健康教育與健康促進教學大綱

1、健康教育與健康促進教學大綱.言一、課程簡介隨著社會經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，人們的物質(zhì)文化水平不斷提高，傳染性疾病已經(jīng)急劇下降，與此同 時，人類也加速了資源的消耗，環(huán)境的污染，生態(tài)平衡的破壞等，嚴重威脅著人類世代賴以生存的 生態(tài)環(huán)境，隨之而來的是一些不良生活方式及社會經(jīng)濟環(huán)境的壓力所致的一些慢性疾病，傳統(tǒng)的單 一生物醫(yī)學模式不足以適應當今提高全民健康水平的需求。為了迎接新的挑戰(zhàn)，世界衛(wèi)生組織已經(jīng) 把健康促進與健康教育作為 21世紀的優(yōu)先領域。健康教育與健康促進是研究以群體為基礎，以健康為中心，為促進人們維護和改善自身健康， 預防疾病、促進健康、全面提高生活質(zhì)量的科學。二、教學目標健康教育與健康促進的內(nèi)容

2、包括健康教育與健康促進的基本理論和基本技能（包括項目規(guī)劃設 計、執(zhí)行與評價）。不同場所、不同人群的健康促進方法。學習健康教育與健康促進的目的在于更新 觀念，全面理解醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變后健康服務的方向及全球性衛(wèi)生改革的發(fā)展。三、適用專業(yè)本綱適用于專接本預防醫(yī)學專業(yè)的教學。四、授課方式以課堂多媒體講授為主，結合課堂提問討論、實訓、自學等形式進行。課時分配總學時數(shù)為48學時，其中理論 42學時，實訓6學時。章序教學內(nèi)容理論學時實訓學時小結第一章緒論44第二章健康心理22第三章健康相關行為44第四章健康信息傳播44第五章健康教育與健康促進研究方法22第六章健康教育與健康促進的計劃設計48實訓一專題小組討論4

3、第七章健康教育與健康促進計劃的實施44第八章健康教育與健康促進計劃的評價22第九章人生三階段的健康教育與健康促進46實訓二演講技巧2第十章社區(qū)健康教育與健康促進44第十一章醫(yī)院健康教育與健康促進44第十二章高血壓病的健康教育與健康促進22第十三章艾滋病的健康教育與健康促進22合 計42648理論教學內(nèi)容與要求第一章緒論目的要求通過本章學習深刻理解健康教育與健康促進是醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變的必然，是初級衛(wèi)生保健持續(xù)發(fā)展的體 現(xiàn)，是衛(wèi)生改革與發(fā)展的一個主題。從觀念上牢固樹立以群體為基礎，以健康為中心，強調(diào)健康促 進與健康保護的二個重要概念。第一節(jié) 健康及影響健康的因素教學內(nèi)容 掌握：健康的概念，影響健康的因

4、素。第二節(jié)健康教育與健康促進教學內(nèi)容 掌握：健康教育、健康促進的概念與內(nèi)涵。第三節(jié)健康教育與健康促進的發(fā)展教學內(nèi)容了解：中國健康教育與健康促進的發(fā)展概況，國外健康教育與健康促進的發(fā)展概況。第四節(jié)健康教育與健康促進的社會作用和任務教學內(nèi)容掌握：健康教育與健康促進的社會作用，健康教育與健康促進的任務。第五節(jié)健康教育與健康促進的相關學科教學內(nèi)容了解：健康教育與健康促進相關學科（預防醫(yī)學、社會醫(yī)學、行為科學、教育學、傳播學、社會市 場學）。第六節(jié)健康教育與健康促進面臨的挑戰(zhàn)與展望教學內(nèi)容掌握：提高認識，應對人口老齡化和疾病譜變化帶來的健康挑戰(zhàn)；轉(zhuǎn)變工作模式，促進健康教育的社會化；依靠科技進步，培養(yǎng)高質(zhì)

5、量人才；遵照生態(tài)-經(jīng)濟-文化-健康整合的原則，推進健康教育與健康促進的可持續(xù)發(fā)展。第二章健康心理目的要求通過本章學習了解健康心理的基本概念，掌握心理健康的基本標準。熟悉促進心理健康的措施和方 法。深刻理解挫折及影響人們對挫折耐受力的因素及心理防御機制并能應用上述理論培養(yǎng)承受挫折 的能力。熟悉人際關系與交往及人際關系中的心理障礙，掌握人際關系的心理調(diào)適。第一節(jié)健康心理的基本概念教學內(nèi)容掌握：健康心理的標準P_ 了解：健康心理的研究角度，健康心理的現(xiàn)狀。第二節(jié) 常見的心理衛(wèi)生問題教學內(nèi)容 掌握：情緒與健康，人格與健康，人際關系與健康。第三節(jié)心理健康咨詢教學內(nèi)容掌握：心理健康咨詢的意義，心理咨詢的方

6、式，心理咨詢的原則。 熟悉：心理咨詢的手段。第四節(jié)心理健康促進的原則與途徑教學內(nèi)容掌握：心理健康促進的基本原則，心理健康教育的內(nèi)容，心理健康促進的途徑。 第三章健康相關行為目的要求健康教育的核心是行為改變，健康教育的性質(zhì)、目的與任務必然與行為科學緊密結合起來。為達到 行為改變的目的，必須對行為進行診斷、分析和干預。本章的目的要求為掌握行為的概念及行為過 程、了解行為分類及其發(fā)展與適應、熟悉行為與健康關系、掌握健康相關行為有關內(nèi)容及其改變的 理論，熟悉健康相關行為的干預與矯正及評估方法。第一節(jié)人類行為概述教學內(nèi)容掌握：行為的概念，行為形成和發(fā)展的影響因素。 熟悉：行為的發(fā)展與適應。了解：行為的分

7、類。第二節(jié)健康相關行為教學內(nèi)容 掌握：促進健康行為，危害健康行為。第三節(jié)健康相關行為改變的理論教學內(nèi)容掌握：認知理論，健康信念模式。了解：理性行動理論和計劃行為理論，群體動力論，組織變化階段理論。 第四節(jié) 健康相關行為的干預與矯正教學內(nèi)容 熟悉：健康相關行為轉(zhuǎn)變的步驟，群體行為干預，個體行為矯正。第四章健康教育信息傳播目的要求通過本章學習，了解人類傳播的進程及傳播在健康教育中的作用；掌握傳播的概念及基本特性；掌 握拉斯韋爾傳播模式的五大要素及具體內(nèi)容；掌握人際傳播技巧；熟悉傳播材料制作及預試驗，并 學會如何在實踐中加以應用。第一節(jié)傳播概述教學內(nèi)容掌握：傳播的基本概念。 熟悉：傳播學模式與傳播關

8、系。了解：傳播的基本特性與社會功能。第二節(jié)人際傳播教學內(nèi)容掌握：人際傳播的概念，人際傳播的特點，人際傳播在健康教育中的應用，人際傳播技巧。 第三節(jié)大眾傳播教學內(nèi)容掌握：大眾傳播的概念，大眾傳播的特點，傳播媒介的選擇原則，大眾傳播常見障礙。第四節(jié) 影響健康傳播效果的因素與對策教學內(nèi)容掌握：影響健康傳播效果的因素與對策。 熟悉：健康傳播效果。第五節(jié) 有效傳播項目的策劃 教學內(nèi)容 了解：社會市場學基本理論，健康傳播項目策劃程序。第五章 健康教育與健康促進研究方法 目的要求 通過本章學習，掌握定量研究和定性研究的概念， 學習法，掌握同伴教育的方法及應用。第一節(jié)熟悉定量研究和定性研究的方法，了解自我導向

9、定量調(diào)查研究方法 教學內(nèi)容 掌握：資料收集方法。 熟悉：調(diào)查研究工具。 了解：抽樣方法與樣本量，資料分析與表達。第二節(jié)定性調(diào)查研究方法 教學內(nèi)容 掌握：專題小組討論，選題小組工作法。 熟悉：參與式快速評估，深入訪談，觀察。第三節(jié)教育干預方法 教學內(nèi)容 掌握：同伴教育。 了解：自我導向?qū)W習法。第六章 健康教育與健康促進的計劃設計 目的要求 通過本章學習要求掌握規(guī)劃設計的原理、方法、步驟，并能在實踐中加以應用。第一節(jié) 計劃設計概述 教學內(nèi)容 掌握：計劃設計概念，計劃設計原則。第二節(jié) 計劃設計的基本程序 教學內(nèi)容 掌握：P RECEDE-PROCEEDS，社區(qū)健康計劃策略。 熟悉：聯(lián)合國兒童基金會提

10、出的計劃設計步驟。第三節(jié) 社會需求評估 教學內(nèi)容 掌握：社會診斷，流行病學診斷。第四節(jié) 確定優(yōu)先項目 教學內(nèi)容 掌握：確定優(yōu)先干預的健康問題，確定優(yōu)先干預的行為因素。 了解：確定優(yōu)先項目的方法。第五節(jié) 確定計劃目標 教學內(nèi)容 掌握：計劃的總體目標，計劃的具體目標。 熟悉：具體目標的分類制定。第六節(jié) 制定干預策略 教學內(nèi)容 掌握：影響健康行為的三類因素分析。熟悉：干預計劃的制定。第七節(jié) 制定計劃的執(zhí)行及評價方案 教學內(nèi)容 熟悉：確定教育活動日程，確定組織網(wǎng)絡與執(zhí)行人員，確定監(jiān)測與評價計劃。第七章 健康促進規(guī)劃的實施 目的要求 通過本章學習應充分理解在規(guī)劃實施過程中要充分依靠組織力量，運用政策、法

11、規(guī)、經(jīng)濟等行政手 段，以保證規(guī)劃的順利實施。第一節(jié) 實施概述 教學內(nèi)容 掌握：實施工作的意義，計劃實施的SCOP模式。第二節(jié)制定實施時間表 教學內(nèi)容 掌握：時間表的意義，時間表的制定與內(nèi)容。第三節(jié)實施的質(zhì)量控制 教學內(nèi)容 掌握：質(zhì)量控制的內(nèi)容，質(zhì)量控制的方法。第四節(jié)實施的組織機構 教學內(nèi)容 掌握：領導機構、執(zhí)行機構、組織間協(xié)調(diào)與合作， 第五節(jié)政策支持。實施人員與培訓 教學內(nèi)容 掌握：實施人員的選定及其相關知識技能。 熟悉：人員培訓。第六節(jié) 實施所需的設備物件和健康教育材料 教學內(nèi)容 掌握：健康教育材料。 熟悉：實施所需的設備物件。第八章 健康促進規(guī)劃的評價 目的要求 通過本章的學習應能掌握規(guī)劃

12、評價的技能，熟悉評價的主要方法及影響因素，并能書寫評價報告， 包括科學論文。第一節(jié) 評價概述 教學內(nèi)容 掌握：評價的目的與意義。 熟悉：評價的性質(zhì)。第二節(jié) 評價的種類和內(nèi)容 教學內(nèi)容 掌握：形成評價，過程評價，效應評價，結局評價，總結評價。第三節(jié) 評價設計方案 教學內(nèi)容 熟悉：不設對照組的前后測試，簡單時間系列設計，非等同比較組設計，復合時間系列設計，實驗 研究。第四節(jié) 影響評價結果的因素 教學內(nèi)容 掌握：時間因素，測試或觀察因素，回歸因素，選擇因素，失訪。第五節(jié) 成本 -效益分析與成本 - 效果分析 教學內(nèi)容 熟悉：成本，效益與效果。 了解：貨幣的時間價值，分析原理，分析步驟。第九章 人生三

13、階段的健康教育與健康促進 目的要求 通過本章學習，掌握人生三階段的概念，了解人生三階段的健康促進目標，熟悉人生三階段的健康 教育策略和方法。第一節(jié) 人生準備階段的健康教育與健康促進 教學內(nèi)容 掌握：人生準備階段的健康教育與健康促進目標，人生準備階段的健康教育與健康促進內(nèi)容。 熟悉：人生準備階段的健康教育與健康促進策略和措施。第二節(jié) 人生保護階段的健康教育與健康促進 教學內(nèi)容 掌握：人生保護階段的健康教育與健康促進目標，人生保護階段的健康教育與健康促進內(nèi)容。 熟悉：人生保護階段的健康教育與健康促進策略與措施。第三節(jié) 晚年生活質(zhì)量階段的健康教育與健康促進 教學內(nèi)容 掌握：晚年生活質(zhì)量階段的健康教育

14、與健康促進目標，晚年生活質(zhì)量階段的健康教育與健康促進內(nèi) 容。熟悉：晚年生活質(zhì)量階段的健康教育與健康促進策略和措施。第十一章 社區(qū)健康教育與健康促進 目的要求 通過本章學習要求能充分理解社區(qū)健康促進在當前醫(yī)學改革中的地位和作用，掌握社區(qū)健康促進的 要素并能加以運用。第一節(jié) 概述 教學內(nèi)容 掌握：社區(qū)與社區(qū)健康，社區(qū)健康教育與健康促進。第二節(jié) 社區(qū)健康教育與健康促進的實施 教學內(nèi)容 熟悉：開發(fā)利用社區(qū)資源，動員群眾廣泛參與；開展多種形式的健康教育活動，提高居民自我保健 意識和技能。了解：明確政府職能，制定社區(qū)健康教育與健康促進政策；建立健全社區(qū)健康教育與健康促進組織 網(wǎng)絡；調(diào)整與改善社區(qū)衛(wèi)生服務；

15、加強社區(qū)健康教育與健康促進計劃設計、監(jiān)測管理與評價。第三節(jié) 城市社區(qū)衛(wèi)生服務中的健康教育 教學內(nèi)容 掌握：社區(qū)衛(wèi)生服務概述，城市社區(qū)健康教育與健康促進的基本內(nèi)容。 熟悉：社區(qū)衛(wèi)生服務中健康教育的組織實施。第四節(jié) 農(nóng)村初級衛(wèi)生保健與健康教育 教學內(nèi)容 掌握：農(nóng)村初級衛(wèi)生保健概述，農(nóng)村健康教育與健康促進的基本內(nèi)容。 了解：農(nóng)村健康教育與健康促進的主要形式與方法。第十二章 醫(yī)院健康教育與健康促進 目的要求 通過本章學習要求理解大醫(yī)院式的弊端，促成醫(yī)院向健康促進服務方向發(fā)展，樹立以群體為基礎以 健康為中心的概念，在預防、保健、臨床、康復、計劃生育技術中貫徹健康教育與健康促進的思想。第一節(jié) 概述 教學內(nèi)

16、容 掌握：醫(yī)院健康教育與健康促進的概念，醫(yī)院健康教育與健康促進的意義。第二節(jié) 醫(yī)院健康教育與健康促進的實施 教學內(nèi)容 熟悉：制定健康教育政策與計劃。 了解：建立醫(yī)院健康促進組織網(wǎng)絡，創(chuàng)造有利健康的醫(yī)院環(huán)境，加強醫(yī)務人員的健康教育培訓，改 善醫(yī)院職工的健康水平，開展多種形式的健康教育活動。第三節(jié) 患者健康教育的基本形式與內(nèi)容 教學內(nèi)容 掌握：患者健康教育的基本形式，患者健康教育的基本內(nèi)容。第四節(jié) 系統(tǒng)化整體護理與患者健康教育 教學內(nèi)容 掌握：患者健康教育在系統(tǒng)化整體護理中的作用。 熟悉：患者健康教育的程序。了解：標準患者健康教育計劃。第十四章 高血壓病的健康教育與健康促進 目的要求 要求學生通過

17、高血壓的健康促進學習，能觸類旁通，能比較全面地理解慢性病的健康促進規(guī)劃的制 定方法。熟悉高血壓病的普遍性與嚴重性；熟悉高血壓的危險因素及健康教育的對策。第一節(jié) 高血壓病的流行病學特征與主要危害 教學內(nèi)容 掌握：高血壓病的流行病學特征，高血壓病的主要危害及后果，高血壓病的危險因素。第二節(jié) 高血壓病的預防與健康教育對策 教學內(nèi)容 掌握：健康教育與健康促進在高血壓防治中的意義，高血壓病的社區(qū)綜合防治與健康促進策略。第三節(jié) 高血壓病健康教育的計劃及評價 教學內(nèi)容 熟悉：高血壓病健康教育計劃設計，高血壓病健康教育計劃設計的實施。 了解：高血壓病健康教育計劃的評價。第十六章 艾滋病的健康教育與健康促進 目

18、的要求 通過本章學習，深刻理解艾滋病對人類的嚴重危害性，了解艾滋病在全球和我國的流行趨勢，掌握 艾滋病的流行因素、傳播途徑，掌握艾滋病健康教育、健康促進策略。第一節(jié) 艾滋病流行趨勢 教學內(nèi)容 掌握：全球流行趨勢，中國流行趨勢。第二節(jié) 艾滋病健康教育的目標和內(nèi)容 教學內(nèi)容 掌握：教育目標，教育內(nèi)容。第三節(jié) 艾滋病健康教育與健康促進的實施原則 教學內(nèi)容 了解：健全政府領導、多部門合作、全社會參與的艾滋病防治工作機制；完善艾滋病控制的法律、 法規(guī)；增加宣傳教育的廣度和深度，采取“本” 、“標”兼治的干預措施；轉(zhuǎn)變觀念、消除社會歧視。第四節(jié) 艾滋病健康教育與健康促進計劃設計中應注意的問題 教學內(nèi)容 熟悉：確定艾滋病流行狀況，分析行為類型。 了解：制定多