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文檔簡介
1、五年級(jí)語文教案松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)-第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)課文松鼠,掌握生字,了解課文內(nèi)容?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課:1、今天我們來認(rèn)識(shí)一種小動(dòng)物-松鼠。(板書課題)2、你了解松鼠嗎?說給大家聽聽。(學(xué)生交流自己了解到的內(nèi)容)3、你還想了解哪些方面呢?(根據(jù)學(xué)生的回答板書)下面我們來讀一讀課文,看看能幫助大家多少。二、講授新課:(一)初步感受課文,了解課文的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)生字。1、學(xué)生自己獨(dú)立閱讀課文。共同交流閱讀課文時(shí)需要注意的內(nèi)容。2、學(xué)生獨(dú)立的閱讀課文,老師巡視指導(dǎo)個(gè)別的學(xué)生。同時(shí)了解其他學(xué)生生字的掌握情況。3、老師出示課文中的新生字和新詞語,檢查掌握學(xué)生對(duì)詞語的掌握情況。四肢敏捷鑲嵌搽過油格外嬉
2、戲歇涼遮蔽榛子橡栗儲(chǔ)藏縫隙樹杈搖晃干苔蘚4、集體交流課文中出現(xiàn)的不同句式現(xiàn)象。(出示投影片)它們好像怕強(qiáng)烈的日光,白天常常多在窩里歇涼,只在樹枝被風(fēng)刮的亂搖晃的時(shí)候,他們才到地面上來。松鼠喜歡住在高大的老樹上,常常把窩搭在樹杈兒中間。它們搭窩的時(shí)候,先搬來一些小樹枝,交錯(cuò)著放在一起,再找一些干苔蘚鋪在上面,然后把蘚苔壓緊,踏平。秋天,松鼠就儲(chǔ)藏過冬的食物,把它們?nèi)嚼蠘涞目p隙里,賽得滿滿的。他們帶著兒女住在里邊,有暖和,有安全。5、同位之間互相讀一讀這些句子,互相進(jìn)行發(fā)音的糾正。6、學(xué)生再進(jìn)行朗讀課文,老師了解個(gè)別學(xué)生的讀書情況。7、請你快速的找一找課文一共有幾個(gè)自然段?指學(xué)生回答。8、請學(xué)生
3、分自然段朗讀課文。要求仔細(xì)聽課文讀得是否準(zhǔn)確。(二)熟讀課文,解決閱讀中的疑難問題。1、在朗讀過程中,生字、詞語、句子還有什么不明白的提出來。2、指學(xué)生提出生字學(xué)習(xí)中的疑難問題,師生共同進(jìn)行解決。比如:重點(diǎn)分析記憶“捷遮蔽嵌”等生字。3、請你把新生字從課文中找出來,讀一讀它們在哪些句子中?4、在課文中還有哪些詞語的意思不明白?(指學(xué)生提出來,比如:嵌、嬉戲、歇涼、蘚苔、橡栗)5、老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中具體句子,利用更換詞語、直觀演示等方式進(jìn)行理解。6、在解決閱讀障礙的基礎(chǔ)上,學(xué)生再進(jìn)行朗讀課文,一邊讀一邊思考:文章中的松鼠給你什么樣的感覺?7、指學(xué)生回答,老師板書:美麗、可愛三、課堂小結(jié):老師
4、小結(jié):短短的一篇文章給大家介紹了一種美麗、可愛的松鼠,那么小松鼠哪些方面美麗、可愛呢?課下思考也可以在書中進(jìn)行劃一劃、寫一寫?!景鍟O(shè)計(jì)】美麗松鼠可愛第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】繼續(xù)學(xué)習(xí)課文松鼠,理解課文內(nèi)容,繼續(xù)鞏固有順序、有條理的觀察事物的習(xí)作方法?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)松鼠,昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動(dòng)物,課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢?二、講授新課:熟讀課文,理解課文對(duì)松鼠的外貌描寫內(nèi)容。1學(xué)生默讀課文,一邊讀一邊思考:從哪幾個(gè)方面可以看出松鼠是一種可愛的小動(dòng)物?2小組內(nèi)交流,要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見,可以互相進(jìn)行補(bǔ)充。3從哪些方面可以看出松
5、鼠是一種美麗的小動(dòng)物?4指學(xué)生進(jìn)行集體交流,老師結(jié)合學(xué)生的回答板書。(發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活)5看圖自己說說這只美麗的松鼠。(指學(xué)生進(jìn)行表達(dá))6出示練習(xí),進(jìn)行有順序進(jìn)行描寫的習(xí)作指導(dǎo)。(出示語文天地中的第五題)7學(xué)生齊讀對(duì)松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的描寫方法好嗎?為什么?熟讀課文,理解課文對(duì)松鼠可愛之處的描寫部分。1松鼠不僅美麗而且還可愛,小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛?2小組交流,老師巡視,了解學(xué)生討論情況。3指學(xué)生回答,老師結(jié)合學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段。4學(xué)習(xí)第二段圍繞松鼠的機(jī)靈進(jìn)行理解。讀了這段你覺得松鼠怎樣?哪些地方能看出它很機(jī)靈?朗讀這段,讀出小松鼠的機(jī)靈勁5學(xué)習(xí)第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進(jìn)行學(xué)習(xí)。這段中給大家介紹除了松鼠的什么?松鼠是怎樣搭窩的?你對(duì)它有什么想說的?從這里怎么能看出松鼠的可愛?6學(xué)習(xí)第四段抓住松鼠的生活習(xí)性進(jìn)行閱讀。從這段中你知道了什么?這段中有三個(gè)“它們”,再讀讀課文想一想各代表什么?從這里怎么能看出松鼠的可愛?7通過剛才的學(xué)習(xí),你能試著把每一段用一句話來說說,哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛?8小組間共同討論,不要求每段進(jìn)行概括,根據(jù)自己組的情況,選擇進(jìn)行概括。三、課堂小結(jié):今天學(xué)習(xí)了這篇文章后,你覺得這
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