小時候我很——

1、作文：小時候，我很 【教學(xué)目標(biāo)】讀懂習(xí)作要求，引導(dǎo)學(xué)生在采訪家長和觀看記錄小時候生活片斷的DV或照片中回憶自己小時候的故事。在交流回憶的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生把題目“小時候，我很 ” 補充完整，并選擇一件具體事例，把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，寫出自己的真情實感?！咀髑皽?zhǔn)備】指導(dǎo)學(xué)生采訪家長，請家長講講自己小時候的故事。搜集班中學(xué)生記錄小時候生活片斷的DV、照片制作成多媒體課件。精心挑選示范片斷，用于習(xí)作方法指導(dǎo)?！窘虒W(xué)過程】一、鏈接課文學(xué)習(xí)，揭示作文題目回憶課文學(xué)習(xí)，感受基本寫法教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完了一組反映孩子們童年生活的課文，你對哪一篇課文印象特別深刻？說說理由。學(xué)生交流，教師板書課題

2、。捅馬蜂窩 坐在最后一排 尋找幸運花瓣教師小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)捅馬蜂窩這篇課文的時候，知道課文是按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果把事情寫完整寫具體寫生動的，文中精彩的描寫讓我們?yōu)樾∽髡叩拿半U行為捏了一把汗；在學(xué)習(xí)坐在最后一排這篇課文的時候，我們品味了作者對自己心理活動的描寫，體會到了作者的思想變化；在學(xué)習(xí)尋找幸運花瓣這篇課文的時候，我們讀到了作者在尋找幸運花瓣的過程中精彩的心情變化的描寫以及找到幸運花瓣之后的生動的情景描寫。今天，我們就要學(xué)習(xí)這些課文的寫法，寫寫自己小時候的故事。（板書作文題目：小時候，我很 ）欣賞媒體，喚起童年記憶 教師引導(dǎo)：小時候，你是怎樣的一個孩子呢？一張張DV攝下了你小時候的故事

3、，一枚枚照片記錄了你小時候生活的瞬間。現(xiàn)在就讓我們欣賞家庭DV和照片，希望能夠喚起你對小時候生活的回憶。學(xué)生觀看多媒體課件課前搜集的DV、照片，喚起學(xué)生對小時候生活的回憶。 教師引導(dǎo)：通過觀看DV和照片，以及課前采訪自己的家長，你們一定對自己小時候有了進(jìn)一步的認(rèn)識。那么，小時候，你是怎樣的一個孩子呢？今天我們就要學(xué)習(xí)用手中的筆記錄下小時候的你，供大家欣賞。二、認(rèn)真讀題，明確要求認(rèn)真閱讀習(xí)作提示，思考：根據(jù)你記憶深刻的事例，你準(zhǔn)備在橫線上填上什么詞語，把題目補充完整？學(xué)生交流。（簡單交流補充的詞語以及事例，師生共同評議事例是否符合題意。）板書：可愛、聰明、調(diào)皮、懂事、有禮貌、大膽認(rèn)真閱讀習(xí)作要求

4、，思考：本次習(xí)作的要求中有哪幾個要點？板書：寫清楚，寫具體，寫出真情實感三、示范品讀，指導(dǎo)寫法閱讀示范片斷，指導(dǎo)寫作方法。學(xué)習(xí)把事情的經(jīng)過部分寫具體，寫生動，寫出真情實感。出示：我準(zhǔn)備用爸爸的剃須刀給胡子爺爺剃胡須。我拿起剃須刀，開始尋找剃須刀的開關(guān)，突然我看見和我的玩具車的開關(guān)差不多的東西，心想這一定是剃須刀的開關(guān)了。我用力將那個東西往上一推，只聽剃須刀發(fā)出嗡嗡的聲響，我高興極了，終于可以給胡子爺爺剃胡須了。我用左手摁住胡子爺爺?shù)淖彀?，把剃須刀的刀口對?zhǔn)胡子爺爺亂蓬蓬的胡子，咦，怎么不管用？我想了想，一定是我的力氣太小了。于是，我用腿夾住胡子爺爺?shù)念^，兩只手使勁按住剃須刀，“茲茲”兩聲，胡子

5、斷了幾根，嘿嘿，真有意思。我繼續(xù)用力剃著胡須，看著胡須一根根掉落下來，我得意極了。正在這時，剃須刀突然停止不動了，我急了，難道剃須刀壞了，這下可糟了，爸爸知道了一定會狠狠地罵我的。我拿起剃須刀看了看，原來是幾根胡須卡在刀口里了，我用力地去拉，終于把胡須拉了出來，剃須刀又轉(zhuǎn)動起來了。學(xué)生初讀片斷，說說整體感受。學(xué)生閱讀交流，教師引導(dǎo)：通過小作者的描寫，為胡子爺爺剃胡須的過程像放電影似的展現(xiàn)在我們的面前，很清楚，很具體，而且特別真實。為什么會有這樣的效果呢？我們探究一下他是怎樣寫的？學(xué)生再讀片斷，理清剃須過程。板書：找開關(guān)à 推開關(guān)à 剃胡須（力氣太小，不管用 à 用

6、腿夾住，用力剃 à 胡須卡住，剃須刀不動了à 拉出胡須，繼續(xù)剃）學(xué)生三讀片斷，探究寫作方法。讀讀圈圈劃劃，在你感受最深的地方做上記號。集體交流，歸納并出示：² 分幾步寫清楚事情的發(fā)展過程。² 動詞運用準(zhǔn)確，內(nèi)容具體生動，寫出了事情的發(fā)展變化。² 寫出了人物在事情發(fā)展過程中的心理活動，心情變化。教師歸納小結(jié)：要寫好一件事的經(jīng)過，一要分幾步寫清楚事情的發(fā)展過程；二要描寫人物在這件事情當(dāng)中的表現(xiàn)，把事情的發(fā)展變化寫具體；三要寫出人物的心理活動，心情變化。做到了這幾點，就能把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，寫出真情實感。嘗試補充事情的起因和結(jié)果。教師引導(dǎo)：要寫好一件事情，除了要寫好事情的經(jīng)過部分之外，還要交待清楚事情的起因，寫好事情的結(jié)果，就像我們剛剛講到的捅馬蜂窩這篇課文一樣。這樣，一件事情才能完整地展現(xiàn)在讀者的面前。學(xué)生討論，為給胡子爺爺剃胡須一文補