三年級(jí)教案設(shè)計(jì)范例三篇

1、三年級(jí)教案設(shè)計(jì)范例三篇【篇一】一、指導(dǎo)思想本課依據(jù)?體育教學(xué)大綱?要求和學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，從一般的體育活 動(dòng)轉(zhuǎn)向快樂體育的思路出發(fā)，結(jié)合我校的武術(shù)學(xué)習(xí)和師資的實(shí)際情況，大膽創(chuàng)新 設(shè)計(jì)了這堂課，提高教師的傳授能力，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生在輕松愉快 中掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，提高體育課中的武術(shù)的整體水平。在整個(gè)教學(xué)過程中以學(xué)生為 主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有方案有步驟地完成教學(xué)任務(wù)，并全面貫徹素 質(zhì)教育，樹立健康第一的指導(dǎo)思想。 以育人為宗旨，與德育，智育和美德相結(jié)合, 激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，使每位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的 樂趣，滿足學(xué)生自我開展的需要，促進(jìn)學(xué)生身心的全面開展。

2、二、教材分析武術(shù)教學(xué)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。武 術(shù)是我國民族體育的瑰寶，是華夏五千年?duì)N爛文化的一局部，是一種強(qiáng)身健體， 防身自衛(wèi)的運(yùn)動(dòng)工程。該工程深受學(xué)生的喜愛，繼承和弘揚(yáng)中華武術(shù)是我們每個(gè) 體育教師應(yīng)盡的責(zé)任。對(duì)于江蘇地區(qū)的學(xué)生來說比擬新奇，具有較強(qiáng)的吸引力。 把握學(xué)生的好奇心并激發(fā)他們的興趣就可以事半功倍。另外，武術(shù)對(duì)于中低年級(jí) 的學(xué)生來說，不僅可以促進(jìn)他們身體的開展， 開發(fā)他們的大腦，啟迪他們的智慧, 也可以激發(fā)孩子們對(duì)體育課的濃厚興趣，還能使他們?cè)诨顒?dòng)中逐漸懂得如何區(qū)分 個(gè)人和集體，從而樹立集體觀念，學(xué)會(huì)遵守規(guī)那么，尊重他人的一些良好品質(zhì)。三、學(xué)生分析水

3、平二小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，直觀思維能力較強(qiáng)，模仿能力較強(qiáng)。但學(xué)生 協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解創(chuàng)新力也不夠完全，武術(shù)動(dòng)作雖然簡 單，可對(duì)于中低年級(jí)的同學(xué)來說武術(shù)仍然是有一定難度的。因此，在教學(xué)時(shí)，要 設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和一定的指導(dǎo)形式，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，誘導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)入角色，激發(fā)他們的練習(xí)興趣。四、設(shè)計(jì)思路1、引發(fā)興趣本課開始講解一些武術(shù)明星事跡并以教師展示武術(shù)來吸引學(xué)生的注意力，給 學(xué)生一個(gè)直觀的印象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2、學(xué)練結(jié)合由于低年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)作模仿能力較強(qiáng)，而且也愿意模仿。本課在 教學(xué)上積極引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)為主體，以教師的教為主導(dǎo)，進(jìn)行直觀教學(xué)， 不停的給予學(xué)生鼓

4、勵(lì)，提高他們的積極性。3、勇于創(chuàng)新，樹立自信針對(duì)低年級(jí)學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn) * ，努力讓每位學(xué)生都有展示自我、表達(dá)自我的 時(shí)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。4、游戲結(jié)合主題游戲作為小學(xué)體育課的教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能使學(xué)生在 玩中學(xué)，學(xué)中樂，有著不可無視的作用。本課中以馬步、弓步、并步來代替學(xué)生 常玩的猜拳游戲，有利于結(jié)合和加深、穩(wěn)固本課的主題，又有利提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，為課堂教學(xué)渲染氣氛，提高了學(xué)習(xí)的興趣。五、教學(xué)目標(biāo)： 水平二1、能對(duì)武術(shù)感興趣，并能積極的配合教師參與練習(xí)，培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的品質(zhì)。2、開展學(xué)生協(xié)調(diào)、柔韌、靈活等素質(zhì)，提高體能3、通過學(xué)練，鼓勵(lì)學(xué)生喜愛武術(shù)運(yùn)動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步

5、去了解中華瑰寶武術(shù)。六、教法、學(xué)法與組織形式1、教法：課中運(yùn)用講解示范、引導(dǎo)提示、游戲、鼓勵(lì)表彰等教學(xué)手段，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原那么，將各教學(xué)環(huán)節(jié)逐步深入，積極培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué) 練的學(xué)習(xí)氣氛。2、學(xué)法：讓學(xué)生通過觀察、模仿、集體練習(xí)， 、單獨(dú)練習(xí)和創(chuàng)新練習(xí)的方式， 以到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，提高學(xué)生的根本能力。3、組織形式：結(jié)合本課的需要和學(xué)生的特點(diǎn)，采用分組練習(xí)的教學(xué)模式，便 于模仿、觀察、比照，充分為學(xué)生活動(dòng)能力的開展，提供一個(gè)良好的展示平臺(tái)， 真正感受到在運(yùn)動(dòng)中的樂趣和成功的體驗(yàn)。【篇二】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念： 樹是活植物，生長在一定環(huán)境里，是有生命物體。過程與方法： 初步認(rèn)識(shí)真正觀察應(yīng)

6、該是有目，制訂觀察方法和步驟有利于觀察進(jìn)行。 用各種感官觀察大樹。借助放大鏡、皮尺等簡單工具對(duì)大樹進(jìn)行觀察和測量。 用簡單詞語記錄觀察結(jié)果。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 懂得從圖片上獲得信息是有限，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多認(rèn)識(shí)。 開展觀察大樹興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來生機(jī)勃勃感受。 在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解觀察目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察重要性。 【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)大樹觀察要指向生命體這個(gè)核心概念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：一些觀察用測量工具如皮尺、放大鏡等 ，觀察記錄紙?！窘虒W(xué)過程】一、引言1校園里、大路旁、山坡上到處我們都能看到植物，同學(xué)們對(duì)校園里植物 最熟悉是哪些呢？2. 就讓我

7、們從身邊熟悉植物 大樹開始觀察研究吧。二、看照片上大樹1. 教師講解： 這是一幅梧桐樹照片， 請(qǐng)大家仔細(xì)地看圖， 你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧 桐樹哪些特點(diǎn)？你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)？2. 學(xué)生匯報(bào)：從圖上看大樹，我看到了什么？要求仔細(xì)傾聽，并大膽說出新 發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得信息。 三、回憶中大樹1. 教師引導(dǎo)： 照片拍得很清楚， 但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)東西并不多， 那么生活 中你曾經(jīng)看到過大樹與這照片上有什么不一樣嗎？2. 學(xué)生匯報(bào)：回憶我大樹，我曾經(jīng)看到過什么？3. 教師激趣： 同學(xué)們匯報(bào)內(nèi)容真豐富， 有內(nèi)容大家都看見過， 有內(nèi)容有人還從 來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？

8、想去仔仔細(xì)細(xì) 地看一棵真正大樹嗎？4. 學(xué)生交流：為什么想看真正大樹？再去看一看，是不是能看到更多內(nèi)容！ 會(huì)不會(huì)也有樹瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是還有其它東西？5. 教師總結(jié)：這樣帶著目去仔仔細(xì)細(xì)看大樹時(shí)候，我們觀察活動(dòng)就開始了。6. 學(xué)生小組交流并匯報(bào)： 如果現(xiàn)在來到一棵大樹下， 我想觀察什么？我們?cè)鯓?才能觀察到更多內(nèi)容？四、觀察真正大樹1. 交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好觀察大樹個(gè)人方案。觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助工具等2. 活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正大樹， 我們肯定有更多發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把 觀察到信息，用簡短詞語記錄下來。 在保證平安情況下老師帶學(xué)生按方案開展 真正實(shí)地觀察

9、活動(dòng)。 3. 評(píng)價(jià)：回教室后每小組互相欣賞各自觀察內(nèi)容， 說說從不同記載中如何體會(huì) 到觀察大樹是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專欄內(nèi)供大 家欣賞，其它同學(xué)記錄單上交給老師閱讀欣賞。 張貼記錄單要有典型特色。 4. 總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多信息， 觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè) 生機(jī)勃勃生命世界，那么，觀察更多樹呢？請(qǐng)?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同樹?！酒俊菊n題】 Unit 6 At the zoo 第六課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)縮略語【教學(xué)難點(diǎn)】理解縮略語含義 ; 26 個(gè)字母的讀音和認(rèn)讀， Unit 6 At the zoo 第 六課時(shí)。【教具準(zhǔn)備】1、本課縮略語的詞卡和圖卡。2、

10、字母頭飾。3、相配套的教學(xué)錄音帶。4、26 個(gè)字母卡片，每個(gè)孩子一套，教師的大卡片。 【教學(xué)過程】一熱身復(fù)習(xí) Warm-up/Revision 1、教師用動(dòng)作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。 孩子在小組中做游戲。2、小組比賽傳字母，教師在每組第一個(gè)孩子的背上寫出字母，孩子猜出字母，一個(gè)一個(gè) 的傳下去，最先傳完的組獲勝。3、Guessing game孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺(tái)桌上，請(qǐng)一個(gè)孩子描述自己的玩具，大 家猜一猜。小組比賽的形式進(jìn)行，哪組在規(guī)定的時(shí)間里猜到的多，就獲勝。(二 ) 呈現(xiàn)新課 ( Presentation)教師出示學(xué)過的縮略語 PRC UK CAN USA ，讓

11、孩子讀一讀，然后拿出相應(yīng)的 卡片貼在黑板上。請(qǐng)掌握較好的學(xué)生帶著同學(xué)們讀一讀縮略語。出示課文中的縮略語，讓孩子們自己試著讀一讀，然后試著說說縮略語的含 義。聽錄音，跟讀。小組說說。讓孩子們介紹自己收集的生活中的縮略語。教師給以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充： CCTV WTO UFO 等。教師分別出示大小寫 Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別象什么，用語言描述 或是用動(dòng)作表示。Let' s chant聽錄音，邊聽邊打節(jié)奏。聽錄音，邊聽邊出示相應(yīng)的字母。聽錄音，邊聽邊試著說歌謠。孩子們帶上自己的頭飾，在小組中邊演邊說。各小組展示。(三)趣味操練 ( Practice)Listen and order the

12、cards.讓孩子說字母，按照聽到的順序排列字母。Listen and guess.教師拼一拼縮略語，孩子快速說出詞。小組游戲。(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)( Add-activities )紙牌游戲兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序出卡片，看誰能最先組成一個(gè)學(xué) 過的縮略語，小學(xué)英語教案? Unit 6 At the zoo 第六課時(shí)??！景鍟O(shè)計(jì)】Unit 6 At the zoo探究活動(dòng)說說生活中的英語探究內(nèi)容： 說說生活中的英文縮寫。探究目的： 擴(kuò)展知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的適用性。探究形式： 討論，觀察，聽說。探究過程：1 在日常生活中，許多地方都能看到英文。有的是英文單詞的全稱，有的是 英

13、文單詞的縮寫。讓學(xué)生討論一下，見到過哪些英文縮寫單詞。2 看看教師手中準(zhǔn)備好的一些物品上的英文單詞。如：電子表上的時(shí)間表示：AM, PM ;臺(tái)歷或日歷上的月份縮寫：JAN, FEB, MAR, SEP .星期：MON, TUE,WED 電視臺(tái)的臺(tái)標(biāo) CCTV, BTV ;日常中的口語：OK ;以及其他一些單詞：KFC, NBA, UN, UFO 等等。3 教師帶讀這些單詞， 將可能的掌握模擬購物探究內(nèi)容：模擬購物活動(dòng)目的：在活動(dòng)中操練和穩(wěn)固句型，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用語言。 活動(dòng)方式：全體與個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合?；顒?dòng)過程：1、孩子們用自己帶來的物品毛絨玩具、文具等組成幾個(gè)商店。每個(gè)商店 有一位售貨員幫助顧客尋找物品。2、教師展示購物任務(wù)：長尺子、小橡皮、大本書等。3、教師發(fā)給學(xué)生每人一張購