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1、閱讀大學(xué)學(xué)校章程心得體會(huì) 閱讀大學(xué)學(xué)校章程心得體會(huì)1 20 學(xué)期末我專業(yè)部組織了學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)活動(dòng),大家積極主動(dòng)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取把每一條規(guī)章制度學(xué)懂學(xué)透,通過對(duì)規(guī)章制度的學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)規(guī)章制度,遵守規(guī)章制度的的重要性和緊迫性,現(xiàn)就我個(gè)人學(xué)習(xí)情況,結(jié)合實(shí)際作出一點(diǎn)心得體會(huì)。 首先,通過學(xué)習(xí),更深地體會(huì)學(xué)校規(guī)章制度的重要性,俗語說:無規(guī)矩則不成方圓,每個(gè)地方都會(huì)有其相應(yīng)的規(guī)章制度,學(xué)校要充滿生機(jī)和活力,具有很高的聲譽(yù),必須有完善、健全、嚴(yán)格、獨(dú)特的學(xué)校管理制度,學(xué)校管理制度是實(shí)現(xiàn)學(xué)校職能的不可缺少的必要條件,現(xiàn)代學(xué)校管理實(shí)踐表明沒有嚴(yán)格健全的管理制度學(xué)校便無法對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效
2、的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制,學(xué)校的各項(xiàng)工作就無法正常開展。 其次,體會(huì)到作為教師,清楚把握學(xué)校規(guī)章制度的必要性。教師更要“為人師表”,要用自身完美的行為感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以,教師就應(yīng)該學(xué)校遵守規(guī)章制度,潛移默化感染學(xué)生自覺遵守校規(guī)校紀(jì),教師應(yīng)該努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),不斷完善自己,為人師表。為此作為一名教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象;教師要具有高度的工作責(zé)任感。 第三,通過對(duì)制度的學(xué)習(xí),也更加明確了我以后工作的準(zhǔn)則。對(duì)規(guī)章制度的不熟悉,使我常常在以往的工作中不得要領(lǐng),哪些該做哪些不該做、孰重孰
3、輕分不清,通過對(duì)制度的學(xué)習(xí),使我有了清楚的把握,也更加明白以后工作的重心和準(zhǔn)則。 通過這次規(guī)章制度的學(xué)習(xí)教育,使我深刻地認(rèn)識(shí)到,不認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度有關(guān)條文,不熟悉規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的具體要求,就不能做到很好一遵守規(guī)章制度,并成為一名合格教師,因此,掌握規(guī)章制度基本知識(shí),學(xué)習(xí)好內(nèi)部各項(xiàng)規(guī)章制度,對(duì)我們的工作具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義,以后會(huì)在學(xué)校規(guī)章制度的指引下,向著學(xué)校更美好的明天努力工作。 閱讀大學(xué)學(xué)校章程心得體會(huì)2 當(dāng)前占一半的學(xué)生受多方面因素影響,學(xué)習(xí)興趣不高或沒有興趣,不少的教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感不強(qiáng),缺乏工作激情,教學(xué)質(zhì)量平平,家長(zhǎng)滿意度不高。如何采取有力有效措施質(zhì)量強(qiáng)校,提高家長(zhǎng)、
4、社會(huì)滿意度?探索中,我有困惑,但更多的是圍繞困惑思考,在探究、實(shí)踐中成長(zhǎng)。 聆聽了中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 顧明遠(yuǎn) 先生、教育部基礎(chǔ)教育課改中心教學(xué)處處長(zhǎng)付宜 紅 女士、北京 師范大學(xué) 博士生導(dǎo)士 余雅風(fēng) 女士等教育專家的講座,促使我從當(dāng)前的困惑中走了出來,進(jìn)一步明確了質(zhì)量強(qiáng)校的著力點(diǎn):一是學(xué)校及教師要充分保障學(xué)生受教育權(quán),不落一個(gè)學(xué)生,教學(xué)方式方法上盡量適合全體學(xué)生,幫助每位學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,有效提高學(xué)習(xí)興趣;二是全力調(diào)動(dòng)教師工作積極性,解決教師隊(duì)伍缺乏工作激情問題。 學(xué)習(xí)興趣不高或沒有興趣,會(huì)引起學(xué)生厭學(xué)或輟學(xué),是當(dāng)前教育中的“真問題”,真問題的解決,應(yīng)該使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中走出來,有機(jī)
5、會(huì)主動(dòng)選擇,主動(dòng)學(xué)習(xí),在知識(shí)海洋中地探索中成長(zhǎng),享受付出帶來的喜悅與收獲,在成就中體驗(yàn)、錘煉。作為一名學(xué)科教師應(yīng)在這一方面深度思考,并著力實(shí)踐。 一是要懂法,依法執(zhí)教,不因自己的過錯(cuò)造成學(xué)生厭學(xué)或輟學(xué)。工作中要尊重學(xué)生,不侵害學(xué)生在民事和行政方面的權(quán)利,特別是保障每位學(xué)生的受教育權(quán)和生命健康權(quán),不厭棄、放棄學(xué)困生和品劣生,不剝奪學(xué)生的受教育權(quán),不體罰學(xué)生,拒絕對(duì)學(xué)生實(shí)施簡(jiǎn)單粗暴的教育方式、方法。 二是給予相應(yīng)空間和機(jī)會(huì)讓學(xué)生選擇,凸顯學(xué)生主體地位。就學(xué)校而言,更多地設(shè)置學(xué)科興趣小組,讓學(xué)生在一定的空間選擇,選擇自己喜歡做的事和展示自己的小舞臺(tái),挖掘潛力,發(fā)展特長(zhǎng),這樣他們會(huì)覺得校園學(xué)習(xí)、生活中
6、除了限制還有選擇,因?yàn)橛辛诉x擇,他們會(huì)更多地產(chǎn)生愿望、興趣、快樂。就任課教師而言,課堂上針對(duì)不同層面的學(xué)生,要多給學(xué)生選擇機(jī)會(huì),不搞大一統(tǒng),實(shí)行分層教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都積極參與,多關(guān)注差生,一節(jié)課下來,每位學(xué)生都有收獲。 三是為學(xué)生減負(fù),讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。減少書本量為學(xué)生減負(fù),不要使學(xué)生書包沉重,除去一些不必的附加的書本,讓學(xué)生從繁重的訓(xùn)練任務(wù)中走出來。改進(jìn)教學(xué)方式方法上為學(xué)生減負(fù),除去課堂中非固有的附加的認(rèn)知負(fù)荷,不搞貼標(biāo)簽式、灌輸式教學(xué),切切實(shí)實(shí)啟迪學(xué)生思維,使課堂有效、高效。提高學(xué)習(xí)效率為學(xué)生減負(fù),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是當(dāng)前學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)的主要途徑,教師一定要指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,擯棄機(jī)
7、械重復(fù)、死記硬背的學(xué)習(xí)方式,切忌以犧牲休息時(shí)間和身體健康的辦法來提高學(xué)業(yè)成績(jī)。關(guān)注學(xué)生心理為學(xué)生心理減負(fù),學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力源于家庭或自己,就家庭來說總希望自己的孩子是最好的,將來一定考個(gè)名牌大學(xué),來光宗耀祖,沒有考慮孩子的實(shí)際,給孩子很大的壓力;就個(gè)性強(qiáng)的學(xué)生來說,生怕別的學(xué)生比自己強(qiáng),總希望自己一路取勝,怕失敗,失敗后又不能正確對(duì)待,實(shí)際上在自我施加的強(qiáng)大的壓力下沒有取得好的學(xué)習(xí)效果,這就要求我們教師躬下身來做學(xué)生生活中的朋友、學(xué)習(xí)上的伙伴,勤指導(dǎo),常鼓勵(lì),幫助學(xué)生及時(shí)拋掉沉重的心理負(fù)擔(dān),輕松學(xué)習(xí)。 四是多給學(xué)生一些關(guān)愛,讓學(xué)生感受在校如在家的溫馨。當(dāng)前受打工潮流影響,農(nóng)村家長(zhǎng)都外出打工,孩子
8、留守在家在校,缺少父愛、母愛,性格會(huì)孤僻,習(xí)慣會(huì)變差,學(xué)習(xí)會(huì)不安心,這就要求學(xué)校及教師通過多種方式演繹父母愛。像當(dāng)前我縣各校建設(shè)“留守兒童之家”的措施就非常好,不必多大投入,就給留守孩子一個(gè)“家”,讓孩子們?cè)凇凹摇敝猩暇W(wǎng)、看電視、打親情電話、進(jìn)行親情視頻,在這里緩解思親之緒,在這里感觸教師演繹的父母愛。 顧明遠(yuǎn) 先生在學(xué)術(shù)報(bào)告說:“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的教師”。這一觀點(diǎn)決不是對(duì)教師的貶低,更多地強(qiáng)調(diào)了教師本身要豐富內(nèi)涵,學(xué)校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),激發(fā)教職工工作積極性。作為一名校領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)該關(guān)注教師生存狀態(tài),為教職工減負(fù),喚起他們的責(zé)任心和事業(yè)感。 一是經(jīng)濟(jì)上為教師減負(fù)。建立健全教師關(guān)愛機(jī)制
9、,結(jié)合實(shí)際擬定慰問、幫扶教師制度,關(guān)注教師家庭經(jīng)濟(jì)困難,解決教師在生活的實(shí)際問題,在不違背政策的前提下利用自創(chuàng)勤工儉學(xué)經(jīng)費(fèi)提高職工福利待遇,盡量解決他們的后顧之憂。 二是心理上為教師減負(fù)。多關(guān)注教師自身的情趣和心理狀態(tài),多開展一些教職工文體活動(dòng),通過集體活動(dòng)倡導(dǎo)教職工心態(tài)平和,積極上進(jìn),遠(yuǎn)離消極,扔掉煩惱,只有自己陽光,才能給學(xué)生帶來陽光。 三是工作上為教師減負(fù)。進(jìn)一步夯實(shí)“訪萬家平臺(tái)”,讓家長(zhǎng)明確自己就是孩子“第一位式的教師”、教師不是所謂的“保姆”,要盡到家庭對(duì)孩子的培養(yǎng)責(zé)任,理解、支持教師,讓教師用更多的精力提高教學(xué)質(zhì)量。合理配置師資,做到學(xué)科配套,讓教師找到合適的崗位和展示的舞臺(tái),這樣
10、一來,他們工作起來就會(huì)得心應(yīng)手、輕松愉快。 閱讀大學(xué)學(xué)校章程心得體會(huì)3 今天,通過對(duì)黨章的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì),更加深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的政黨,是中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì),它由工人階級(jí)的先進(jìn)分子組成。中國(guó)工人階級(jí)是中國(guó)最先進(jìn)和最進(jìn)步的階級(jí),因而成為中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)力量和社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國(guó)共產(chǎn)黨集中體現(xiàn)了中國(guó)工人階級(jí)的階級(jí)性質(zhì),是中國(guó)工人階級(jí)中有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士站在革命和建設(shè)的前列,率領(lǐng)我國(guó)人民為民族解放和人民幸福進(jìn)行不屈不撓的英勇戰(zhàn)斗。 中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)。中國(guó)共產(chǎn)黨要求黨員不惜犧牲個(gè)人的一切,為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身,要堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,個(gè)人利益服從黨和人
11、民的利益,享受在后,克己奉公,多作貢獻(xiàn),為人民的利益,在困難和危險(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出,英勇奮斗,不怕犧牲。中國(guó)共產(chǎn)黨要領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo),必須緊密圍繞黨的基本路線,加強(qiáng)黨的建設(shè),堅(jiān)持從嚴(yán)制黨,發(fā)揮黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),提高黨的戰(zhàn)斗力,把黨建設(shè)成為領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民沿著有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路不斷前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)核心。黨的建設(shè)必須堅(jiān)持黨的路線,堅(jiān)持解放思想,實(shí)事求是,全心全意為人民服務(wù),堅(jiān)持民主集中制。 中國(guó)共產(chǎn)黨是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。只有中國(guó)共產(chǎn)黨具有強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和強(qiáng)大的凝聚力。它與群眾保持密切聯(lián)系,由此制定的路線、方針、政策等符合國(guó)情,代表民意,能夠限度地調(diào)動(dòng)人民群眾
12、的積極性和創(chuàng)造性,它通過細(xì)致的思想政治工作,不斷地提高了廣大群眾對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)奮力拼搏的自覺性,它通過共產(chǎn)黨的自身基層組織和黨員的帶頭模范作用,能夠把人民群眾帶動(dòng)起來,組織起來,共同為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)而奮斗。 學(xué)習(xí)新黨章,令我的心靈又得到一次凈化,通過認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)八項(xiàng)義務(wù)中的規(guī)定,使我認(rèn)識(shí)到看一個(gè)共產(chǎn)黨員合格不合格,就是要看這八項(xiàng)義務(wù)履行得如何。沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)力的義務(wù)。不講義務(wù)就是不講責(zé)任;不講義務(wù)也就分不清楚誰合格,誰不合格;不講義務(wù),黨員所享有的權(quán)力也就變成空談。 閱讀大學(xué)學(xué)校章程心得體會(huì)4 首先學(xué)習(xí)了教職年度考核方案?,F(xiàn)在我明確的了解,我必須從德、能、勤
13、、績(jī)四個(gè)方面來要求自己。其中的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)感受頗深。關(guān)于備課,今年做了很大的調(diào)整。從上至下的出謀劃策,以及每個(gè)老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的錙銖必較,都想把自己所備的課,做到極致的完美。關(guān)于“輔導(dǎo)”那條。我也感受頗深。以前自己在堅(jiān)持培優(yōu)幫困補(bǔ)差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學(xué),在拔高優(yōu)秀生的同時(shí)也會(huì)兼顧到后進(jìn)生,但是在課后明顯對(duì)后進(jìn)生的的幫助要少很多,下學(xué)期,我計(jì)劃要對(duì)班里的后進(jìn)生有計(jì)劃,有目標(biāo)的進(jìn)行課后輔導(dǎo),課堂雖然是主戰(zhàn)場(chǎng),但是跟不上的學(xué)生還是會(huì)有,一定要爭(zhēng)取不讓每個(gè)孩子掉隊(duì),下學(xué)期我?guī)昙?jí)的4、5、6并同時(shí)擔(dān)任三年級(jí)組小組長(zhǎng)。自己覺得擔(dān)負(fù)的任/務(wù)很重大。三年級(jí)是每個(gè)孩子的轉(zhuǎn)折點(diǎn),因?yàn)橐?、二年?jí)的課
14、本內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,三年級(jí)和二年級(jí)的英語跨度較大,我要做的不僅是讓自己這三個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都輕松地跟上隊(duì),而且我也有責(zé)任讓我們?nèi)昙?jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每位老師都認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。一定要認(rèn)真對(duì)待跟不上隊(duì)的學(xué)生,一定要對(duì)這些學(xué)生做到有計(jì)劃的輔導(dǎo),不是盲目的無計(jì)劃的。今天想起來了,叫來輔導(dǎo)一下,忘了,幾個(gè)星期月又沒動(dòng)靜。我們一定要做好充分的工作,認(rèn)真對(duì)待幫差,分析學(xué)生,做好輔導(dǎo)時(shí)有的放矢。爭(zhēng)取不讓學(xué)生掉隊(duì)。讓每個(gè)學(xué)生都能輕松自信的學(xué)好英語。 學(xué)習(xí)教職工考勤制度時(shí),覺得學(xué)校真是事無巨細(xì),每件事情都為老師考慮,特別是這個(gè)親情假,實(shí)施了這么長(zhǎng)時(shí)間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個(gè)別老師竟然鉆這個(gè)空子。真是讓人無語。組里
15、雖然沒有這種現(xiàn)象,但是對(duì)一些不良跡象也有所耳聞,心里難免有些憤憤不平,到不是覺得會(huì)對(duì)自己有什么,只是覺得,總是想著遲到早走,總是想著鉆學(xué)校制度上的一些漏洞,那教學(xué)能好到哪里,這樣怎么可能把學(xué)教好。 學(xué)習(xí)到高新一小教導(dǎo)處教學(xué)檢查制度。里面有提到學(xué)校適時(shí)舉辦年級(jí)組以及全校性作業(yè)展評(píng)。以前英語很少有這樣的展評(píng),只有書寫比賽的展評(píng),其實(shí)適時(shí)地舉辦作業(yè)展評(píng)真的會(huì)在很大程度上激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,每個(gè)人都想把自己最優(yōu)秀的一面展示給別人。 閱讀大學(xué)學(xué)校章程心得體會(huì)5 學(xué)校以傳授人類文化知識(shí)為己任,故學(xué)校的發(fā)展離不開校園常規(guī)管理的建設(shè),很多成功的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)也表明,加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理建設(shè),不僅僅是為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的
16、教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo),確保師生在校身心都能健康發(fā)展,它對(duì)于優(yōu)化學(xué)校校園環(huán)境、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展等都有重要的意義 。做好常規(guī)便是奇跡,因?yàn)槌R?guī)形成習(xí)慣,習(xí)慣常決定一切。 一、持之以恒,嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。 實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”,沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束,便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行,沒有一視同仁的嚴(yán)格要求,良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處,如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度,在制度面前人人平等,全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。 二、抓常規(guī)制度的系列性,促進(jìn)制度的和諧發(fā)展。 制度是教育教學(xué)工作
17、順利進(jìn)行的保障,為了讓教育教學(xué)常規(guī)制度與新課程相適應(yīng),我們將與時(shí)俱進(jìn),對(duì)常規(guī)的教育教學(xué)制度及時(shí)修改,及時(shí)補(bǔ)充,及時(shí)完善,讓教育常規(guī)制度與新課程和諧發(fā)展。 1、完善備、教、批、輔、考教學(xué)常規(guī)制度。嚴(yán)格按照教育局規(guī)定的教育教學(xué)常規(guī)完善我們學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)制度,備課以備教學(xué)理念為突破口,引導(dǎo)教師把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高備課的實(shí)效性;教學(xué)以學(xué)生的需要為切入點(diǎn),引領(lǐng)教師追求平實(shí)常態(tài)的課堂。從教師的業(yè)務(wù)需要出發(fā),增補(bǔ)和刪減學(xué)校原有的一些教育教學(xué)常規(guī)制度,讓教學(xué)常規(guī)制度既能規(guī)范教師的教育進(jìn)行行為,又能提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。 2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、反思、培訓(xùn)等教師專業(yè)發(fā)展制度。學(xué)習(xí)型教師、研究型教師是新課程對(duì)教
18、師提出的高要求。為了讓學(xué)習(xí)、反思成為教師的一種習(xí)慣,必須制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度、反思制度、培訓(xùn)制度來督促。豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式、改變學(xué)習(xí)手段,讓教師自覺學(xué)習(xí),用學(xué)習(xí)來為教師服務(wù),用學(xué)習(xí)來修煉教師學(xué)識(shí)和品性。 三、抓常規(guī)習(xí)慣的細(xì)節(jié)性,促進(jìn)素質(zhì)的和諧發(fā)展。 細(xì)節(jié)決定成敗,抓好教育教學(xué)常規(guī)的細(xì)節(jié)處,就能促進(jìn)師生素質(zhì)的和諧發(fā)展。 課堂上要效益。讓課堂實(shí)實(shí)在在。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,觀察課堂,研究課堂,評(píng)價(jià)課堂,讓課堂實(shí)實(shí)在在成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。在繼續(xù)開展課堂主題觀察的案例研究外,可開展“校外學(xué)一點(diǎn)、課堂用一點(diǎn)”的兩點(diǎn)活動(dòng),引導(dǎo)教師學(xué)以致用;開展“讓學(xué)生說教師、讓教師說特色、讓同行說質(zhì)量”的三說活動(dòng),引導(dǎo)教師提高教學(xué)效果;開展“教學(xué)小竅門”交流活動(dòng),讓教學(xué)效果落實(shí)到每節(jié)課的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)中。 四.防患于未然,把問題解決在萌芽狀態(tài)。 在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行
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