幼兒園教師家訪記錄表

1、解決主要問題幼兒園家訪情況記錄表家訪時間07/6/5家訪對象郁棟浩住址班級中（2）班家訪教師周1對新事物的接受能力不是很快，需要不斷的復(fù)習鞏固家訪目的經(jīng)過了解知道孩子在家比較溺愛， 而且各方面的能力都沒哥哥好， 好多事情家長都會幫助他去做，家長表示會積極配合幼兒園的工作，回家會幫助他復(fù)習鞏固，以便更好的學習新的內(nèi)容。解決主要問題幼兒園家訪情況記錄表家訪時間07/6/8家訪對象袁詩怡住址班級中（2）班家訪周教師家訪目的孩子個性比較要強，各方面都發(fā)展的比較全面解決主要經(jīng)過了解知道孩子在家的獨立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強問題的，家長經(jīng)常會鼓勵孩子自己去做自己的事，培養(yǎng)她的獨立能力幼兒園家

2、訪情況記錄表家訪時間07/6/10家訪對象周仁淮住址班級中（2）班家訪徐教師上課容易分心，做事沒耐心，而且午睡不容易入睡。家訪目的經(jīng)過了解知道孩子在家長輩都特別的溺愛，各方面都是包辦的，所以孩子特別的嬌氣，家長表示在家會多提醒、多督促他讓他逐步養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。幼兒園家訪情況記錄表家訪時間07/6/14家訪對象何煜嘉住址班級中（2）班家訪教師周家訪目的這學期數(shù)學方面有所提高，但還需努力。解決主要問題解決主要問題經(jīng)過了解知道孩子在家有時姐姐也會教他，但父母由于父母比較忙， 在家都是爺爺奶奶在帶，所以各方面提高的不是很快，家長也表示一定會積極配合幼兒園的工作。幼兒園家訪情況記錄表家訪時

3、間07/6/16家訪對象蔡心怡住址班級中（2）班家訪教師徐家訪目的思維活躍，但有時不能積極大膽的表現(xiàn)自己。解決主要問題經(jīng)過了解知道孩子在家是能說會道，而且比較要強，做事非常的仔細，家長表示會運用各種方式培養(yǎng)孩子的自信心，讓她能大膽，積極主動的表現(xiàn)自己。幼兒園家訪情況記錄表家訪時間107/6/20家訪對象袁晨輝住址班級中（2）班家訪教師周家訪目的聰明反應(yīng)能力快，但不夠自信。經(jīng)過了解知道孩子由于家庭的影響，所以的性格不是特別的開朗，家長表示會注意孩子的心理方面，給孩子一個良好的家庭環(huán)境。幼兒園家訪情況記錄表家訪時間O7/6/24家訪對象滕彬住址班級中（2）班家訪徐教師家訪目的服裝不是很干凈解決主要

4、經(jīng)過了解知道他還有一個妹妹，而且父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家問題長表示以后會注意，讓孩子養(yǎng)成愛清潔的好習慣。幼兒園家訪情況記錄表家訪時間07/6/28家訪對象劉龍住址班級中（2）班家訪教師周家訪目的聰明活潑接受能力強，但下課后總喜歡在地上玩。解決主要問題經(jīng)過了解知道孩子在老家已經(jīng)接受過一些學習，由于在家都是奶奶和姥姥帶所以各方面的習慣不是很好，家長表示會在家也會多督促她，讓她改掉這 個壞習慣。幼兒園家訪情況記錄表家訪時間07/6/30家訪對象孟祥輝住址班級中（2）班家訪教師徐家訪目的語言表達能力比較強，不太容易克制自己，容易沖動解決主要問題經(jīng)過了解知道家長平時都比較忙，孩子經(jīng)常和姐姐在一

5、起， 家長表示在家會多注意，及時的提醒他幼兒園家訪情況記錄表家訪時間O7/7/2家訪對象史畢安住址班級中（2）班家訪周教師家訪目的個性比較要強，不會和別人一起分享。解決主要經(jīng)過了解知道在家家長都是通過鼓勵，表揚的方式教育孩子，家長表示會多問題鼓勵孩子和小朋友一起分享班級沖班對象:蔡子彥時間：5月份電話：1396189*家訪內(nèi)容原因：蔡子彥小朋友近段時間經(jīng)常和王子強小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。老師：蔡子彥的媽媽，你好！近段時間，你家蔡子彥小朋友經(jīng)常和王子強小朋友在一起玩， 無論干什么，她們兩人

6、總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，蔡子彥小朋友上課時比以前少認真了許多， 總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強講話，午睡時也是如此。家長：（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的 情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當?shù)慕逃ＰЧㄟ^這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱佳妮小朋又成為了原來班上那個聰明、 活潑的孩子。家訪記錄一家訪目的: 該學生自進校以來學習成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使 班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向

7、，不愿與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未 發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為 了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，形成不良的學習習慣，我決定進行家訪。家訪情況：本文由一起去留學編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學轉(zhuǎn)載請保留出處。到學生家中，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。 就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下 思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很 好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后

8、就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學習卻基本 只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學科中有她并不是很樂學的科目比如說數(shù)學。學 習起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學習，在剛剛上學時 就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。最后家長答應(yīng)我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多 交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。家訪體會: 隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期 內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應(yīng)該運用理論知識和實際

9、的經(jīng)驗來 解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的 問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦 用心，把我當成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。家訪記錄二、 被訪問者：王雪松的家庭 訪問原因：1、王雪松的學習大幅度下降。2、王雪松的學習主動性越來越差，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。3、作為一個男孩子，王雪松的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學的欺負。訪問過程： 本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與老師見面。孩子的成長 離不

10、開父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定 晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。沒想到我按照約好的時間到達他家后，孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。 也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還 沒有認識到父親這個角色在孩子成長中的重要作用。我只好和孩子的母親交流，知道了王雪松家的大概情況：家里的經(jīng)濟來源全靠父親，因此，父親在家里具 有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里 地位相對較低，王雪松的

11、生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個聰明的孩子，他也感覺到母親在 家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順，王雪 松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。王雪松在家任性，懶散，不愛學習，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作 很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一起 責罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實情況并不了解。后來他父 親給我來了電話。與王雪松父親的電話長談非常融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪

12、頗為感動，對于我講的觀點也很 認同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的 體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長。在隨后的幾個星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習慣逐漸改正，生活開始變得積極起來。 當然孩子還有反復(fù)的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與積極的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢 慢養(yǎng)成。家訪記錄三、 楊雪童活潑好動，人很機靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時，在學習上 經(jīng)常偷懶，不喜歡學習。星期三的中午，我在通知家長的情況下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。孩子的爸爸

13、見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實讓我很感動。因為沒看到孩子， 我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就知道玩，每天寫作業(yè)都要我們看著才行， 一放松就玩開了，一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會兒，我去找他回來?！?趁著孩子的爸爸去找孩子功夫， 我仔細打量了一下他家的環(huán)境： 挺殷實的一個家庭， 收拾得很是利落干凈， 足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對家長說：“楊雪童的爸爸，我主要是 想和你們溝通一下，了解一下情況?！甭牭轿疫@么說，家長的臉上有些尷尬，同時也有了一絲輕松?！安?好意思啊 ,老師，讓您笑話了，我看他

14、這么不爭氣心里著急啊! 這孩子，平時就是太不聽話了，我們打也打 過，罵也罵過，一點效果都沒有，你說我能不著急嗎？”孩子還是低著頭站著，不過我從孩子臉上隱約能 看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我對孩子的 爸爸說：“楊雪童爸爸，你先去忙吧！讓我和孩子聊一會兒?！蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子 的爸爸一下子領(lǐng)會了就走開了。我把孩子摟了過來：“楊雪童你覺得讀書好不好？”孩子有點羞澀，請輕 輕地點了點頭，“那你覺得我們兩位老師好不好？”孩子猶豫了一下，還是輕輕點了點頭，看著他回答地 這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在這里了。“那你為什么不愿意學習呢？”他低下

15、頭去不說話了?！澳闶遣皇鞘?了什么委屈？有什么不開心呢？沒有關(guān)系，說說看，如果是老師什么地方錯了，老師保證改正?！焙⒆舆€ 是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈?！澳谴尾皇俏以谥v話，是我旁邊的小朋友 講話，你卻批評我?！迸?！心結(jié)終于打開了，看來錯的還真是我這個自以為公正無私的老師。所以有時 看來，老師真的不可以用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時向孩子道了歉，并約好如果以后 老師批評錯誤要及時跟老師說，但如果老師批評對的要及時改正。孩子的臉上終于又露出了笑容。家訪記錄四、 今天上午，我來到我班學生王文祿家，和其他種地的一樣，學生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙 讓座位

16、，我坐下和家長隨意聊了幾句，當我說出來意時，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！?家長笑了。家長說話很直爽：孩子大多時間在她姥姥家，但再忙也抽時間看看孩子近期的作業(yè)情況，孩子較聽話寫完 作業(yè)總是愿把老師講的知識講給姥姥聽，其實孩子是把當天所學的知識無形中復(fù)習了一邊，有時我和她爸 爸也要當學生聽課，有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學后經(jīng)?；丶易x故事書、三字 經(jīng)，間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看 從家里出來 , 我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實、充滿責任的面孔；從家里出來，我更感受到了老師的垂范作 用。我在想其他學生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學的知識無形中復(fù)習了

17、一邊呢？在閱讀中增長知 識呢？ 家訪是讓老師在切身感受學生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學生進行全 面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。家訪記錄五、 王志菲這個女孩子自進校以來學習成績一直偏下，而且在學?？偸遣惶矚g說話，性格內(nèi)向，不怎么喜歡 和老師進行交流，課堂上總是低著頭沉默寡言，很少主動發(fā)過言，即使有簡單的問題將王志菲提問起來， 她也是支支吾吾說不出所以然。為此，也找過她很多次問其原因，她也只是一言不發(fā)，臉上沒有任何表情， 問急了就掉起了眼淚。兩個學期了一直是這個樣子，所以孩子的檢測成績、聽寫、默寫等各方面總是徘徊 在班級的下游水平。教育好一個學生

18、不光是學校單方面的責任，而且僅僅憑我微薄的力量是無法改變王志菲的現(xiàn)狀，為了找出 問題的癥結(jié)改變王志菲的學習狀況， 避免她惡性循環(huán)， 更加封閉自我不愛學習不愛溝通， 我決定進行家訪。剛到王志菲家中，就受到了王志菲爸爸媽媽的盛情款待，看來老師的家訪是很受家長歡迎的。雖然在校之間也曾多次對王志菲的爸爸媽媽進行電訪，探討王志菲在學校的情況，但是這次家訪當再次談到這個問題 時，王志菲爸爸媽媽的反應(yīng)仍舊是很無奈：知道小孩很早就是這個情況卻絲毫沒有想要解決問題的樣子， 就是一個勁的說他們也沒有辦法，忙著向我訴苦：每天放學后都要輔導(dǎo)她做作業(yè)，可是今天聽寫的，到了 明天又忘了，而且做題還慢，打不得罵不得，我們實在是沒有辦法。我想家長的訴苦也是難免的，光是勞動一天就夠嗆了，回來后還要輔導(dǎo)慢性子的女兒做作業(yè)，也難免耐性 會被抹掉。因此對于他們的“訴苦”以及對于老師家訪的“擔心”“恐懼”我很理解。經(jīng)過耐心的交流， 我也將我的想法、理解、心情像王志菲父母表明，并且說明家訪的來意后，王志菲家長終于放下思想包袱 于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。第一：王志菲的反應(yīng)能力、接受能力都較低，老師上課講解的知識 她需要很長時間才能消化掉，這樣也難免會跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是數(shù)學，從一年級開 始數(shù)學成績就不高，信心下降，逐漸