三年級教案設計范例三篇

1、三年級教案設計范例三篇【篇一】一、指導思想本課依據?體育教學大綱?要求和學生的心理、生理特點，從一般的體育活 動轉向快樂體育的思路出發(fā)，結合我校的武術學習和師資的實際情況，大膽創(chuàng)新 設計了這堂課，提高教師的傳授能力，培養(yǎng)學生的思考能力，讓學生在輕松愉快 中掌握運動技術，提高體育課中的武術的整體水平。在整個教學過程中以學生為 主體，充分發(fā)揮學生的主體作用，有方案有步驟地完成教學任務，并全面貫徹素 質教育，樹立健康第一的指導思想。 以育人為宗旨，與德育，智育和美德相結合, 激發(fā)學生運動熱情，充分發(fā)揮積極主動性，使每位學生都能體驗到學習和成功的 樂趣，滿足學生自我開展的需要，促進學生身心的全面開展。

2、二、教材分析武術教學屬于全日制義務教育小學體育身體健康學習領域中的內容之一。武 術是我國民族體育的瑰寶，是華夏五千年燦爛文化的一局部，是一種強身健體， 防身自衛(wèi)的運動工程。該工程深受學生的喜愛，繼承和弘揚中華武術是我們每個 體育教師應盡的責任。對于江蘇地區(qū)的學生來說比擬新奇，具有較強的吸引力。 把握學生的好奇心并激發(fā)他們的興趣就可以事半功倍。另外，武術對于中低年級 的學生來說，不僅可以促進他們身體的開展， 開發(fā)他們的大腦，啟迪他們的智慧, 也可以激發(fā)孩子們對體育課的濃厚興趣，還能使他們在活動中逐漸懂得如何區(qū)分 個人和集體，從而樹立集體觀念，學會遵守規(guī)那么，尊重他人的一些良好品質。三、學生分析水

3、平二小學三年級的學生，直觀思維能力較強，模仿能力較強。但學生 協(xié)調性較差，注意力較分散不易集中，理解創(chuàng)新力也不夠完全，武術動作雖然簡 單，可對于中低年級的同學來說武術仍然是有一定難度的。因此，在教學時，要 設計新穎、有趣的練習方式和一定的指導形式，調動他們學習的積極性，誘導學 生進入角色，激發(fā)他們的練習興趣。四、設計思路1、引發(fā)興趣本課開始講解一些武術明星事跡并以教師展示武術來吸引學生的注意力，給 學生一個直觀的印象，提高了學生的學習興趣2、學練結合由于低年級學生對動作模仿能力較強，而且也愿意模仿。本課在 教學上積極引導學生，以學生的學為主體，以教師的教為主導，進行直觀教學， 不停的給予學生鼓

4、勵，提高他們的積極性。3、勇于創(chuàng)新，樹立自信針對低年級學生有強烈的表現(xiàn) * ，努力讓每位學生都有展示自我、表達自我的 時機，增強學生學習自信心。4、游戲結合主題游戲作為小學體育課的教學，不僅能夠提高學生學習的興趣，還能使學生在 玩中學，學中樂，有著不可無視的作用。本課中以馬步、弓步、并步來代替學生 常玩的猜拳游戲，有利于結合和加深、穩(wěn)固本課的主題，又有利提高學生的學習 興趣，為課堂教學渲染氣氛，提高了學習的興趣。五、教學目標： 水平二1、能對武術感興趣，并能積極的配合教師參與練習，培養(yǎng)認真學習的品質。2、開展學生協(xié)調、柔韌、靈活等素質，提高體能3、通過學練，鼓勵學生喜愛武術運動，啟發(fā)學生進一步

5、去了解中華瑰寶武術。六、教法、學法與組織形式1、教法：課中運用講解示范、引導提示、游戲、鼓勵表彰等教學手段，遵循循序漸進的教學原那么，將各教學環(huán)節(jié)逐步深入，積極培養(yǎng)學生主動參與、自主學 練的學習氣氛。2、學法：讓學生通過觀察、模仿、集體練習， 、單獨練習和創(chuàng)新練習的方式， 以到達學習的目的，提高學生的根本能力。3、組織形式：結合本課的需要和學生的特點，采用分組練習的教學模式，便 于模仿、觀察、比照，充分為學生活動能力的開展，提供一個良好的展示平臺， 真正感受到在運動中的樂趣和成功的體驗。【篇二】【教學目標】科學概念： 樹是活植物，生長在一定環(huán)境里，是有生命物體。過程與方法： 初步認識真正觀察應

6、該是有目，制訂觀察方法和步驟有利于觀察進行。 用各種感官觀察大樹。借助放大鏡、皮尺等簡單工具對大樹進行觀察和測量。 用簡單詞語記錄觀察結果。情感、態(tài)度、價值觀： 懂得從圖片上獲得信息是有限，親自觀察事物會對事物有更多認識。 開展觀察大樹興趣，體會到生命體給我們帶來生機勃勃感受。 在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作習慣?！窘虒W重點】了解觀察目標和方法，認識到觀察重要性。 【教學難點】對大樹觀察要指向生命體這個核心概念?！窘虒W準備】分組材料：一些觀察用測量工具如皮尺、放大鏡等 ，觀察記錄紙。【教學過程】一、引言1校園里、大路旁、山坡上到處我們都能看到植物，同學們對校園里植物 最熟悉是哪些呢？2. 就讓我

7、們從身邊熟悉植物 大樹開始觀察研究吧。二、看照片上大樹1. 教師講解： 這是一幅梧桐樹照片， 請大家仔細地看圖， 你能發(fā)現(xiàn)有關這株梧 桐樹哪些特點？你能發(fā)現(xiàn)幾點？2. 學生匯報：從圖上看大樹，我看到了什么？要求仔細傾聽，并大膽說出新 發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得信息。 三、回憶中大樹1. 教師引導： 照片拍得很清楚， 但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)東西并不多， 那么生活 中你曾經看到過大樹與這照片上有什么不一樣嗎？2. 學生匯報：回憶我大樹，我曾經看到過什么？3. 教師激趣： 同學們匯報內容真豐富， 有內容大家都看見過， 有內容有人還從 來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？

8、想去仔仔細細 地看一棵真正大樹嗎？4. 學生交流：為什么想看真正大樹？再去看一看，是不是能看到更多內容！ 會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？5. 教師總結：這樣帶著目去仔仔細細看大樹時候，我們觀察活動就開始了。6. 學生小組交流并匯報： 如果現(xiàn)在來到一棵大樹下， 我想觀察什么？我們怎樣 才能觀察到更多內容？四、觀察真正大樹1. 交流：教師引導孩子們交流在頭腦中制訂好觀察大樹個人方案。觀察內容、觀察方法、需要借助工具等2. 活動：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正大樹， 我們肯定有更多發(fā)現(xiàn)。同時把 觀察到信息，用簡短詞語記錄下來。 在保證平安情況下老師帶學生按方案開展 真正實地觀察

9、活動。 3. 評價：回教室后每小組互相欣賞各自觀察內容， 說說從不同記載中如何體會 到觀察大樹是一個生命體。同時推選一位同學記錄單張貼于科學活動專欄內供大 家欣賞，其它同學記錄單上交給老師閱讀欣賞。 張貼記錄單要有典型特色。 4. 總結：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多信息， 觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個 生機勃勃生命世界，那么，觀察更多樹呢？請在課外繼續(xù)觀察不同樹?！酒俊菊n題】 Unit 6 At the zoo 第六課時【教學重點】學習縮略語【教學難點】理解縮略語含義 ; 26 個字母的讀音和認讀， Unit 6 At the zoo 第 六課時?！窘叹邷蕚洹?、本課縮略語的詞卡和圖卡。2、

10、字母頭飾。3、相配套的教學錄音帶。4、26 個字母卡片，每個孩子一套，教師的大卡片。 【教學過程】一熱身復習 Warm-up/Revision 1、教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應的單詞卡片。 孩子在小組中做游戲。2、小組比賽傳字母，教師在每組第一個孩子的背上寫出字母，孩子猜出字母，一個一個 的傳下去，最先傳完的組獲勝。3、Guessing game孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子描述自己的玩具，大 家猜一猜。小組比賽的形式進行，哪組在規(guī)定的時間里猜到的多，就獲勝。(二 ) 呈現(xiàn)新課 ( Presentation)教師出示學過的縮略語 PRC UK CAN USA ，讓

11、孩子讀一讀，然后拿出相應的 卡片貼在黑板上。請掌握較好的學生帶著同學們讀一讀縮略語。出示課文中的縮略語，讓孩子們自己試著讀一讀，然后試著說說縮略語的含 義。聽錄音，跟讀。小組說說。讓孩子們介紹自己收集的生活中的縮略語。教師給以適當的擴充： CCTV WTO UFO 等。教師分別出示大小寫 Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別象什么，用語言描述 或是用動作表示。Let' s chant聽錄音，邊聽邊打節(jié)奏。聽錄音，邊聽邊出示相應的字母。聽錄音，邊聽邊試著說歌謠。孩子們帶上自己的頭飾，在小組中邊演邊說。各小組展示。(三)趣味操練 ( Practice)Listen and order the

12、cards.讓孩子說字母，按照聽到的順序排列字母。Listen and guess.教師拼一拼縮略語，孩子快速說出詞。小組游戲。(四) 擴展性活動( Add-activities )紙牌游戲兩個孩子分別有一套學過的字母卡，按順序出卡片，看誰能最先組成一個學 過的縮略語，小學英語教案? Unit 6 At the zoo 第六課時?。【板書設計】Unit 6 At the zoo探究活動說說生活中的英語探究內容： 說說生活中的英文縮寫。探究目的： 擴展知識，提高學習興趣和學習的適用性。探究形式： 討論，觀察，聽說。探究過程：1 在日常生活中，許多地方都能看到英文。有的是英文單詞的全稱，有的是 英

13、文單詞的縮寫。讓學生討論一下，見到過哪些英文縮寫單詞。2 看看教師手中準備好的一些物品上的英文單詞。如：電子表上的時間表示：AM, PM ;臺歷或日歷上的月份縮寫：JAN, FEB, MAR, SEP .星期：MON, TUE,WED 電視臺的臺標 CCTV, BTV ;日常中的口語：OK ;以及其他一些單詞：KFC, NBA, UN, UFO 等等。3 教師帶讀這些單詞， 將可能的掌握模擬購物探究內容：模擬購物活動目的：在活動中操練和穩(wěn)固句型，讓學生在真實的情景中運用語言。 活動方式：全體與個人活動相結合?；顒舆^程：1、孩子們用自己帶來的物品毛絨玩具、文具等組成幾個商店。每個商店 有一位售貨員幫助顧客尋找物品。2、教師展示購物任務：長尺子、小橡皮、大本書等。3、教師發(fā)給學生每人一張購