怎樣描述運(yùn)動

1、怎樣描述運(yùn)動執(zhí)教：董店中學(xué) 佘志敬時間：2007年3月24日一、 教學(xué)目標(biāo)1、知道自然界中存在多種多樣的運(yùn)動形式，我們生活的世界處于不停的運(yùn)動中。2、知道機(jī)械運(yùn)動的概念，知道運(yùn)動和靜止的相對性。3、知道判斷物體是運(yùn)動還是靜止必需要有一個參照物，能根據(jù)物體的運(yùn)動判斷所選的參照物以及根據(jù)所選的參照物判斷物體的運(yùn)動。4、能根據(jù)運(yùn)動的路徑將機(jī)械運(yùn)動劃分為直線運(yùn)動和曲線速直線運(yùn)動，能根據(jù)運(yùn)動快慢是否變化將直線運(yùn)動劃分為勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動。5、通過觀察、討論等學(xué)習(xí)活動，獲得怎樣描述運(yùn)動的有關(guān)知識，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力，學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。6、體會自然中運(yùn)動形式的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生

2、熱愛世界、樂于探索自然現(xiàn)象的求知欲望。通過學(xué)習(xí)運(yùn)動的相對性知識在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類的影響，進(jìn)一步增強(qiáng)對科學(xué)的熱愛。二、 教學(xué)重點運(yùn)動的相對性的理解三、 學(xué)生情況初二學(xué)生已經(jīng)具有一定的歸納總結(jié)能力，能從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律。對新知識有很強(qiáng)的求知欲，能通過觀察、討論等學(xué)習(xí)活動，獲得怎樣描述運(yùn)動的有關(guān)知識，四、 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片和視頻五、 教學(xué)過程（一）、引入提出問題：在我們周圍，哪些物體是靜止的？哪些物體是運(yùn)動的？靜止的物體是絕對不動的嗎？（要求學(xué)生回答并猜想）教師：舉例說明判斷物體運(yùn)動還是靜止并不簡單。只有學(xué)了本節(jié)內(nèi)容之后，我們就知道了。（二）、新授內(nèi)容1、什么是

3、運(yùn)動和靜止？（1）、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“活動1”內(nèi)容。（2）、設(shè)疑提問：教科書圖9-1中，1號至4號小孩是運(yùn)動的還是靜止的？教科書圖9-2中，青山、瀑布是運(yùn)動的還是靜止的？正在行駛的汽車是運(yùn)動的還是靜止的？汽車上的坐椅是運(yùn)動的還是靜止的？回答時，要求學(xué)生說明是根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)回答上述問題的。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析3、4號小孩 對 大樹 位置不變青山 對 大地 位置不變 靜止 坐椅 對 汽車 位置不變物體 物體1、2號小孩 對 大樹 位置改變瀑布 對 大地 位置改變 運(yùn)動汽車 對 電線桿 位置改變物體 物體（4）、概括 先請學(xué)生說說什么是運(yùn)動？什么是靜止？ 教師小結(jié)，得出機(jī)械運(yùn)動的定義和參照物的定義。（

4、板書）機(jī)械運(yùn)動：一個物體相對于另一個物體位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動，簡稱運(yùn)動。參照物：被選作標(biāo)準(zhǔn)的另一物體叫做參照物。一個物體相對于參照物的位置改變了，就說它是運(yùn)動的；一個物體相對于參照物的位置沒有改變，就說它是靜止的。（5）、討論 以路邊樹木為參照物，找一找哪些物體是運(yùn)動的？哪些物體是靜止的？ 太陽從東方升起，是以什么做參照物的？2、運(yùn)動和靜止是相對的（1）、提出問題：知道運(yùn)動和靜止的概念之后，同學(xué)們說教室是靜止的，而我卻說教室是運(yùn)動的，同學(xué)們思考一下，到底哪一個說法正確呢？（學(xué)生分析回答）教師：其實物理學(xué)中的運(yùn)動和靜止是相對的，是相對參照物而言的。描述物體的運(yùn)動還是靜止，取決于所選的的參照物。

5、沒有參照物的運(yùn)動和靜止是沒有意義的。（板書）：描述一個物體是運(yùn)動的還是靜止的，取決于所選的參照物。這就是運(yùn)動和靜止的相對性。（2）、舉例說明（多媒體展示）：航天飛機(jī)在太空中與宇宙空間站對接；行駛列車?yán)锏某丝?；高山、森林、房屋等。?）、參照物選取的原則：任意的；在具體選擇時，又要根據(jù)需要和方便而定。（4）、運(yùn)動和靜止的相對性的應(yīng)用： 體育比賽中的例子接力賽比賽中接棒運(yùn)動（請參加過比賽的學(xué)生回答）馬拉松賽跑，給運(yùn)動員送飲料。 科學(xué)技術(shù)上的例子同步衛(wèi)星、飛機(jī)空中加油、電視中孫悟空騰云駕霧。（5）、多媒休展示“用手能抓住飛行的子彈嗎？”3、機(jī)械運(yùn)動的分類（1）、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“活動2”內(nèi)容。（2）、由學(xué)生回答后教師： 勻速直線運(yùn)動 直線運(yùn)動機(jī)械運(yùn)動 變速直線運(yùn)動曲線運(yùn)動4、自然界中運(yùn)動的多樣性（1）、讓學(xué)生看書后討論：你還知道哪些運(yùn)動（2）、多媒體展示多種多樣的運(yùn)動形式。（3）、教師總結(jié)：（板書）運(yùn)動是自然界中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動形式是多種多樣的。（三）、課堂小結(jié)（1）、機(jī)械運(yùn)動和參照物的概念；（2）、運(yùn)動和靜止的相對性；（3）、機(jī)械運(yùn)動的分類；（4）、自然界中運(yùn)動的多樣性。（四）課堂反饋：（1） 高速飛機(jī)俯沖飛行時，看