shí)踐活動，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：從學(xué)生角度來看，多

3、注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順和審準(zhǔn)題是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會進(jìn)行問話句與轉(zhuǎn)述句的互換。2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實(shí)作文，特別是寫人的記敘文。3.精讀課文的文學(xué)常識（見附表）4、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容本學(xué)期新課標(biāo)小學(xué)語文五年級下冊期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容，主要包括14篇精讀課文、7個口語

4、交際·習(xí)作和回顧·拓展及相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)。這次復(fù)習(xí)，將緊扣本冊教材的學(xué)習(xí)展開，著重幫助學(xué)生對本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)作一次全面、系統(tǒng)的梳理，以溫故知新，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高語文的綜合素養(yǎng)，全面達(dá)成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。復(fù)習(xí)時間基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)綜合性的知識作文單元重點(diǎn)第一單元（6.9）1  體會表達(dá)上的特點(diǎn)第5頁、第12頁。2  對重點(diǎn)句子的理解和體會第5頁（3）、第12頁（2）、（3）。3  背誦課文第5頁（4）、第12頁（1）。1詞語盤點(diǎn)第17頁。2 古詩第19頁日積月累。 寫信、寫信封。1本單元某些

5、課文特點(diǎn)托物言志，借物喻人。2把握課文主要內(nèi)容，體會優(yōu)美的語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子。3了解寫作方法。第二單元3)1  背誦課文第25頁（1）。2  默寫課文第25頁（1）。3  用自己的話說說下面句子的意思第25頁（2）。4  留下的印象第30頁（1）。1詞語盤點(diǎn)第42頁。2名言警句第45-46頁日積月累。3介紹作者第46頁課外書屋。   童年趣事第43頁1  本單元特點(diǎn)要把理解內(nèi)容和體會感情、讀書與表達(dá)、語言積累和語言運(yùn)用、課內(nèi)外結(jié)合起來。2 

6、 領(lǐng)略表達(dá)方式；3  描繪童年生活。第三單元(6.)1  理解每個句子第49頁（1）。2  妙在何處，談體會第49頁（2）；第53頁（2）。3  背誦課文第49頁（3）。4  評價人物第53頁（3）。5  文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系第53頁（4）。1  說話得體第65頁交流平臺。2  回文聯(lián)第65頁交流平臺。3  數(shù)字聯(lián)第65頁交流平臺。4  疊字聯(lián)第66頁交流平臺。5 

7、 頂針聯(lián)第66頁交流平臺。寫發(fā)言稿1感受人物語言的精妙。2了解不同體裁的文章的不同表達(dá)方式。第四單元(6.19)1  理解課文第71頁（1）。2  表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的句子，體會第71頁（2）。3  表達(dá)上的共同點(diǎn)第71頁（3）。4  背誦、抄寫詞語第71頁（4）。5  評價人物，并說出出處第81頁（2）。6  表達(dá)特色第81頁（3）。1詞語盤點(diǎn)第86頁。2思想感情含在事情的敘述或環(huán)境描寫中，有的在敘事的基礎(chǔ)上，直接抒發(fā)感情第88頁交流平臺。3成語第88頁日積月累。選

8、一件令你感動的事寫下來。1  本單元寫作很有特色。有抒情敘事的，有先倒敘，再按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，有環(huán)境描寫、語言描寫精練、干脆的，都蘊(yùn)含著作者的豐富、強(qiáng)烈的感情。2  抓主要內(nèi)容，體會文章思想感情，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。第五單元(6.)1  你喜歡哪個人物為什么第95頁（1）2  加小標(biāo)題，說主要內(nèi)容第95頁（2）3  質(zhì)疑問難第95頁（3）；第107頁。4  講故事起因、經(jīng)過、結(jié)果第100頁（2）5  理解句子第100頁（3）6 

9、0;除了打虎，課文還寫了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系第101頁。7  評價人物第101頁。1詞語盤點(diǎn)第110頁。2人物比較性格、特點(diǎn)第113頁交流平臺。3歇后語第113頁日積月累。縮寫第111頁1  讀名著，識名著。2  體會故事曲折，人物形象栩栩如生，學(xué)會拓展，舉一反三。第七單元45)1  人物留下的印象出處第137頁（2）2  突出人物性格特點(diǎn)的語句第137頁（3）1詞語盤點(diǎn)第145頁。2人物比較性格、特點(diǎn)第147頁交流平臺。3成語第147頁日積月累。寫人，寫特點(diǎn)。1 

10、60;讀人，說人，寫人三結(jié)合。2  學(xué)習(xí)寫人方法，提升寫人水平。第八單元6)1  背誦課文第152頁（1）；第155頁（4）。2  理解課文第152頁（2）；第155頁（1）。3  理解含義深刻的句子第152頁（3）。4  比喻句第155頁（2）。5  讀語句，理解景與人的關(guān)系第155頁（3）。1詞語盤點(diǎn)第164頁。2人景合一第166頁交流平臺。3名言警句第166頁日積月累。 隨筆見聞、感受、想象想些什么就寫什么用上學(xué)的表達(dá)方法第165頁1  了解異國風(fēng)情。2  揣摩作者寫景風(fēng)格。3  培養(yǎng)閱讀能力體會文章的思想感情和理解含義深刻的語句。六、復(fù)習(xí)措施1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)；2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字