幼兒園一日活動詳細(xì)觀察記錄及反思

1、幼兒園一日活動詳細(xì)觀察記錄及反思幼兒園全天活動詳細(xì)觀察記錄1 ，早間接待:1 ，早間接待: 熱情接待兒童和家長，鼓勵兒童主動向老師問好2，指導(dǎo)桌面游戲，鼓勵兒童自主選擇玩具，如珠子、拼圖、鞋帶，動物拼接等個別指導(dǎo):弱能兒童重點(diǎn)指導(dǎo):拼圖2，吃早餐1，兒童上廁所洗手255 提醒孩子洗手時卷起袖子，使用肥皂3，提醒孩子吃零食時保持安靜，鼓勵慢吃的孩子吃得快一點(diǎn)。提醒孩子吃飯時保持桌子干凈3:早操1 ，孩子排隊(duì)拉火車出來，提醒孩子不要打架2，提醒孩子拿玩具時不要打架，謙虛3，小組游戲:伍登哈德4，早操1 ，孩子排隊(duì)拉火車出來，提醒孩子不要打架2，讓孩子跟著音樂的節(jié)奏開心3，拉火車回教室，按門鈴5，教

2、學(xué)活動-數(shù)學(xué)活動:12， 懂得參加各種活動必須抓住時間，珍惜時間，合理安排時間準(zhǔn)備:1 ，多媒體課件一分鐘能做什么2，時鐘3，拼玩具過程:1 ，找到一分鐘1，楊老師帶來一件對我們今天的生活至關(guān)重要的東西“三兄弟一起走在路上，走得快，走得慢，360 天沒有走出玻璃店?！薄?猜猜是什么？時鐘的功能是什么？3，請仔細(xì)看看（出示鐘），鐘的表盤上是什么？（1-12位數(shù)字，時針，分針，秒針，刻度）4，你還記得這只又細(xì)又長的手（指著第二只手）叫什么名字嗎？5，秒針需要多長時間才能在鐘面上打勾并回到12？ （一分鐘）2。一分鐘內(nèi)感受1 。 我們一分鐘能做什么？你能在一分鐘內(nèi)說完嗎？讓我們首先考慮一分鐘是長還是

3、短。如果你認(rèn)為它長，請舉手，并告訴我為什么它需要一分鐘？如果你認(rèn)為它短，請舉手， 并解釋你的理由？你們都有自己的想法。今天我要讓感受一下3，游戲:讓我們玩一個木訥的游戲。當(dāng)兒歌結(jié)束時，你必須扮演一個非常困難的角色。你必須堅持一分鐘，好嗎？鈴響時，你可以放松。（時鐘在前面，秒針從12點(diǎn)開始。）在號山上有一個樹林。別動，別笑。不要露出你的門牙。老師把鐘放在前面。該按鈴了4. “你感覺如何？ ”老師隨機(jī)問了幾個孩子。如果老師只讓你堅持一會兒，你會立刻放松，你會感到累嗎？你現(xiàn)在覺得一分鐘怎么樣？5 年，認(rèn)為一分鐘很長的孩子舉手。為什么現(xiàn)在這么多人說一分鐘很長？6，游戲:拼圖。在我們?nèi)昙?，許多孩子也喜

4、歡拼圖游戲和拼圖游戲。每組有兩套拼圖，兩個人完成一幅畫。選擇你喜歡的，給你一分鐘。 當(dāng)老師說要開始時，你做了這道題鈴響時停下來老師把鐘放在前面，該按鈴了。7， 你完成了嗎？老師會再給你一分鐘。該按鈴了8.你認(rèn)為一分鐘是長還是短？9，一分鐘怎么能越來越短？讓我們先數(shù)一下分鐘。誰能告訴楊小姐？總結(jié):事實(shí)上，一分鐘既不長也不短。如果浪費(fèi)了一分鐘，那就太長了。如果我們花一分鐘認(rèn)真做某事，時間會很短。三、珍惜1 一分鐘，讓我們看看一分鐘能做些什么。楊小姐找到了一些很棒的人，他們能在一分鐘內(nèi)做好這件事。ppt:一分鐘可以讀兩首古詩，一分鐘可以用來滅火，一分鐘可以清理 400 張鈔票，一分鐘可以折疊一架紙飛

5、機(jī)，一分鐘世界上將誕生300 個嬰兒，一分鐘可以讓火箭升空，一分鐘可以打出150 個字，一分鐘可以從一樓走到三樓，一分鐘可以救一個人，一分鐘可以跳繩316 次我相信你也可以創(chuàng)造一個神奇的數(shù)字，在一分鐘內(nèi)完成一件神奇的事情。2。我們每周有星期六和星期天。你有兩天時間來安排自己的時間。你會怎么做？你認(rèn)為他們中的哪一個日程安排得最好？為什么？希望你言行一致，不要再浪費(fèi)時間了。接下來，讓我們把未完成的拼圖拼在一起，創(chuàng)造一個神奇的速度。教學(xué)活動2大班藝術(shù) :畫母雞（畫童謠）活動目標(biāo):1 ，能畫母雞的童謠2，在繪畫過程中大膽著色，豐富畫面活動準(zhǔn)備:多媒體課件、油畫棒、 記號筆、 白紙、 黑板活動流程:導(dǎo)入

6、活動今天，老師給孩子們帶來了一首好聽的兒歌。你想聽嗎?(想要)播放解釋繪畫的課件 1、播放課件學(xué)習(xí)兒歌(1)、老師一步步操作課件母雞畫圖，同時朗讀兒歌(高山、平山、低山、三座山合在一起，山對山，頭上戴一朵花，加一個尖嘴，畫一個圓眼，用三個勾號)老師:孩子們，你們看到了什么？小:母雞(2)老師:老師的兒歌變成了母雞。孩子們想唱這首兒歌嗎？楊:是的老師:現(xiàn)在讓我們讓孩子們邊讀兒歌邊用手指畫畫。請讓一個孩子在黑板上畫母雞，讓其他孩子大聲朗讀兒歌。孩子們畫完畫后，老師問 : ”畫得怎么樣？ ”小 :母雞很小，為什么它沒有腳？根據(jù)孩子的回答，讓孩子知道母雞應(yīng)該畫在紙的中間。畫大一點(diǎn)，告訴孩子如何畫他的腳

7、。2.播放課件觀察圖片老師:這只母雞看起來好嗎？年輕 :不好看或不好看部門:如何讓母雞看起來更好？young:用漂亮的顏色畫它，穿上漂亮的衣服。播放課件，讓孩子們看穿著漂亮衣服的母雞。(2)讓母雞回頭看看老師:請告訴孩子們母雞在做什么。小母雞回頭看她的小雞。:母雞回頭看著小雞。母雞的嘴朝向哪里？楊:朝后面199 部門 :非常好！母雞在后面干什么？楊:看這只雞師 :易！雞肉是怎么拉的？青少年 :用兩個圓，一個圓是頭，一個圓是身體，用三條短線畫小腳。老師:太好了！雞張著嘴在做什么？年輕人:看看藍(lán)天、白云和鳥兒。部門:太好了！雞張著嘴在做什么？楊:看著草地，尋找蟲子吃。老師 :孩子們說得很好！看！母

8、雞在做什么？展示母雞行走的照片。小:母雞帶小雞出去玩游戲。老師:順便帶小雞出去玩游戲。(4)展示母雞吃米飯的圖片老師:母雞現(xiàn)在在做什么？年輕 :母雞吃蟲子，母雞吃大米老師:母雞低著頭吃米飯(5):讓我們睜大眼睛，看看母雞在做什么。展示母雞下蛋的圖片。小 :母雞下蛋師 :真的很好！母雞在哪里下蛋？年輕人: 在干草堆上下蛋3，兒童繪畫，教師給予指導(dǎo)(1)。提出繪畫要求:老師:你必須根據(jù)兒歌來畫畫。畫母雞，然后用顏色漸變畫它。(2)豐富的圖片:老師 :想想母雞在做什么。你可以畫太陽、藍(lán)天、白云、草地、小雞玩耍等等。(3)在畫的過程中，老師可以從一開始就朗讀兒歌來引導(dǎo)孩子，播放母雞正在做什么的課件，并

9、配合音樂，讓孩子再次感受到畫母雞的興趣。4.評論把孩子們的畫貼在展板上，讓孩子們告訴我們你最喜歡哪一幅？三。結(jié)束活動小朋友，回去教爸爸媽媽唱兒歌，把母雞和畫得最好的爸爸媽媽比較一下！6，自治區(qū)運(yùn)動會1 ，兒童可以自由選擇地區(qū)活動: 例如，玩偶之家、小糖果屋、故事妹妹、拼寫等。2、引導(dǎo)兒童順利玩游戲3，指出游戲過程中的錯誤4，游戲結(jié)束后進(jìn)行評論7，午餐1 ，提醒兒童小便后用肥皂洗手并用毛巾擦干2。提醒孩子們吃飯時保持安靜。鼓勵慢食兒童吃得更快4。提醒孩子們在飯后5 分鐘把臉盆放回籃子里。飯后散步。午睡1 。提醒孩子睡前小便2。提醒孩子們在脫衣服前脫下褲子，蓋上被子。起床后提醒孩子先穿衣服后穿褲子

10、，小便后塞衣服，晚上9: 00 與老師核對1 ，護(hù)士拿零食2，洗手時提醒孩子卷起袖子，涂抹肥皂3，提醒孩子吃零食時保持安靜，鼓勵慢吃的孩子多吃4 點(diǎn)。提醒小孩吃飯時保持桌子干凈整潔。戶外體育活動1 。 安排小組把火車?yán)鰜?。提醒小孩不要胡鬧。玩游戲 “小兔子家 ”3 。安排小組把火車?yán)氐浇淌?。離開公園參加活動1 。整理孩子們的衣服。表揚(yáng)好孩子。一起做節(jié)奏和享受音樂。在日常的小組活動中，我會讓孩子們完成一些力所能及的事情，比如幫助老師疊被子，一起洗臉洗手，一起吃零食。如果有些孩子跟不上，我會鼓勵他們，來吧！孩子們都穿好了衣服，班上幾十個孩子聚集在我面前，等著我逐一檢查衣服和鞋子是否穿好，然后排

11、隊(duì)去洗手間洗手，然后坐在座位上靜靜地吃水果，然后我會放松一會兒。在我看來，只有這樣老師才能有強(qiáng)烈的責(zé)任感。孩子只有這樣，才是正常的好然而，孩子畢竟是孩子，所以絕對不可能阻止他們自由地說話和玩耍，所以漸漸地在訓(xùn)練孩子主動學(xué)習(xí)的過程中，我的觀念發(fā)生了變化，我對老師在一天的生活中組織太多的集體活動有了一些想法，并試圖減少一些對孩子不必要的要求。最近幾天我起床時，沒有讓孩子們像往常一樣集體行動。我告訴那 些已經(jīng)醒來的孩子起床，告訴那些仍然想睡覺的孩子，他們可以躺一 會兒。一些先疊被子的孩子穿著鞋子。一些人穿著衣服。有些人一直 坐在桌旁聊天我沒有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽冋谧鲇幸饬x的事情，談 論有趣的話題。

12、為什么你堅持打斷他們，讓他們都站在我面前，等著 我檢查我的衣服是否穿好了，穿好衣服后，小女孩們在排隊(duì)梳頭，因 為沒有幾個人等著剛才，正在說話和穿鞋的孩子們發(fā)現(xiàn)老師正在檢查 他們的衣服，自然地走了過來。一些孩子還提醒那些沒有注意到梳頭 的孩子。我笑了，原來孩子不必在老師的指揮下知道該做什么。在幼 兒園度過了一年多的集體生活后，他們已經(jīng)熟悉了什么時候做什么， 并且在一定程度上能夠自我管理。 那么，為什么我們必須抓住每一個 環(huán)節(jié)，讓成人和兒童都緊張地按照統(tǒng)一的常規(guī)以同樣的速度做事呢？ 這種被動的服從有什么意義？雖然幼兒園生活應(yīng)該有紀(jì)律，但同時我們也應(yīng)該讓孩子們生活得更輕松， 讓他們控制自己的權(quán)利和機(jī)

13、會，讓 他們決定先做什么，后做什么。這對他們主動適應(yīng)社會生活，積極約 束自己的行為，并在未來形成一定的時間觀念具有深遠(yuǎn)的意義。我決定給孩子們更多的自由時間，讓他們在未來的日子里生活得更輕松。幼兒園的孩子有老師安排他們做什么和什么時候做，這似乎是理所 當(dāng)然的事。為了更好地照顧孩子，我們要求他們在所有的行動中遵守 指示，許多活動必須集體進(jìn)行。當(dāng)然，由于班級人數(shù)眾多，學(xué)生人數(shù) 眾多，排隊(duì)和等待是不可避免的。孩子們被動地、無助地等待，浪費(fèi) 了他們的時間，他們的主動精神逐漸被侵蝕。為了不 搞砸”，老師必須規(guī)定（上廁所時要排隊(duì)）， （上課時不要隨便說話）等等一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，以及主動性和自主性強(qiáng)的孩子不能忍受這種無聊的等待，會不斷影響紀(jì)律。從而引起老師的批評過多的批評，導(dǎo)致孩子和老師之間的緊張關(guān)系；太