道德禮儀-日常禮貌用語說課稿分享

1、康莊中心校停駟頭學校 王利飛 道德禮儀日常禮貌用語 【道德禮儀日常禮貌用語說課稿】一、說教材我說課的內容是我校自編的校本課程教材中第三單元的第4課，共一課時。教材內容分析：校本課程對教材的內容的要求是一定要符合學生發(fā)展需要，充分體現(xiàn)開發(fā)主體，促進每一個學生的潛能都獲得和諧的發(fā)展，滿足學生的發(fā)展需要。這套校本課程教材的編寫注重對學生日常生活中行為規(guī)范整體素質的培養(yǎng)，主要向我們介紹了學生儀表禮儀、文明禮貌等日常行為養(yǎng)成教育知識。要求教師在教學活動中要貼近生活實際，形式上要有助于激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松的、愉快的氛圍中學習。本教材主要突出教學中的實踐性。本課以周總理尊重服務員的故事展開，設計了日

2、常生活中的一系列情景對話，形式主要是活動演示。本課時通過一系列情景的演示，讓學生知道禮貌用語應如何運用。 教學目標知識目標：掌握大家合作搜集到的禮貌用語。能力目標：能夠在一定的情景中正確的運用禮貌用語，達到學以致用。情感目標：培養(yǎng)和幫助學生樹立正確良好的道德觀。使學生愿意在活動演示中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學習任務。 說教學重點： 重點: 讓學生深刻的體會到文明禮貌的重要性，樹立正確的道德觀。說教學難點：難點: 通過演示活動，讓學生掌握各種禮貌的用語的應用。二、說教法、基本教學理念：（）采用活動途徑，倡導體驗參與新課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體

3、驗、實踐、參與、合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態(tài)度，促進綜合能力的提高。（）突出以學生為主體的素質教育思想校本課程要面向全體學生，注重素質教育，要關注每個學生的情感，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習的過程中增強個人能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。、設計思路：以新課程為指導，以學生為主體，本單元的教學活動設計以話題道德禮儀日常禮貌用語為中心，展開活動。讓學生通過活動演示，體驗生活，體驗學習的過程與快樂。使學生在活動中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識和各種語言應用能力。、教法：營造輕松愉快的教學氛圍，調動學生主動參加

4、課堂活動的積極性。以“活動演示”為主要教學手段，通過表演具體事例，解決問題，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握本課所學應如何應用。、學法指導：小學三年級學生的自主學習能力還很小。因此可在教學中充分發(fā)揮活動演示的作用，培養(yǎng)他們的自主學習能力。由于他們具有兒童的一些基本特性，如好奇心強，好表現(xiàn)，善模仿等。游戲活動是他們最樂于接受的學習方式。針對此階段學生的特點，我設計了以下教學過程：先講一個小故事.調動學生的積極情緒，將學生的思維帶到課堂上。新知呈現(xiàn)階段中，通過學生的交流、合作，總結出一系列的日常禮貌用語，讓學生體會合作的快樂。針對本課我設計了一些具體活動：（1）上學路上遇到同學該怎么對答？（2）別人給

5、你介紹新朋友時，應該如何互相問候？（3）你正想寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己的筆沒有水兒了，同桌借給你一支，你應該怎么和他說？同桌如何回答？（4）你在學習中遇到困難，班長給你講解，你應該怎么說？班長應該怎樣答？通過活動演示，學生完成學習任務，進一步鞏固了知識，體驗參與實踐的快樂，增強交際能力和禮貌用語的實際運用能力。教師小結，教導學生樹立正確良好的道德觀。附板書設計：日常禮貌用語： 見面語 早上好、下午好、晚上好、您好、好久恩高興認識您、 請多指教、請多關照感謝語 謝謝、勞駕了、讓您費心了、實在過意不去、拜托了、 麻煩您、感謝您的幫助致歉語 致歉 對不起、請原諒、很抱歉、請稍等、請多包涵 接受致歉 別客氣、