文件和文件夾的管理教學(xué)設(shè)計

1、、教學(xué)目標(biāo)：1.認知目標(biāo):2.技能目標(biāo):移動操作。3.情感目標(biāo):的意識。文件與文件夾的管理了解文件和文件夾的命名規(guī)則;通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí),教學(xué)設(shè)計會用“資源管理器”建立文件夾。掌握文件或文件夾的選定、復(fù)制和通過趣味性的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)并提高自己規(guī)范管理生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、重、難點的分析及對策：文件夾的建立、文件和文件夾的復(fù)制、移動三、教學(xué)流程:同學(xué)明確目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境【引入新課1_自學(xué)練習(xí)1一/學(xué)生演示總結(jié)教師巡視指導(dǎo)師討=| I反饋練習(xí)生 論作業(yè)IQ師生共同總結(jié)評價V教師歸納總結(jié)4.主要教學(xué)過程說明：創(chuàng)設(shè)情境 引入新課教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計問題：通過網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)讓冋學(xué)們看一下 教師機F盤上的

2、文件，看了之后如何在學(xué) 生機E盤上建立自己的文件夾，并將自己 的文件放入其中？設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課通過看教師機F盤，發(fā)現(xiàn)文件 夾中有許多好看的圖片、動 畫、音樂視頻剪輯等，同學(xué)們 非常感興趣。導(dǎo)出本節(jié)課學(xué)習(xí)的任務(wù)是文件夾的建立及文件或文件夾的復(fù)制、移動。設(shè)計意圖：采用任務(wù)驅(qū)動，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會建立自己的文件夾。2、會將文件復(fù)制或移動到 指定的文件夾中。模式結(jié)構(gòu)設(shè) 計2、激發(fā)興趣分組、分層自學(xué)歸納總結(jié)管理文件與文件夾1、文件夾的新建請自學(xué)這部分教材然后思考：(1)新建文件夾(2)如何在E盤上建立以自己姓名和班級命名的文件夾 巡視觀察，解決個別問題設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生情況布

3、置不同層次的 任務(wù)，要求學(xué)生自主學(xué)生，突出以學(xué)生主 體，教師為主導(dǎo)的雙主教學(xué)策略。對學(xué)生的總結(jié)給予表揚,同時演示文件夾 建立操作時注意：重命名操作，首先選定一種 漢字輸入法，然后再輸入文件夾名字。設(shè)計意圖：給學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)成果 機會，讓學(xué)生有一種成功感。2、文件及文件夾的選定教師通過網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)講解演示(1) 如何選中單個文件或文件夾？(2) 如何選定一組連續(xù)或不連續(xù)的文件 或文件夾？承上起下 歸納總結(jié)循序漸進分層推進操作：(1) 選單個對象只需單擊鼠標(biāo)。(2) 連續(xù)文件或文件夾，選擇需按住shift 鍵，再單擊第一個及最后一個。(3) 選擇不連續(xù)對象需按住|CTRL鍵,再單 擊選中的對

4、象設(shè)計意圖：在給同學(xué)們學(xué)習(xí)計算機的操作 同時，加強與音樂、美術(shù)教學(xué)的整合3、文件及文件夾的復(fù)制、移動。提問：我們選中文件后如何復(fù)制或移動到 指定的文件夾中，請同學(xué)們自學(xué)教材并思 考問題：(1) 復(fù)制、移動的含義及菜單命令是什么？(2) 用鼠標(biāo)如何復(fù)制、移動？巡回觀察，解答個別提問，鼓勵學(xué)生開動 腦筋，積極動手，突破一個個問題 設(shè)計意圖：逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力分組完成任務(wù)以四人為一組，分層自學(xué)、相 互討論，并上機操作，發(fā)現(xiàn)問 題，及時提出，共同解決問題。每組的代表演示操作并總結(jié):(1) 選定E盤打開它。(2) 單擊“文件”菜單建文件夾(3) 輸入自己的姓名或班級 名，并查看它的內(nèi)容請兩位同學(xué)

5、分別演示并總結(jié)1、操作(單個的、連續(xù)的和 不連續(xù)的文件或文件夾選定)2、選定單個文件及連續(xù)及不 連續(xù)文件的方法與步驟。 大部分同學(xué)掌握選擇方法。認真思考問題，自學(xué)教材，上 機練習(xí)。(1)做復(fù)制怎么會做成移 動？(2)復(fù)制移動對象不知到哪去了？(3)復(fù)制不到指定位置提出集中問題:師生共同討 論，突破重、 難點反饋練習(xí)5、小結(jié)菜單法：（1）教師打開機內(nèi)新建文件夾， 選定（指將要復(fù)制的對象） 單擊工具欄的“復(fù)制”按鈕 定位（打開自己的文件夾） 單擊工具欄“粘貼”按鈕。若要做移動操作，則將第（做復(fù)制移動演示并總結(jié)操作步驟:（這時屏幕上無任何變化）2）步中“復(fù)制”換為“剪切”（2）集體討論：理解復(fù)制、移

6、動的區(qū)別。設(shè)計意圖：在突出學(xué)生主體性的同時，不能忽略教師的主導(dǎo)作用，通過教師 指導(dǎo),使學(xué)生能準(zhǔn)確地總結(jié)出結(jié)論鼠標(biāo)拖動法：演示并舉例，打開同一磁盤例如打開 同磁盤，例如 C:和D:中的文件展示出給大家看， 一磁盤，什么叫不同磁盤。在同一磁盤中，直接拖動完成移動操作，按 成復(fù)制操作。在不同磁盤中，復(fù)制是直接拖動，移動則按住C:中的文件或文件夾，打開不 使大家認識什么是同CTRL鍵并拖動鼠標(biāo)，完SHIFT鍵并拖動鼠標(biāo)。設(shè)計意圖：通過師生共同討論，提高同學(xué)們歸納總結(jié)能力，真正理解文 件文件夾的復(fù)制、移動操作，突破本節(jié)課難點，并能利用多種方法完成操作。在F盤上新建“學(xué)?！蔽募A，內(nèi)建“初一”、“初二”、“初三”三個子文件夾，“初一”內(nèi)建“初一 1班”、“初一 2班