最新六年級(jí)語文詩歌鑒賞練習(xí)題(附答案)(2020年統(tǒng)編版)

1、歡迎下載編輯修改打印最新部編版小學(xué)語文詩歌鑒賞練習(xí)題（附答案）一、小學(xué)語文詩歌鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練1.閱讀詩歌，回答問題旅宿杜牧旅館無良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷警愁眠。遠(yuǎn)夢(mèng)歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船?！咀⑨尅?斷雁：失群的雁，這里是失群孤雁的叫聲。 侵曉：破曉1 詩中、等物象表明這是一首羈旅詩。2 本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？你是如何看出來的？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)析?！敬鸢浮浚?）斷雁；家書、或者旅館（2）抒發(fā)作者羈旅的孤寂心情和對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念。詩人羈旅他鄉(xiāng)，沒有親人作伴，只能 面對(duì)著寒燈”，聽著“斷雁”的鳴叫聲，內(nèi)心很是憂傷，旅途的孤寂之情躍然紙上。詩人更是在半睡半醒、迷迷 糊糊中

2、見到了家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光，以樂景寫哀情，表達(dá)他對(duì)故鄉(xiāng)的思念?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詩中的具體物象有很多，如旅館: 寒燈, 斷雁"，家書”等。（2）這是羈旅懷鄉(xiāng)之作。離家久遠(yuǎn)，目睹旅館門外的漁船即加以艷羨。幽恨鄉(xiāng)愁、委實(shí)凄絕。頸聯(lián) 遠(yuǎn)夢(mèng)歸侵曉，家書到隔年”意思曲折多層，實(shí)乃千錘百煉的警句。首聯(lián)與頷聯(lián)極言鄉(xiāng)關(guān)遙遠(yuǎn)，幽愁滿懷。夢(mèng)見自己回到家中，因路途遙遠(yuǎn)，夢(mèng)醒時(shí)分天已大明，家書須隔年才能寄到旅館，可見離家之遠(yuǎn)，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)深沉的思念。頸聯(lián)與尾聯(lián)看似跳出了鄉(xiāng)愁，艷羨門外滄江魚船的清閑自在，其實(shí)是借他鄉(xiāng)之物，更曲折地表達(dá)出詩人思鄉(xiāng)之情。全詩層層推進(jìn)，寫景抒情都有獨(dú)到之處?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查詩歌賞析。

3、（1）物象即是客觀事物，不依賴于人的存在而存在，它有 形狀、顏色，有聲音、味道，是具體可感的。通讀全詩，具體物象較多。（2）此題考查詩歌表情達(dá)意。做此類題，可以抓住重點(diǎn)詩句或詞語進(jìn)行分析。2.閱讀下面的古詩，完成小題。橫塘（宋）范成大南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依然。年年送客橫塘路，細(xì)雨垂楊系畫船。1 詩以 石橋"朱'塔”等物的“:用詩中的詞語填寫）反襯出人、事的變化。2 詩末句寓情于景，頗具情韻。試分析詩人的情感與景物是怎樣巧妙融合的?！敬鸢浮浚?）依然（2）寫橫塘的景中，如細(xì)雨、垂楊、畫船，細(xì)雨如絲，垂楊似線，畫船待發(fā)，與離情別緒直接相連；結(jié)尾以景物作結(jié)，烘托離別之情。【解

4、析】【分析】（1）春到橫塘，綠滿平川，石橋依舊橫臥，朱塔依然屹立，可是詩人卻要與友人分別了。 “依然 ”一詞，以景物的不變反襯出人事的變化，流露出依依難舍、留戀難分的情味。（ 2）末句以景結(jié)情（寄情于景、擬人等），寫橫塘景中與離情別緒相連的細(xì)雨、垂楊、畫船，細(xì)雨如絲，垂楊似線，畫船待發(fā)，烘托離別之情。末句并未用任何離恨相思之詞，只是用雨絲風(fēng)片、垂柳輕舟，象征依依惜別之情，與開頭兩句的景物描寫融為一體，以抒情之筆寫景，頗具情韻?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查詩歌賞析。（1 ）此題考查詩詞內(nèi)容的理解與分析。做此類題，要注意理解全詩的意思，重點(diǎn)理解 “石 橋朱塔兩依然 ”的詩的意思。（ 2）此題考查詩句表現(xiàn)手法。

5、主要圍繞情景交融的寫法來展開，要注意圍繞作者的寫作背景和寫作意圖來分析。3. 閱讀下面的古詩，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1 首句描寫哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？2 請(qǐng)從修辭的角度對(duì)詩歌的后兩句進(jìn)行賞析。【答案】（ 1 ）首句描繪了漂泊不定的楊花和叫著暮春 “景 不如歸去”的子規(guī)。詩人通過描繪這種象，渲染了一種哀傷愁苦的氣氛。（ 2）運(yùn)用擬人的修辭手法，詩人把離別的愁緒托付給明月；希望明月盡快帶去詩人對(duì)朋友的問候。【解析】【分析】（1 ）首句描繪 “楊花落盡 ”、“子規(guī)啼 ”，是一句自然環(huán)境描寫，可從自然環(huán)境描寫的作用來

6、分析：表明的時(shí)間季節(jié)，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂傷的心情。據(jù)此分析作答即可。3 2） “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨您一直到夜郎以西。這句詩將本來無知無情的明月擬人化，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，表達(dá)了詩人對(duì)王昌齡的同情、關(guān)切和慰藉。故答案為： 首句描繪了漂泊不定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)。詩人通過描繪這種暮春景象，渲染了一種哀傷愁苦的氣氛。 運(yùn)用擬人的修辭手法，詩人把離別的愁緒托付給明月；希望明月盡快帶去詩人對(duì)朋友的問候?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查的是詩歌內(nèi)容的理解。解答此題要求考生整體感知詩歌，理解詩歌的內(nèi)容， 結(jié)合題

7、干的要求進(jìn)行分析理解。 本題考查的是對(duì)詩句的賞析。解答此題要整體理解詩歌，注意作者的人生經(jīng)歷、所處環(huán)境，結(jié)合詩句的意思和表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。4. 閱讀下面古詩，回答下列小題行軍九日思長(zhǎng)安故園岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開?！咀⑨尅?此詩寫于安史之亂長(zhǎng)安被攻陷之時(shí)。（1） 這首詩寫了 這一中國傳統(tǒng)節(jié)日，從 、等詞語中可以看出。（2） 遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？【答案】（1）重陽節(jié)； “九日”；“登高”（2）兩句詩表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩人對(duì)國事的憂慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴 望?！窘馕觥俊痉治觥浚?）古人在九月九日重陽節(jié)有登高飲菊花酒的習(xí)俗，首

8、句“登高”二字就緊扣題目中的 “九日“故園菊”也具有重陽節(jié)的節(jié)日特色。（2）詩人抒發(fā)了對(duì)故園的思念之情，表達(dá)了對(duì)國事的憂慮之心和對(duì)平定戰(zhàn)亂的渴望。登高有望遠(yuǎn)思人的意義，詩中故園”，表明詩人的思鄉(xiāng)之情，此時(shí)寫于長(zhǎng)安被陷之時(shí)，寄托了詩人對(duì)國事的憂慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴望。遙憐”直抒胸臆，運(yùn)用想象的手法描 繪了長(zhǎng)安故園紛飛的戰(zhàn)火，斷壁殘?jiān)g寂寞開放的菊花，以寫故園菊來寫故園長(zhǎng)安，讓讀者看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖。從而形象的表達(dá)詩人對(duì)故園的思念和對(duì)國事的憂慮。故答案為： 重陽節(jié)；“九日”；“登高” 兩句詩表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩人對(duì)國事的憂慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴望?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)文化

9、常識(shí)的掌握情況。解答此題要求考生平時(shí)注意對(duì)節(jié)氣的了解和我掌握,注意從詩句中去領(lǐng)悟，辨析，要結(jié)合具體的詩句或詞語進(jìn)行分析。 本題考查考生對(duì)詩歌表達(dá)的情感進(jìn)行理解和分析。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，要結(jié)合詩人的寫作背景、標(biāo)題信息、詩句中的意象等進(jìn)行分析，感悟詩人的思想情 感。5.閱讀選段，按要求做題。春雪（韓愈）新年都未有芳華，二月初驚見草芬O白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。1 閱讀詩歌，分析第二句中驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？2 詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。【答案】 （1）用“驚” 一詞表現(xiàn)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。（2）運(yùn)用擬人手法

10、，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神。（運(yùn)用比喻修辭，把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。）【解析】【分析】（1）第二句詩的意思是到二月，才驚喜地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了新芬。這句詩中 驚”字寫出了詩人在焦急的期待中終于見到春色”的萌芬的驚喜神情。此外，驚”字狀出擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的心情。據(jù)此可作答。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）歡迎下載編輯修改打印（2）三四句的意思是白雪也嫌春色來得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹間穿飛。白 雪本是無情之物，但這里卻賦予了它人的情感，這是擬人的修辭方法，把春雪刻畫得美好 而有靈性。據(jù)此可作答。本題也可以從比喻的角度進(jìn)行賞析。故答案

11、為： 用“驚” 一詞表現(xiàn)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。 運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神。（運(yùn)用比喻修辭，把白雪 比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。）【點(diǎn)評(píng)】 本題考查詩歌的遣詞能力。解答此題要求考生理解詩歌，理解句意，從意境上進(jìn) 行分析，注意方法的掌握。 本題考查對(duì)詩句的賞析能力。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的主題，把握詩人 的情感，注意題干的要求，安要求作答。6.古詩文閱讀天冷沙弒黑匕七】田致遠(yuǎn)枯辭老樹壽利.小濟(jì)海木人掌,古道歷風(fēng)抵牛今夕陽內(nèi)下，喇的人在愛AL8詞之美；“枯IT、"老樹"傳我”尊名詞的祖冬.第人秋風(fēng)期腓

12、的猥蹇之整.色彩之妙* “夕陽”讓人聯(lián)想漆黃色的他It龍不大地,陶喑的色彩更襯托出蕭尸潦泊的孤獨(dú)天凈沙 秋思和天凈沙 秋運(yùn)用了許多類似的手法，請(qǐng)借鑒天凈沙秋思的閱讀方法，自讀天凈沙秋，完成賞析?！敬鸢浮?“孤村"、落日"、殘霞”等名詞的組合，給人秋日蕭瑟的寂寥之感?！扒嗌骄G水”讓人聯(lián)想到碧綠的 生機(jī)”鋪滿大地，和諧美好，烘托出詩人的愉悅心境。（答“白草”、紅葉"、黃花”這幾處色彩的詞也可，聯(lián)系色彩，烘托愉悅心境；言之有理即可）【解析】【分析】天凈沙 ？秋前二句的 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”，共用了六個(gè)圖景： 孤村“落日“殘霞“輕煙“老樹"寒鴉;而其中任

13、何一個(gè)圖景，都代表著秋日秋景的蕭瑟?dú)夥?。開篇先繪出了一幅秋日黃昏圖，營造出一種寧靜、寂寥的氛圍，再以名詞弁列組合的形式，選取典型的秋天景物，由遠(yuǎn)及近，描繪出一幅色彩絢麗的秋景圖。后兩句用了胃”彖”四紅”黃"五種顏色，而且白草紅葉黃花 ”這三種顏色，是交雜在青山綠水”二種顏色之中；青山綠水”是廣大的圖景，白草紅葉黃花 ”是細(xì)微的圖景，如此交雜相錯(cuò)，于是原本是寂寞蕭瑟的秋景，突然變得五顏六色而多彩多姿。這是作者的心中之景。情調(diào)開朗平和，沒有一點(diǎn)消極之感，表現(xiàn)了作者對(duì)隱居生活的熱愛之情。仿照天凈沙？秋思的賞析，據(jù)此擬寫即可。故答案為： “孤村 ”、“落日 ”、“殘霞 ”等名詞的組合，給人秋

14、日蕭瑟的寂寥之感。 山綠水 ”讓人聯(lián)想到碧綠的 “生機(jī) ”鋪滿大地，和諧美好，烘托出詩人的愉悅心境。（答 “青 草”、白“紅葉 ”、“黃花 ”這幾處色彩的詞也可，聯(lián)系色彩，烘托愉悅心境；言之有理即可） 白【點(diǎn)評(píng)】同樣的景物，甚至同樣的詞語出現(xiàn)在不同的語境中就會(huì)表現(xiàn)出不同的情感，有時(shí)甚至有天壤之別，這取決于詩人的情感，也取決于詩人的寫作寫作背景、人生取向。7. 閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。畫眉鳥（宋）歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。1 “高低 ”二字與第一句詩中的哪一個(gè)詞語照應(yīng)？2 后兩句詩句用了什么寫作手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？【答案】（ 1 ）

15、隨意（ 2）詩句運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，表達(dá)了詩人渴望掙脫束縛，向往自由的思想感情。【解析】【分析】（1）前兩句寫畫眉鳥千啼百囀，一高一低舞姿翩翩，使得姹紫嫣紅的山花更加賞心悅目。寫畫眉實(shí)是寫自己，畫眉鳥的百囀千聲，表達(dá)的是歸隱山林、不受羈絆的心曲，與 “隨意 ”相照應(yīng)。（ 2）后兩句的意思是：這才明白，（以前）聽到那鎖在金籠內(nèi)的畫眉叫聲，遠(yuǎn)比不上悠游林中時(shí)的自在啼唱。將自由自在、任意翔鳴的畫眉與陷入囚籠、失去自由的畫眉進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)自由的向往。故答案為： 隨意； 詩句運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，表達(dá)了詩人渴望掙脫束縛，向往自由的思想感情。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類

16、題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； 本題考查了學(xué)生鑒賞詩歌的表達(dá)技巧能力。這種題型主要考查我們對(duì)詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見的表達(dá)技巧，它包括： 修辭方法，主要包括比喻、擬人、對(duì)小就小甫見大、方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包托物舌志、表 達(dá)括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩中運(yùn)用的修辭方法（或表現(xiàn)手 法或抒情方式），然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什 么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。8. 閱讀下面兩首李白的詩，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)

17、啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。1第一首詩中，詩人在暮春時(shí)節(jié)，聽到友人被貶謫的消息，又無法與友人當(dāng)面話別，只好把一片深情托付給 ,向友人遙致思念；第二首詩中，作者同樣是與 友人 分別，用 來表達(dá)了他對(duì)友人的思念。（2）在古詩文中，還有許多歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的句子，請(qǐng)你再寫出連續(xù)的兩句。（本套試題中出現(xiàn)的詩詞除外。每句中允許有一個(gè)不會(huì)寫的字用拼音替代）【答案】（1）明月；地點(diǎn)轉(zhuǎn)換2海內(nèi)存知己，天涯若比鄰【解析】【分析】（1）第一首詩結(jié)合對(duì)詩句我寄愁心與明月 ”的理解可填寫第一空。第二首詩中：詩中連用

18、了五個(gè)地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡，詩人依次經(jīng)過的地點(diǎn)是：峨眉山平羌江一清溪一三峽一渝州，詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。地點(diǎn)的 轉(zhuǎn)換 表達(dá)了他對(duì)友人的思念。（2）根據(jù)自己的積累，寫出歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的句子即可。注意不要有錯(cuò)別字。如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。莫愁前路無知已，天下誰人不識(shí)君。故答案為：明月；地點(diǎn)轉(zhuǎn)換海內(nèi)存知己，天涯若比鄰【點(diǎn)評(píng)】 本題考查詩歌內(nèi)容的把握，注意結(jié)合重點(diǎn)詩句的理解把握。 本題考查詩句的積累，注意內(nèi)容是歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的，寫出連續(xù)兩句。9.古詩閱讀【注釋】江總，南朝陳詩人。陳亡，入長(zhǎng)安，仕于隋，后辭官南歸，這

19、首詩寫于南歸途中。這兩首詩都是詩人在重陽節(jié)所作，請(qǐng)從表現(xiàn)手法和情感的角度探究?jī)墒自姷墓餐c(diǎn)。【答案】 都化用陶淵明的典故。登高”，詩人自然聯(lián)想到飲酒、賞菊。岑參雖然也想勉強(qiáng)地按照習(xí)俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒有像王弘那樣的人來送酒助興，共度佳節(jié)。所以，“無人送酒來”，實(shí)際上是在寫旅況的凄涼蕭瑟，無酒可飲，更無菊可賞，暗寓著題中 “ 行軍 ” 的特定環(huán)境；“籬下菊 ” ， 把思鄉(xiāng)的感情變得深沉了。在回故鄉(xiāng)的途中，在思鄉(xiāng)之情急切的時(shí)候，也是在家鄉(xiāng)就快要出現(xiàn)在眼前的時(shí)候，詩人突然想到了故鄉(xiāng)籬墻下的菊花。 都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情?！斑b ”字，是渲染自己和故園長(zhǎng)安相隔之遠(yuǎn)，烘托了詩人深切的思鄉(xiāng)之情。接著詩人

20、將對(duì)親朋好友思念的感情，濃縮到了“故園菊 ”上。心逐南云近 ”， “形隨北雁來 ”表達(dá)了江總對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念之情?！窘馕觥俊痉治觥吭诶斫庠姼鑳?nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合具體詩句分析，行軍九日思長(zhǎng)安故園以重陽登高為題，表達(dá)的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，而是對(duì)國事的憂慮和對(duì)戰(zhàn)亂中人民疾苦的深深關(guān)切。于長(zhǎng)安歸還揚(yáng)州九月九日行薇山亭賦韻是隋朝江總創(chuàng)作的一首詩。這首詩是作者晚年回歸故鄉(xiāng)時(shí)路過薇山亭時(shí)所作。該詩主要通過南云、北雁寄托自己對(duì)家鄉(xiāng)的思戀，通過單獨(dú)詢問故鄉(xiāng)籬笆下菊花抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)欲歸的急迫心情。從表現(xiàn)手法分析， “遙憐故園菊”“ 故 鄉(xiāng)籬下菊”這兩句詩都化用陶淵明的典故，行軍途中，岑參雖然也想勉強(qiáng)地按照習(xí)俗去

21、登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒有像王弘那樣的人來送酒助興，共度佳節(jié)。所以，“無人送酒來” ， 實(shí)際上是在寫旅況的凄涼蕭瑟，無酒可飲，更無菊可賞，暗寓著題中“行軍 ”的特定環(huán)境；“籬下菊 ” ， 把思鄉(xiāng)的感情變得深沉了。在回故鄉(xiāng)的途中，在思鄉(xiāng)之情急切的時(shí)候，也是在家鄉(xiāng)就快要出現(xiàn)在眼前的時(shí)候，詩人突然想到了故鄉(xiāng)籬墻下的菊花。從表達(dá)的思想感情分析，這兩句詩也都表現(xiàn)了詩人的思鄉(xiāng)之情。故答案為： 都化用陶淵明的典故?！暗歉?” ， 詩人自然聯(lián)想到飲酒、賞菊。岑參雖然也想勉強(qiáng)地按照習(xí)俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒有像王弘那樣的人來送酒助興，共度佳節(jié)。所以，“無人送酒來” ， 實(shí)際上是在寫旅況的凄涼蕭瑟，無酒可

22、飲，更無菊可賞，暗寓著題中“行軍 ”的特定環(huán)境；“籬下菊 ” ， 把思鄉(xiāng)的感情變得深沉了。在回故鄉(xiāng)的途中，在思鄉(xiāng)之情急切的時(shí)候，也是在家鄉(xiāng)就快要出現(xiàn)在眼前的時(shí)候，詩人突然想到了故鄉(xiāng)籬墻下的菊花。 都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情?！斑b ”字，是渲染自己和故園長(zhǎng)安相隔之遠(yuǎn)，烘托了詩人深切的思鄉(xiāng)之情。接著詩人將對(duì)親朋好友思念的感情，濃縮到了“故園菊 ”上。心逐南云近”，“形隨北雁來”表達(dá)了江總對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念之情?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查鑒賞古詩經(jīng)典詞句的能力。解答時(shí)要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這

23、個(gè)詞的作用。10. 閱讀天上的街市，回答問題。1 “ 你看，那淺淺的天河”中的 “淺淺 ”一詞應(yīng)怎樣理解？理由是什么？2 詩人開始用“好像 ” ， 后來用 “定然 ” ， 怎樣理解這種詞語運(yùn)用的變化？3傳說中的 “牛郎織女 ”的故事是一個(gè)凄美的愛情故事，詩人為什么要對(duì)這一故事進(jìn)行大 膽改編？4 你認(rèn)為 “不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走”這句詩寫得好嗎？為什么？【答案】（ 1 ）是河床很淺的意思。詩歌中有“騎著牛兒來往”的句子，可見天河不深。（ 2 ） “ 好像 ”是用比喻的修辭手法，同時(shí)也表示這是一種聯(lián)想； 明詩人 “定 對(duì) 然 美 ”好是 世 用 界肯 一定的口吻，表定會(huì)來臨的信心。（ 3）詩人憎惡當(dāng)時(shí)人間黑暗的現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中找不到自由、光明、幸福，所以借豐富、新奇的聯(lián)想和想象描繪出美妙的天街景象，來表達(dá)詩人渴望擺脫封建束縛、追求理（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）歡迎下載編輯修改打印想、向往自由幸福生活的思想感情。（ 4）寫得好。它能給人以許多美好的遐想：他們相愛著，那么溫馨，那么美滿；他們遠(yuǎn)離黑暗，主宰著自己的命運(yùn)?！窘馕觥俊痉治觥浚? ）淺淺一詞的本意是河床很淺的意思。從 “那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往”詩句中就可知道天河不深；（ 2）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和分析。細(xì)讀詩歌可知詩人運(yùn)用了比喻的修辭手法，把繁星滿天的夜空，比喻成是點(diǎn)著無數(shù)