幼兒園教育案例

1、知識是人類進步的階梯小小老鼠案例背景：孩子們在生活當中會因為一些感興趣的小事情而高度興 奮，抓住孩子的興奮點及時的進行教育更有利于孩子們接受。 當下的教育對教 師的愛崗敬業(yè)、責任心、愛心提由了新的要 求：教師在教育過程中保持對幼兒活動、行為及周圍環(huán)境的 敏感性，隨時注意觀察、了解，以隨時發(fā)現(xiàn)，隨機把握教育契機， 進行更有針對性、及時有效的教育。案例描述：一天孩子們正在戶外活動，玩的十分盡興。忽然，幾個孩子幾乎同時喊了起來："老師，老鼠！ 緊接著就是全班小朋友們持續(xù)了好幾秒鐘的亂成一片的場 面，大家都想把這個緊急的事情和老師說清楚，可是越著急 說得越不清楚，而且話說的都不完整。這時，班

2、中一個機靈 的小女孩的聲音吸引了我，“老師，我看見一只老鼠，它先跑 到滑梯旁邊，又從拐角繞過了小樹，最后從柵欄那邊跑掉了！ 聽了她的話我欣慰的笑了，孩子居然能把這么一件小事看的 這么仔細認真，他們的觀察力讓我著實驚訝！我轉(zhuǎn)念一想， 這不是一個很好的教育機會嗎 ？我看著七嘴八舌的孩子們， 不 慌不忙的說：“剛剛大家說了那么多，可是老師還是不知道到 底發(fā)生了什么事情？” “老師，有老鼠！”三四個孩子還是著急的異口同聲。我笑了笑，說：“你們現(xiàn)在好好想一想，怎么樣 把這件事情說清楚，讓老師一聽就能明白你的意思?！边@時，那個小女孩又舉手了，我直接讓她發(fā)言，她眼睛 一轉(zhuǎn)，開始不慌不忙的說道：“我剛剛看到一

3、只老鼠，就這么 小，它開始在滑梯旁邊，又跑到拐角，從小樹那邊繞了過去， 最后跑到柵欄那邊不見了！"我一聽，時間、地點、人物、經(jīng) 過、結(jié)果都有了，唯一欠缺的就是對這只小老鼠具體的描述。 我又問：“老鼠跑的那么快，那你看清楚這只老鼠的樣子了 嗎？” “是灰色的，毛茸茸的，就這么??！”她急忙補充道，小 手邊說邊比劃到。我輕輕的松了口氣，終于把我想讓他們表 達的都說了由來。我和她笑了笑說：“那你現(xiàn)在把剛剛說的連 起來再告訴大家一遍。”她胸有成竹的點點頭，開始娓娓道來: “我剛剛看到一只這么小的老鼠，它是灰色的，毛絨絨的，它 開始在滑梯旁邊，可是我們一喊它就嚇的跑到了拐角，從小 樹那邊繞了過去

4、，最后跑到柵欄那邊不見了！身邊的小朋 友們連忙點頭，表示同意她的看法！我笑著說：“下次看到小 老鼠，你們要是想讓老師也看看小老鼠長什么樣，一定不要 著急的大喊大叫向老師報告，先仔細觀察它的行蹤，看清楚 了再來和老師報告。如果你先喊，就會把老鼠直接嚇跑，最 后來和老師報告的時候連老鼠去了哪兒都不知道，你們說是 不是？”孩子們豁然開朗的齊聲回答：“是！ ”看著跑掉的老鼠，孩子們那意猶未盡的表情，我想在這 種自然條件下孩子自發(fā)的對一件東西感興趣，隨時教育的機 會來了，我把孩子們帶回教室，從老鼠的外貌特征到它的生 活習性逐一為孩子們進行了講解。然后，讓孩子們了解老鼠 的危害和老鼠的天敵，從偷吃糧食到傳

5、染疾病，讓孩子對老 鼠有個全面地認識，并且讓孩子們動動畫筆，把自己觀察到 的老鼠認認真真的畫由來。最后，把經(jīng)典動畫片貓和老鼠 以游戲的方式再現(xiàn)，帶孩子們?nèi)敉夂煤玫寞傄化?，用游?的方式讓孩子們感受貓和老鼠天敵的關(guān)系，我把整個上午的 時間給孩子們，帶他們認識老鼠、畫畫老鼠，看有關(guān)老鼠的 動畫片、做貓捉老鼠的游戲，在集中的大塊的時間里孩子們 真正的認識了小小老鼠。案例分析：幼兒園里歡樂多，幼兒園里秘密多，在這片雖然不大的 天地里卻有著足夠吸引孩子們大眼睛的東西，發(fā)現(xiàn)并抓住他 們的興趣是關(guān)鍵，以孩子自主活動、自主發(fā)現(xiàn)為主，教師加 以引導，老鼠是大家發(fā)現(xiàn)的、他們感興趣的、吸引他們的話 題，那就讓孩子

6、們說個夠，就一個小老鼠看看孩子們能說由 什么新奇的話題。等大家說夠了我就以這個突然“空降”的老鼠 為契機，做個即刻教育，通過小老鼠展開一系列活動，認識 一系列與老鼠有關(guān)的知識。這一系列活動結(jié)束后，孩子們不 僅對老鼠有了深刻的認識，還在活動中和老師提到可不可以 讓他們再認識一下螞蟻。這讓我不禁想起一位教育家曾經(jīng)說過：“教育，不是讓你為孩子們解決問題，而是讓你幫助他們 發(fā)現(xiàn)更多的問題?！卑咐此迹河變簣@教育指導綱要指由：“幼兒的語言是通過在生 活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師教是難以掌握的。教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行 交往。” “幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應 充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”作為一名教師，我們在給孩子傳授知識的同時一定要給 他們足夠的空間，讓他們帶著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去探索身 邊的事物?？此埔恢恍⌒±鲜笠l(fā)的問題，可它現(xiàn)在卻激發(fā) 了孩子們所有的探索欲望。在孩子們渴望知道，渴望探求的基礎上進行教育，是不是更有教育價值，更能激勵他們的學 習愿望，更能刺激他們自主自愿的發(fā)現(xiàn)生活中的“秘密”？在這 樣的自我發(fā)現(xiàn)與正確引導的養(yǎng)成教育下，我們會看到更主動、更勤奮、更自信的孩子走向光明的未來！想做好一名老師，先做好一