一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元生本教學(xué)單元備課教案

1、第五單元一、教材分析智慧是人類(lèi)的一種特殊品質(zhì)。它可以使人們的生活越來(lái)越好，可以給生活增添許多瑰麗的色彩。本單元以“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法”為主題，由識(shí)字5、四個(gè)太陽(yáng)烏鴉喝水、司馬光、稱(chēng)象和語(yǔ)文園地五組成。識(shí)字5是小學(xué)生非常喜歡的謎語(yǔ)，通過(guò)猜字迷這個(gè)形式去激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。四個(gè)太陽(yáng)這篇課文很美，通過(guò)朗讀讓學(xué)生感受到作者善良的心地和美好的愿望。烏鴉喝水寫(xiě)烏鴉靠自己動(dòng)腦筋想辦法，充分利用身邊的東西解決了問(wèn)題。司馬光描述了司馬光在危急時(shí)刻沉著冷靜，當(dāng)機(jī)立斷，想出了辦法救出了水缸里的孩子。稱(chēng)象一課讓我們認(rèn)識(shí)了想出稱(chēng)象妙法的曹沖，進(jìn)一步深化了本單元?jiǎng)幽X筋、想辦法解決問(wèn)題的主題。小學(xué)生在學(xué)

2、習(xí)、生活、交往中，難免會(huì)遇到一些困難。借助本單元的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：任何問(wèn)題都有解決的辦法，別人認(rèn)為做不到的事，我做到了，就是一種創(chuàng)造。二、單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及技能1.認(rèn)識(shí)66個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)生字。2.能正確流利、有感情地朗讀課文。能背誦四個(gè)太陽(yáng)、烏鴉喝水和司馬光三篇課文。3.掌握運(yùn)用反義詞幫助識(shí)字的方法；掌握漢語(yǔ)拼音字母表。4.有收集謎語(yǔ)的興趣。過(guò)程及方法培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，引導(dǎo)學(xué)生懂得遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋想出可行的解決問(wèn)題的辦法。情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)本組課文，我們要認(rèn)識(shí)到：任何問(wèn)題都要有解決的方法，別人做不到的事我要做到，就是一種創(chuàng)造。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本單元的生字，有感情地

3、朗讀課文，懂得遇到問(wèn)題，要?jiǎng)幽X筋，想辦法。難點(diǎn)：1.讓學(xué)生理解“動(dòng)腦筋無(wú)處不在，想想辦法事事可行”的道理。2.背誦三篇課文。四、教法及學(xué)法在指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)時(shí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。課文要少講解，多感悟。五、學(xué)情分析通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一些識(shí)字、寫(xiě)字的能力。在教學(xué)本單元生字時(shí)，應(yīng)激發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，是通過(guò)什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。還要注意啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)他們良好的寫(xiě)字習(xí)慣。本單元課文的訓(xùn)

4、練重點(diǎn)是“啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題”，這對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，相互交流，充分表達(dá)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的思維火花，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課題單元大感受課課 時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及能力：整體感知第一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程及方法：能夠在小組成員的幫助下通讀課文，交流自己初步的感受。 情感態(tài)度價(jià)值觀：初步培養(yǎng)組內(nèi)交流互助學(xué)習(xí)的意識(shí)。前置性作業(yè)1、自讀課文。用鉛筆（）畫(huà)出自己不會(huì)讀或讀不懂的句子。2、 對(duì)自己喜歡的句子，喜歡課文在旁畫(huà)上一個(gè)笑臉。3、 試著積累一到兩首古詩(shī)，在小組內(nèi)交流。4、 收集些名人故事

5、教學(xué)過(guò)程： 1、自讀課文。四人小組合作讀課文。（在小組互幫互學(xué)的過(guò)程中，能夠正確讀通課文。） 2、小組匯報(bào)： 哪些句子讀不通或讀不懂？ 小組間交流解決。師相機(jī)幫助。 組內(nèi)交流自己喜歡的句子。展示朗讀。（小組擂臺(tái)） 交流自己喜歡的文章。 3、交流自己積累的詞語(yǔ)和句子。 4、在四人小組內(nèi)交流本單元喜歡的一篇課文，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？課題單元大感受課課 時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及能力：讓學(xué)生利用反義詞幫助識(shí)字的方法過(guò)程及方法：能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)P92語(yǔ)文園地“我的發(fā)現(xiàn)”識(shí)字方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣和在生活中識(shí)字。前置性作業(yè)1、 研究：“語(yǔ)文園地”中“我的發(fā)現(xiàn)”，我的發(fā)現(xiàn)是什么？2、 你

6、能運(yùn)用這種方法記住“我的發(fā)現(xiàn)”中出現(xiàn)的6個(gè)生字嗎？請(qǐng)你找一找，我們學(xué)過(guò)的生字中哪些生字可以運(yùn)用這樣的方法記住它？（寫(xiě)在本子上）教學(xué)過(guò)程：1、 小組內(nèi)認(rèn)讀生字，總結(jié)規(guī)律。2、 小組交流匯報(bào)：“語(yǔ)文園地”中“我的發(fā)現(xiàn)”，我的發(fā)現(xiàn)是什么？3、 識(shí)字擂臺(tái)賽。（小組之間進(jìn)行比賽）4、 組內(nèi)讀“我會(huì)讀”部分詞語(yǔ)。交流：這些詞有什么相同的地方？5、 組詞游戲（給“打”組詞。）6、在這些詞語(yǔ)中，“打”字可以換成一個(gè)另外的什么詞？課題識(shí)字5課 時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及技能1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)”、“量”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“誰(shuí)”、“怕”等6個(gè)字。2、朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的。過(guò)程及方法：邊讀邊想，引導(dǎo)學(xué)

7、生猜出謎底，并說(shuō)出方法。情感態(tài)度及價(jià)值觀：1、有收集謎語(yǔ)或自編謎語(yǔ)的興趣。前置性作業(yè)3、 研究：“語(yǔ)文園地”中“我的發(fā)現(xiàn)”，我的發(fā)現(xiàn)是什么？4、 你能運(yùn)用這種方法記住“我的發(fā)現(xiàn)”中出現(xiàn)的6個(gè)生字嗎？請(qǐng)你找一找，我們學(xué)過(guò)的生字中哪些生字可以運(yùn)用這樣的方法記住它？（寫(xiě)在本子上）教學(xué)過(guò)程：4、 小組內(nèi)認(rèn)讀生字，總結(jié)規(guī)律。5、 小組交流匯報(bào)：“語(yǔ)文園地”中“我的發(fā)現(xiàn)”，我的發(fā)現(xiàn)是什么？6、 識(shí)字擂臺(tái)賽。（小組之間進(jìn)行比賽）6、 組內(nèi)讀“我會(huì)讀”部分詞語(yǔ)。交流：這些詞有什么相同的地方？7、 組詞游戲（給“打”組詞。）6、在這些詞語(yǔ)中，“打”字可以換成一個(gè)另外的什么詞？烏蘇市第五小學(xué)語(yǔ)文生本課堂教學(xué)課時(shí)備

8、課教案課 題2、柳樹(shù)醒了主 備 人胡 雁備課時(shí)間2013年2月授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版語(yǔ)文書(shū)3-5頁(yè)主題閱讀2、4頁(yè)，經(jīng)典誦讀教材90、91頁(yè)課 型以文帶文課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及能力：知識(shí)及技能：1認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話(huà)”等6個(gè)字。2正確流利地朗讀課文，背誦課文。過(guò)程及方法：1 聯(lián)系生活及上下文內(nèi)容理解詞語(yǔ)的意思，了解春天里自然界的事物發(fā)生的變化。情感態(tài)度及價(jià)值觀：1 通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。2能展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文、通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活及上下文內(nèi)容理解詞語(yǔ)的意思，了解春天里自然界的事物

9、發(fā)生的變化。教學(xué)方法1把識(shí)字及看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)多讀多識(shí)字，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字的興趣。2通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀課文、小組合作交流，充分運(yùn)用多種讀語(yǔ)文形式，讓學(xué)生識(shí)字3以讀代講、讀中感悟教學(xué)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源、參考書(shū)、多媒體資源教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、掛圖、學(xué)生自己畫(huà)的春天圖前置作業(yè)：1借助字典，運(yùn)用平時(shí)所積累的識(shí)字方法課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生自主閱讀教材柳樹(shù)醒了、主題閱讀:小河醒來(lái)了、春媽媽的三個(gè)小姑娘、經(jīng)典誦讀： 絕句(其二) 春芽 等文章，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并自主學(xué)習(xí)文中的生字。2制作本課生字詞卡片。3熟讀本課經(jīng)典誦讀： 絕句(其二) 春芽 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生

10、字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話(huà)”等2個(gè)字。2正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。3能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文。一、前置作業(yè)：1借助字典，運(yùn)用平時(shí)所積累的識(shí)字方法課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自主閱讀五遍柳樹(shù)醒了、主題閱讀:小河醒來(lái)了、春媽媽的三個(gè)小姑娘、經(jīng)典誦讀： 絕句(其二) 春芽 等文章，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并自主學(xué)習(xí)文中的生字。2制作本課生字詞卡片。3熟讀本課經(jīng)典誦讀： 絕句(其二) 春芽 設(shè)計(jì)意圖：課前先學(xué)，學(xué)生課前自主閱讀課文、及主題閱讀的文章，學(xué)習(xí)字詞、閱讀的情況，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題， 為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊，以學(xué)定教， 摸清學(xué)生的自學(xué)情況。二、前置作業(yè)檢查1課

11、前交流：課前三分鐘，學(xué)生交流課外閱讀積累的春天的古詩(shī)、自主認(rèn)識(shí)的漢字等。設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)孩子課前學(xué)習(xí)、收集的春天的古詩(shī)、閱讀中認(rèn)識(shí)的漢字、詞語(yǔ)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的效果。三、激趣、揭題1你喜歡春天嗎？板書(shū)“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么？2做“一字開(kāi)花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。板書(shū)：春雷 春雨 春風(fēng) 春燕3出示課文插圖或多媒體課件，感受春天大地復(fù)蘇的情景。設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)春的詞語(yǔ)或者及春有關(guān)的詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課春雨的色彩，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。三、讀文展示、初讀兒歌 ：四人小組相互讀文、展示1四人小組借助拼音，嘗試自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？把字讀準(zhǔn)、課文讀通順。2.小組展示讀課文（1-2小組）其他小組評(píng)價(jià)

12、。3.學(xué)生用多種朗讀方法讀課文。設(shè)計(jì)意圖：孩子在課前預(yù)習(xí)讀文基礎(chǔ)上讓孩子展示讀文，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、小組合作交流，自主識(shí)字1教師出示文中的漢字，學(xué)生借助拼音自己嘗試著讀，把認(rèn)識(shí)的字大聲讀給同學(xué)聽(tīng)，選出難字當(dāng)小老師全班教讀。設(shè)計(jì)意圖：在課前預(yù)習(xí)字詞、前置性作業(yè)的檢測(cè)基礎(chǔ)上讓學(xué)生再一次合作、交流學(xué)習(xí)難記的字及詞，在合作交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)字、詞，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)的能力。五、班級(jí)展示、鞏固識(shí)字1.小組上臺(tái)展示認(rèn)識(shí)的生字，選一些普遍性難認(rèn)的字，向全班匯報(bào)2.小組交流，合作難認(rèn)得漢字，如何記住這些漢字的。3其他小組補(bǔ)充交流。4.通過(guò)多種方法、游戲鞏固識(shí)字。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀、

13、游戲摘蘋(píng)果，并給這個(gè)字找朋友，組詞）5選詞說(shuō)話(huà)設(shè)計(jì)意圖：合作、交流學(xué)習(xí)難記的漢字，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性，解決難點(diǎn)、重點(diǎn)。游戲鞏固識(shí)字。六送字回家文1學(xué)生在次讀課文，要求把課文讀正確，讀流利。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生再次讀文，理解課文中詞語(yǔ)的大概意思，鞏固字詞七、寫(xiě)字1讀準(zhǔn)字音2觀察字形“說(shuō)、話(huà)”，找準(zhǔn)田字格的關(guān)鍵筆畫(huà)3.范寫(xiě)漢字 4學(xué)生寫(xiě)字，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”5.小組展評(píng)，在修改設(shè)計(jì)意圖：規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字，讓學(xué)生能正確的書(shū)寫(xiě)生字。八、學(xué)習(xí)主題閱讀：主題閱讀:春雨、油菜花經(jīng)典誦讀： 雨鈴鐺 春風(fēng) 自主閱讀，提出要要求：1畫(huà)出文中你喜歡的字，多讀幾遍。2全班交流你讀后的感受設(shè)計(jì)意圖：緊扣單元主題，進(jìn)行拓展閱讀

14、，拓寬學(xué)生的閱讀量、識(shí)字面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。九、小結(jié)在這節(jié)課里，你又學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)，學(xué)了課文，你有什么感受？十、作業(yè)1把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?.抄寫(xiě)生詞。3、找春天，畫(huà)一張春天的圖畫(huà)。十一、板書(shū)設(shè)計(jì)1 柳樹(shù)醒了會(huì)認(rèn)8個(gè)字：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 會(huì)寫(xiě)：說(shuō) 話(huà) 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。繼續(xù)讓學(xué)生收集關(guān)于春天的詞語(yǔ)、古詩(shī)、佳句。2.能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化.3.會(huì)寫(xiě)“朋、友、春、高”4個(gè)字一、前置性作業(yè)：1.把課文熟讀五遍，要求讀正確、流利，初步讀出感情2、在書(shū)上標(biāo)好每個(gè)自然段的序號(hào)3.大致的理解課文的

15、內(nèi)容，看課文講的什么？你喜歡哪一個(gè)角色？為什么？二、課堂教學(xué)（一）.前置性作業(yè)檢測(cè)：課前兩分鐘，學(xué)生交流課外閱讀積累的春天的古詩(shī)、自主認(rèn)識(shí)的漢字等。設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)孩子課前學(xué)習(xí)、收集的春天的古詩(shī)、閱讀中認(rèn)識(shí)的漢字、詞語(yǔ)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的效果。（二）.復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示字卡，鞏固字詞設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字（三）.同桌讀文1.看誰(shuí)讀的又準(zhǔn)確、又流利，同桌及時(shí)互幫糾錯(cuò)。設(shè)計(jì)意圖：同桌在互讀中檢測(cè)讀文的能力及效果（四）.小組讀文展示1.讓學(xué)生小組展示讀文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在展示讀文中激發(fā)讀書(shū)的興趣。（五）.誦讀課文，理解內(nèi)容1.讓學(xué)生自主交流課文的內(nèi)容，喜歡哪一個(gè)角色？為什么？設(shè)計(jì)意圖：讀有所思，讀

16、中理解、讀中學(xué)說(shuō)（六）.寫(xiě)字指導(dǎo)1讀準(zhǔn)字音2觀察字形“朋、友、春、高”，找準(zhǔn)田字格的關(guān)鍵筆畫(huà)3.范寫(xiě)漢字 4學(xué)生寫(xiě)字，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”5.小組展評(píng)，在修改設(shè)計(jì)意圖：規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字，讓學(xué)生能正確的書(shū)寫(xiě)生字。（六）.小結(jié) （七）.作業(yè)布置1 .完成練字作業(yè)。2 .詞語(yǔ)連線練習(xí)。八.【作業(yè)設(shè)計(jì)】找春天，畫(huà)一張春天的圖畫(huà)。九.【板書(shū)設(shè)計(jì)】1 柳樹(shù)醒了春雷說(shuō)話(huà)柳樹(shù)醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹(shù)玩耍小朋友長(zhǎng)高了烏蘇市第五小學(xué)語(yǔ)文生本課堂教學(xué)課時(shí)備課教案課 題2、春雨的色彩主 備 人胡 雁備課時(shí)間2013年2月授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版語(yǔ)文書(shū)6-8頁(yè)主題閱讀3、6頁(yè)，經(jīng)典誦讀教材92、

17、93頁(yè)課型以文帶文課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及能力：1.認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“6個(gè)字。過(guò)程及方法：1. 借助拼音正確流利地朗讀課文； 2. 聯(lián)系上下文和已有的認(rèn)知理解詞句的意思。情感態(tài)度及價(jià)值觀： 1. 有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。 2. 朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。難點(diǎn)：感受春雨給大地帶來(lái)的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟教學(xué)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師用書(shū)教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、掛圖.學(xué)生課前觀察春天的顏色前置作業(yè)：1.借助字典，運(yùn)用平時(shí)所積累的識(shí)字方法課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生自主閱讀語(yǔ)文教材春雨的色彩、新語(yǔ)文主題閱讀主題閱讀:春雨、油菜花

18、，經(jīng)典誦讀： 雨鈴鐺 春風(fēng) 等文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并自主學(xué)習(xí)文中的生字。2.制作本課生字詞卡片。3.熟讀本課經(jīng)典誦讀： 雨鈴鐺 春風(fēng) 等教學(xué)過(guò)程：一、前置作業(yè)：1.借助字典，運(yùn)用平時(shí)所積累的識(shí)字方法課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生自主閱讀語(yǔ)文教材春雨的色彩、新語(yǔ)文主題閱讀主題閱讀:春雨、油菜花，經(jīng)典誦讀： 雨鈴鐺 春風(fēng) 等文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并自主學(xué)習(xí)文中的生字。2.制作本課生字詞卡片。3.熟讀本課經(jīng)典誦讀： 雨鈴鐺 春風(fēng) 等文設(shè)計(jì)意圖：課前先學(xué)，學(xué)生課前自主閱讀課文、及主題閱讀的文章，學(xué)習(xí)字詞、閱讀的情況，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，做好學(xué)習(xí)新課的準(zhǔn)備，以學(xué)定教。 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，

19、會(huì)寫(xiě)“你、們”兩個(gè)字。2. 正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。3. 有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。前置性作業(yè)布置：1.借助字典，運(yùn)用平時(shí)所積累的識(shí)字方法課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生自主閱讀語(yǔ)文教材春雨的色彩、新語(yǔ)文主題閱讀主題閱讀:春雨、油菜花，經(jīng)典誦讀： 雨鈴鐺 春風(fēng) 等文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并自主學(xué)習(xí)文中的生字。2.制作本課生字詞卡片。3.熟讀本課經(jīng)典誦讀： 雨鈴鐺 春風(fēng) 等文一、前置性作業(yè)檢測(cè)1.課前2分鐘交流課外閱讀中積累的生字及含春的詞語(yǔ)、佳句、古詩(shī)設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)孩子課前學(xué)習(xí)、收集的春天的古詩(shī)、閱讀中認(rèn)識(shí)的漢字、詞語(yǔ)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的效果。二、音樂(lè)導(dǎo)入新課春

20、雨的色彩，激發(fā)興趣1.播放歌曲小雨沙沙2.同學(xué)們，剛才的歌你們聽(tīng)過(guò)嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)?lái)了歌曲，還帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)和童話(huà)故事。3.放音樂(lè)：雨聲、小鳥(niǎo)的叫聲。你們聽(tīng)到了什么？你想知道它們?cè)谡f(shuō)什么嗎？4.配樂(lè)朗讀春雨的色彩設(shè)計(jì)意圖：歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣三、讀文展示、初讀課文 ：四人小組相互讀文、展示1.四人小組借助拼音，嘗試自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？把字讀準(zhǔn)、課文讀通順。2.小組展示讀課文（1-2小組）其他小組評(píng)價(jià)。學(xué)生用多種朗讀方法讀課文。設(shè)計(jì)意圖：孩子在課前預(yù)習(xí)讀文基礎(chǔ)上讓孩子展示讀文，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、小組內(nèi)合作，自主識(shí)字1.教師出示文中的漢字，學(xué)生借助拼音

21、自己嘗試著讀，把認(rèn)識(shí)的字大聲讀給同學(xué)聽(tīng)，選出難字當(dāng)小老師全班教讀。2.說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，3.檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀、游戲摘蘋(píng)果，并給這個(gè)字找朋友，組詞）4.選詞說(shuō)話(huà) 5.用生字?jǐn)U詞。設(shè)計(jì)意圖：在課前預(yù)習(xí)字詞、前置性作業(yè)的檢測(cè)基礎(chǔ)上讓學(xué)生再一次合作、交流學(xué)習(xí)難記的字及詞，在合作交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)字、詞，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)的能力。五、班級(jí)展示作交流，自主識(shí)字、鞏固識(shí)字1.教師出示文中的漢字，學(xué)生借助拼音自己嘗試著讀，把認(rèn)識(shí)的字大聲讀給同學(xué)聽(tīng)，選出難字當(dāng)小老師全班教讀。2.說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，3.檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去

22、掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀、游戲摘蘋(píng)果，并給這個(gè)字找朋友，組詞）4.選詞說(shuō)話(huà)設(shè)計(jì)意圖：班級(jí)展示小組合作、交流學(xué)習(xí)難記的漢字，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性，解決難點(diǎn)、重點(diǎn)。六、送字回家：朗讀指導(dǎo)，感悟文意1.自由讀文，把課文讀通順。2.朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。3.感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽(tīng)到春雨聲音嗎？田野里來(lái)了哪些人？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生再次讀文，理解課文中詞語(yǔ)的大概意思，鞏固字詞七、主題閱讀:春雨、油菜花經(jīng)典誦讀： 雨鈴鐺 春風(fēng) 自主閱讀，提出要要求：1.畫(huà)出文中你喜歡的字，多讀幾遍。2.全班交流你讀后的感受3.朗讀背誦設(shè)計(jì)意圖：緊扣單元主題，進(jìn)行拓展閱讀，拓寬學(xué)生的閱讀量、識(shí)字面，

23、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果八、寫(xiě)字指導(dǎo)1.我會(huì)寫(xiě)（課件出示：寫(xiě)于田字格中的“你、們”）認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的特點(diǎn)及田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)，怎樣才能寫(xiě)好這些字？A.范寫(xiě)，弄清筆順。b.學(xué)生試寫(xiě)，利用投景了評(píng)議。c.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，展示作品，點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字，讓學(xué)生能正確的書(shū)寫(xiě)生字。九、小結(jié)在這節(jié)課里，你又學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)，學(xué)了課文，你有什么感受？十、作業(yè)1.朗讀全文2.談?wù)勛x后體會(huì)十一、【板書(shū)設(shè)計(jì)】 2、春雨的色彩 會(huì)認(rèn)得字：線、論、趣、題、底、顏-會(huì)寫(xiě)的字：你 們 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。繼續(xù)讓學(xué)生收集關(guān)于春天的詞語(yǔ)、古詩(shī)、

24、佳句。2. 能發(fā)現(xiàn)春雨的變化.3. 有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。4.會(huì)寫(xiě)“紅、綠、花、草”4個(gè)字一、前置性作業(yè)：1.把課文熟讀五遍，要求讀正確、流利，初步讀出感情2、在書(shū)上標(biāo)好每個(gè)自然段的序號(hào)3.大致的理解課文的內(nèi)容，看課文講的什么？你喜歡文中的哪一個(gè)角色？為什么？二、課堂教學(xué)（一）.前置性作業(yè)檢測(cè)：課前兩分鐘，學(xué)生交流課外閱讀積累的春天的古詩(shī)、自主認(rèn)識(shí)的漢字等。設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)孩子課前學(xué)習(xí)、收集的春天的古詩(shī)、閱讀中認(rèn)識(shí)的漢字、詞語(yǔ)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的效果。（二）.復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示字卡，鞏固字詞設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字（三）.同桌讀文1.看誰(shuí)讀的又準(zhǔn)確、又流利，同桌及時(shí)互幫糾錯(cuò)。設(shè)計(jì)意圖：同桌在互讀中檢測(cè)讀文的

25、能力及效果（四）.小組讀文展示1.讓學(xué)生小組展示讀文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在展示讀文中激發(fā)讀書(shū)的興趣。（五）.誦讀課文，理解內(nèi)容1.讓學(xué)生自主交流課文的內(nèi)容，喜歡文中春雨的哪一個(gè)角色？為什么？讀有所思，讀中理解、讀中學(xué)說(shuō)2.請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。3.討論交流，指導(dǎo)朗讀：結(jié)合以下問(wèn)題的討論指導(dǎo)朗讀：（1）小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？（2）他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫(xiě)有字的小寫(xiě)圖片和對(duì)應(yīng)的顏色）4.分角色朗讀、表演讀。5.同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)（自選粉筆板畫(huà)春雨）6.指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有

26、感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫(huà)下來(lái)。7.課堂練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)滴雨滴、水滴 歡歡樂(lè)歡笑 題題目數(shù)學(xué)題 線紡線棉線 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在讀中體會(huì)課文的內(nèi)容，在讀中感受春雨的變化，達(dá)到以讀帶講。（六）.寫(xiě)字指導(dǎo)1讀準(zhǔn)字音2觀察字形“紅、綠、花、草”，找準(zhǔn)田字格的關(guān)鍵筆畫(huà)3.范寫(xiě)漢字 4學(xué)生寫(xiě)字，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”5.小組展評(píng)，在修改設(shè)計(jì)意圖：規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字，讓學(xué)生能正確的書(shū)寫(xiě)生字。（六）.小結(jié) （七）.作業(yè)布置1 .完成練字作業(yè)。2.春雨到底是什么色的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽(tīng)聽(tīng)春雨說(shuō)些什么，把看到的說(shuō)出來(lái)，把聽(tīng)到的寫(xiě)出來(lái)。（八）. 【板書(shū)設(shè)計(jì)】2、春雨的色彩小燕子 綠色 落 綠了淋 也綠了麻雀 紅色 灑

27、 紅了滴 也紅了小黃鶯 黃色 落 黃了落 也黃了烏蘇市第五小學(xué)語(yǔ)文生本課堂教學(xué)課時(shí)備課教案課 題3、鄧小平爺爺植樹(shù)主 備 人胡 雁備課時(shí)間2013年2月授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版語(yǔ)文書(shū)9頁(yè)主題閱讀7、8頁(yè)，經(jīng)典誦讀教材94、95 頁(yè)課型以文帶文課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及能力：1認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爺、節(jié)”等6個(gè)字。2正確流利地朗讀課文，過(guò)程及方法：1 能借助拼音正確流利地朗讀課文2 結(jié)合插圖，動(dòng)演示等方法理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度及價(jià)值觀：1 體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。2初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。難點(diǎn)：結(jié)合插圖，動(dòng)演示等方

28、法理解課文內(nèi)容、體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟教學(xué)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師用書(shū)教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、掛圖. 歌曲磁帶、鄧小平頭像教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、前置作業(yè)：生字卡片，課文插圖和鄧小平頭像及資料借助字典，運(yùn)用平時(shí)所積累的識(shí)字方法課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生自主閱讀教材鄧小平爺爺植樹(shù)、主題閱讀: 芽 三月，我們?nèi)ブ矘?shù) 經(jīng)典誦讀：會(huì)紡紗的春雨媽媽的春天3制作本課生字詞卡片。4熟讀本課經(jīng)典誦讀：會(huì)紡紗的春雨媽媽的春天設(shè)計(jì)意圖：課前先學(xué)，學(xué)生課前自主閱讀課文、及主題閱讀的文章，學(xué)習(xí)字詞、閱讀的情況，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，做好學(xué)習(xí)新課的準(zhǔn)備. 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“鄧”、“植”等13

29、個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“的、行”個(gè)字。2. 正確、流利地朗讀課文3.收集鄧小平的資料，初步了解鄧小平，讓學(xué)生會(huì)通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)鄧小平。前置性作業(yè)布置：生字卡片，課文插圖和鄧小平頭像及資料借助字典，運(yùn)用平時(shí)所積累的識(shí)字方法課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生自主閱讀教材鄧小平爺爺植樹(shù)、主題閱讀: 芽 三月，我們?nèi)ブ矘?shù) 經(jīng)典誦讀：會(huì)紡紗的春雨媽媽的春天3制作本課生字詞卡片。4熟讀本課經(jīng)典誦讀：會(huì)紡紗的春雨媽媽的春天設(shè)計(jì)意圖：課前先學(xué)，學(xué)生課前自主閱讀課文、及主題閱讀的文章，學(xué)習(xí)字詞、閱讀的情況，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，做好學(xué)習(xí)新課的準(zhǔn)備.一、前置作業(yè)檢測(cè)：1課前2分鐘交流課外閱讀中積累的生字及鄧小平的有關(guān)資料二、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題1春天來(lái)了，

30、柳樹(shù)綠了，桃花紅了。這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹(shù)的好日子。2請(qǐng)了解植樹(shù)節(jié)來(lái)歷的同學(xué)作簡(jiǎn)單介紹。31985年的植樹(shù)節(jié)，是一個(gè)令人難忘的日子。為什么呢？請(qǐng)自由讀課文鄧小平爺爺植樹(shù)。設(shè)計(jì)意圖：談話(huà)導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣三、讀文展示、初讀兒歌 ：四人小組相互讀文、展示1四人小組借助拼音，嘗試自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？把字讀準(zhǔn)、課文讀通順。2.小組展示讀課文（1-2小組）其他小組評(píng)價(jià)。學(xué)生用多種朗讀方法讀課文。設(shè)計(jì)意圖：孩子在課前預(yù)習(xí)讀文基礎(chǔ)上讓孩子展示讀文，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、班級(jí)展示組內(nèi)合作識(shí)字、寫(xiě)字情況1教師出示文中的漢字，學(xué)生借助拼音自己嘗試著讀，把認(rèn)識(shí)的字大聲讀給同學(xué)聽(tīng)，

31、選出難字當(dāng)小老師全班教讀。2.說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，3.檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀、游戲摘蘋(píng)果，并給這個(gè)字找朋友，組詞4.選詞說(shuō)話(huà) 5.用生字?jǐn)U詞。6.我會(huì)寫(xiě)（課件出示：寫(xiě)于田字格中的“你、們”）認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的特點(diǎn)及田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)，怎樣才能寫(xiě)好這些字？A范寫(xiě)，弄清筆順。B學(xué)生試寫(xiě)，利用投景了評(píng)議。C學(xué)生書(shū)寫(xiě)，展示作品，點(diǎn)評(píng)設(shè)計(jì)意圖：在課前預(yù)習(xí)字詞、前置性作業(yè)的檢測(cè)基礎(chǔ)上讓學(xué)生再一次合作、交流學(xué)習(xí)難記的字及詞，在合作交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)字、詞，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)的能力。五、送字回家：朗讀指導(dǎo)，感悟文意1.自由讀文，把課文讀

32、通順。2.朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。3.感知內(nèi)容，相互交流：你讀文后，你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)什么樣的人？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生再次讀文，理解課文中詞語(yǔ)的大概意思，鞏固字詞六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字。2.請(qǐng)學(xué)生上黑板在田字格中演示生字的書(shū)寫(xiě)，教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)“行”字雙人旁的寫(xiě)法。3.學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)。設(shè)計(jì)意圖：規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字，讓學(xué)生能正確的書(shū)寫(xiě)生字。七、學(xué)習(xí)新語(yǔ)文主題閱讀: 芽 三月，我們?nèi)ブ矘?shù) 經(jīng)典誦讀：會(huì)紡紗的春雨媽媽的春天自主閱讀，提出要要求：1.畫(huà)出文中你喜歡的字，多讀幾遍。2.全班交流你讀后的感受。3.朗讀背誦設(shè)計(jì)意圖：緊扣單元主題，進(jìn)行拓展閱讀，拓寬學(xué)生的閱讀量、識(shí)字面，

33、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果八、小結(jié)學(xué)了這一課，你又有什么新收獲九、作業(yè)1、抄寫(xiě)生字2、寫(xiě)字練習(xí)。十、板書(shū)設(shè)計(jì)3、 鄧小平爺爺植樹(shù)會(huì)認(rèn)得字：鄧、植、節(jié)、歲、齡、已經(jīng)、息、站-會(huì)寫(xiě)的字：的、行第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。2. 初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)3. 有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。4.會(huì)寫(xiě)“爺、節(jié)、歲、親”4個(gè)字一、前置性作業(yè)：1.把課文熟讀五遍，要求讀正確、流利，初步讀出感情2、在書(shū)上標(biāo)好每個(gè)自然段的序號(hào)3.大致的理解課文的內(nèi)容，看課文講的什么？你喜歡文中的鄧小平爺爺嗎？為什么？二、課堂教學(xué)（一）.前置性作業(yè)檢測(cè)：課前兩分鐘，學(xué)生交

34、流課外閱讀積累的春天的古詩(shī)、自主認(rèn)識(shí)的漢字等。設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)孩子課前學(xué)習(xí)、收集的春天的古詩(shī)、閱讀中認(rèn)識(shí)的漢字、詞語(yǔ)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的效果。（二）.復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示字卡，鞏固字詞設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字（三）.同桌讀文1.看誰(shuí)讀的又準(zhǔn)確、又流利，同桌及時(shí)互幫糾錯(cuò)。設(shè)計(jì)意圖：同桌在互讀中檢測(cè)讀文的能力及效果（四）.小組讀文展示1.讓學(xué)生小組展示讀文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在展示讀文中激發(fā)讀書(shū)的興趣。（五）.誦讀課文，理解內(nèi)容1.讓學(xué)生自主交流課文的內(nèi)容，喜歡文中鄧小平爺爺嗎？為什么？讀有所思，讀中理解、讀中學(xué)說(shuō)2.請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)鄧小平爺爺?shù)睦斫猓?）.

35、你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來(lái)植樹(shù)？ .讀了課文后，你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來(lái)的？3.組內(nèi)交流展示：4.全班交流反饋： .教師相機(jī)出示鄧小平畫(huà)像，播放歌曲春天的故事，并適當(dāng)作以補(bǔ)充，激發(fā)孩子們對(duì)鄧爺爺?shù)木囱鲋椤? 教師相機(jī)講述鄧小平同志及人民一起植樹(shù)的場(chǎng)面。設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)段落、句段。突破重難點(diǎn)，體會(huì)課文表達(dá)感情。（六）.寫(xiě)字指導(dǎo)1讀準(zhǔn)字音2觀察字形“爺、節(jié)、歲、親”，找準(zhǔn)田字格的關(guān)鍵筆畫(huà)3.范寫(xiě)漢字 4學(xué)生寫(xiě)字，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”5.小組展評(píng)，在修改設(shè)計(jì)意圖：規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字，讓學(xué)生能正確的書(shū)寫(xiě)生字。（七）.小結(jié)（八）. 【作業(yè)布置1.完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。2

36、. 植樹(shù)節(jié)快到了，我們也和爸爸媽媽一起去植樹(shù)吧。3.背誦經(jīng)典誦讀的內(nèi)容會(huì)紡紗的春雨媽媽的春天（九）、板書(shū)設(shè)計(jì)3、鄧小平爺爺植樹(shù)植樹(shù)節(jié) 3月12日“小平樹(shù)” 美麗的風(fēng)景烏蘇市第五小學(xué)語(yǔ)文生本課堂教學(xué)課時(shí)備課教案課 題4、古詩(shī)兩首主 備 人胡 雁備課時(shí)間2013年2月授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版語(yǔ)文書(shū)12-14頁(yè)主題閱讀 9頁(yè)，經(jīng)典誦讀教材96、97、98頁(yè)課型以文帶文課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及技能：1認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、聲”等6個(gè)字。2正確流利地朗讀課文，背誦課文。過(guò)程及方法：1 借助插圖及生活積累感知古詩(shī)的意思，有感情地背誦古詩(shī)。情感態(tài)度及價(jià)值觀：1在朗讀中感受春天的美好及樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱

37、愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作交流識(shí)字方法。以讀代講、讀中感悟教學(xué)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師用書(shū)教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、掛圖. 前置作業(yè)：1借助字典，運(yùn)用平時(shí)所積累的識(shí)字方法課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生自主閱讀教材古詩(shī)二首、主題閱讀: 我想經(jīng)典誦讀：找春天、春天來(lái)了嗎？發(fā)芽了 2制作本課生字詞卡片。3熟讀本課經(jīng)典誦讀：找春天、春天來(lái)了嗎？發(fā)芽了爸教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等13個(gè)生字，會(huì)給要認(rèn)的字組詞。會(huì)寫(xiě)“知、忙”兩個(gè)字。2. 正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦

38、古詩(shī)。3.收集有關(guān)描寫(xiě)春天的古詩(shī)、詞語(yǔ)、佳句等一、前置作業(yè)檢測(cè)：1、 課前2分鐘交流課外閱讀中積累的生字及含春的古詩(shī)設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生的閱讀相關(guān)的春天的古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)，詩(shī)人們?cè)鴮?xiě)過(guò)許多贊美春天的詩(shī)句，來(lái)表達(dá)他們對(duì)春天的喜愛(ài)之情。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩首古代詩(shī)人歌頌春天的詩(shī)。設(shè)計(jì)意圖：談話(huà)導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣三、讀文展示、初讀兒歌 ：四人小組相互讀文、展示1.四人小組借助拼音，嘗試自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？把字讀準(zhǔn)、課文讀通順。1. 小組展示讀課文（1-2小組）其他小組評(píng)價(jià)。學(xué)生用多種朗讀方法讀課文。設(shè)計(jì)意圖：孩

39、子在課前預(yù)習(xí)讀文基礎(chǔ)上讓孩子展示讀文，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、班級(jí)展示學(xué)生合作，自主識(shí)字、寫(xiě)字情況1教師出示文中的漢字，學(xué)生借助拼音自己嘗試著讀，把認(rèn)識(shí)的字大聲讀給同學(xué)聽(tīng)，選出難字當(dāng)小老師全班教讀。2.說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，3.檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀、游戲摘蘋(píng)果，并給這個(gè)字找朋友，組詞）4.選詞說(shuō)話(huà)設(shè)計(jì)意圖：在課前預(yù)習(xí)字詞、前置性作業(yè)的檢測(cè)基礎(chǔ)上讓學(xué)生再一次合作、交流學(xué)習(xí)難記的字及詞，在合作交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)字、詞，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)的能力。五、送字回家：朗讀指導(dǎo)，感悟文意1教師出示文中的漢字，學(xué)生借助拼音自己嘗試著讀，把認(rèn)識(shí)的字大聲讀

40、給同學(xué)聽(tīng)，選出難字當(dāng)小老師全班教讀。2.說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，3.檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀、游戲摘蘋(píng)果，并給這個(gè)字找朋友，組詞）4.選詞說(shuō)話(huà)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生再次讀文，理解課文中詞語(yǔ)的大概意思，鞏固字詞六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字。2請(qǐng)學(xué)生上黑板在田字格中演示生字的書(shū)寫(xiě)，教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫(xiě)法。3學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)。設(shè)計(jì)意圖：規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字，讓學(xué)生能正確的書(shū)寫(xiě)生字。七、主題閱讀:我想經(jīng)典誦讀：找春天、春天來(lái)了嗎？發(fā)芽了1畫(huà)出文中你喜歡的字，多讀幾遍。2全班交流你讀后的感受。3朗讀背誦找春天、春天來(lái)了嗎？發(fā)芽了設(shè)計(jì)意圖：緊扣

41、單元主題，進(jìn)行拓展閱讀，拓寬學(xué)生的閱讀量、識(shí)字面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果八、小結(jié)學(xué)了這一課，你又有什么新收獲九、作業(yè)1、抄寫(xiě)課后兩個(gè)字：知、忙。多讀:13會(huì)認(rèn)得漢字十、板書(shū)設(shè)計(jì) 4、古詩(shī)兩首春曉 村居春眠不覺(jué)曉， 草長(zhǎng)鶯飛二月天，處處聞啼鳥(niǎo)。 拂堤楊柳醉春煙。夜來(lái)風(fēng)雨聲， 兒童散學(xué)歸來(lái)早，花落知多少。 忙趁東風(fēng)放紙鳶。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 2.有主動(dòng)積累古詩(shī)的意識(shí)。4.會(huì)寫(xiě)“古、聲、多、處”4個(gè)字一、前置性作業(yè)：1.把古詩(shī)熟讀五遍，要求讀正確、流利，初步讀出感情2.邊讀書(shū)邊看圖，看圖說(shuō)圖的內(nèi)容。3.大致的理解課文的內(nèi)容，看課文講的什么？二、課堂教學(xué)（一）.前置性

42、作業(yè)檢測(cè)：課前兩分鐘，學(xué)生交流課外閱讀積累的春天的古詩(shī)、自主認(rèn)識(shí)的漢字等。設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)孩子課前學(xué)習(xí)、收集的春天的古詩(shī)、閱讀中認(rèn)識(shí)的漢字、詞語(yǔ)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的效果。（二）.復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示字卡，鞏固字詞設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字（三）.同桌讀文1.看誰(shuí)讀的又準(zhǔn)確、又流利，同桌及時(shí)互幫糾錯(cuò)。設(shè)計(jì)意圖：同桌在互讀中檢測(cè)讀文的能力及效果（四）.小組讀文展示1.讓學(xué)生小組展示讀文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在展示讀文中激發(fā)讀書(shū)的興趣。（五）.誦讀課文，理解內(nèi)容1.讓學(xué)生自主交流課文的內(nèi)容，用自己的話(huà)講講古詩(shī)寫(xiě)了什么。2說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)中體會(huì)到了什么感情。3把自己不理解的地方提出來(lái)討論。教師巡視。4.請(qǐng)同學(xué)們帶著自

43、己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)古詩(shī)的理解設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)句、段落、反復(fù)品讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)感情。（六）.寫(xiě)字指導(dǎo)1讀準(zhǔn)字音2觀察字形“古、聲、多、處”，找準(zhǔn)田字格的關(guān)鍵筆畫(huà)3.范寫(xiě)漢字 4學(xué)生寫(xiě)字，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”5.小組展評(píng)，在修改七）.小結(jié)學(xué)了這一課，你又有什么新收獲（八）. 【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。2. 抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)字詞、背誦。3.選做：1.查閱作者孟浩然的其他詩(shī)句。2.到戶(hù)外去放風(fēng)箏，體會(huì)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。4.背誦經(jīng)典誦讀的內(nèi)容找春天、春天來(lái)了嗎？發(fā)芽了（九）、板書(shū)設(shè)計(jì)4、古詩(shī)兩首春曉 村居春眠不覺(jué)曉， 草長(zhǎng)鶯飛二月天，處處聞啼鳥(niǎo)。 拂堤楊柳醉春煙。夜來(lái)

44、風(fēng)雨聲， 兒童散學(xué)歸來(lái)早，花落知多少。 忙趁東風(fēng)放烏蘇市第五小學(xué)語(yǔ)文生本課堂教學(xué)課時(shí)備課教案課 題語(yǔ)文園地一主 備 人胡 雁備課時(shí)間2013年2月授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版語(yǔ)文書(shū)15-17頁(yè)主題閱讀19頁(yè)，經(jīng)典誦讀教材108頁(yè)課型基礎(chǔ)訓(xùn)練課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及能力：1.會(huì)認(rèn)“評(píng)、訪”等7個(gè)生字、學(xué)會(huì)用“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”來(lái)認(rèn)識(shí)這些生字。2.積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。3.正確書(shū)寫(xiě)句子，激發(fā)寫(xiě)句子的興趣。4. 熟讀背誦花園果園。過(guò)程及方法：1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律,自己小識(shí)字方法.2.在讀詞中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)；3.在寫(xiě)句子的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)句子的興趣。4.讓學(xué)生展示積累的生字及會(huì)唱春天的歌曲。情感

45、態(tài)度及價(jià)值觀：1.激發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律/3. 喜歡識(shí)字，鼓勵(lì)孩子留心生活，在生活中多識(shí)字/4. 培養(yǎng)孩子敢于表達(dá)展示的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀背誦短文、口語(yǔ)交際教學(xué)難點(diǎn)：喜歡識(shí)字，鼓勵(lì)孩子留心生活，在生活中多識(shí)字。積累識(shí)字的方法。教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作交流識(shí)字方法，圖文結(jié)合，朗讀感悟，。教學(xué)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師用書(shū)教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、掛圖. 前置作業(yè)：1.自制識(shí)字卡片2.課前把語(yǔ)文園地一中的題讀一讀。自主識(shí)字。教學(xué)過(guò)程：一、前置作業(yè)檢測(cè)：課前2分鐘交流課外閱讀中積累的生字及含春的詞語(yǔ)及識(shí)字方法設(shè)計(jì)意圖：

46、通過(guò)交流展示本單元的積累的生字、詞語(yǔ)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題設(shè)計(jì)意圖：談話(huà)導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容三、小組合作學(xué)習(xí)完成讀讀想想我會(huì)讀、1過(guò)渡：春天，花園里的花開(kāi)了，果樹(shù)上的花也開(kāi)了，到了秋天，還會(huì)結(jié)果子呢！2學(xué)生自由朗讀花園果園。3小組互相讀短文（正音）。4小組互相交流短文寫(xiě)的是什么。5比一比哪個(gè)小組的同學(xué)先把短文背會(huì)。6給能背的小朋友配樂(lè)、配畫(huà)面背誦。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中理解課文中我會(huì)讀的內(nèi)容，掌握會(huì)讀的內(nèi)容四、小組合作學(xué)習(xí)完成讀讀背背.小組學(xué)習(xí)：自由讀，指名讀。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？.告訴學(xué)生：同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中的意思不同。如“張”字。 .你還知道哪個(gè)字

47、，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？ .小組交流，全班交流。舉例 樓  樓梯  設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中理解課文中讀讀背背，掌握會(huì)背的內(nèi)容五、我會(huì)寫(xiě)小組合作完成 我會(huì)寫(xiě)1過(guò)渡：我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)很多字了。我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子。現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)句子吧！2看看誰(shuí)最先知道我們要寫(xiě)什么句子（學(xué)生讀拼音）。3教師范寫(xiě)“春”字。（提醒學(xué)生要按田字格的位置寫(xiě)）4比一比，哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的句子最漂亮？（學(xué)生書(shū)寫(xiě)）5小組互相評(píng)議，推薦寫(xiě)的好的同學(xué)在展示臺(tái)展示。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中理解課文中我會(huì)寫(xiě)的內(nèi)容，掌握我會(huì)寫(xiě)的內(nèi)容六、小組內(nèi)完成展示臺(tái).自由讀，1、只要我們做個(gè)有心人，每天

48、都能認(rèn)識(shí)新的漢字朋友呢！2小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。3你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)的名字，就下座位去向他請(qǐng)教吧！設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主交流掌握的生字、詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的積極性。七、小結(jié) 學(xué)習(xí)了這一課，你有何收獲？八、作業(yè)布置抄寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的句子、詞語(yǔ)十、板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地一描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)：春光明媚 春色滿(mǎn)園 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 春華秋實(shí) 春意盎然 姹紫嫣紅 春花秋月 春暉寸草描寫(xiě)春天的詩(shī)歌：詠柳賀知章我的發(fā)現(xiàn)我會(huì)認(rèn)我會(huì)寫(xiě)展示臺(tái)烏蘇市第五小學(xué)語(yǔ)文生本課堂教學(xué)課時(shí)備課教案課 題語(yǔ)文園地一：口語(yǔ)交際主 備 人胡 雁備課時(shí)間2013年2月授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文書(shū)17頁(yè)課型“基礎(chǔ)訓(xùn)練課”課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及能力：1圍繞“春天在哪

49、里”這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，然后讓學(xué)生把課前觀察說(shuō)一說(shuō)，議一議、寫(xiě)一寫(xiě)。2. 讓學(xué)生能?chē)@“春天”會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的美，并有序地說(shuō)。3.讓學(xué)生能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。過(guò)程及方法：交流、觀察、合作、評(píng)議，先交際后說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)，重觀察、感悟情感態(tài)度及價(jià)值觀：1顧本組課文中從不同的方面描寫(xiě)春天的美景，感受春天的魅力，激發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣2.喜歡識(shí)字，鼓勵(lì)孩子留心生活，在生活中多識(shí)字/3. 培養(yǎng)孩子敢于發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1圍繞“春天在哪里”這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，然后讓學(xué)生把課前觀察說(shuō)一說(shuō)，議一

50、議、寫(xiě)一寫(xiě)。2. 讓學(xué)生能?chē)@“春天”會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的美，并有序地說(shuō)。教學(xué)難點(diǎn)：1. 讓學(xué)生能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。2.讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。教學(xué)方法交流、觀察、合作、評(píng)議，先交際后寫(xiě)話(huà)，重經(jīng)歷悟體會(huì)教學(xué)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師用書(shū)教學(xué)準(zhǔn)備春天的圖片、課件. 前置作業(yè)：1讓學(xué)生課前去觀察生活中的春天，看看發(fā)現(xiàn)了什么？2收集有關(guān)春天的圖片，收集描寫(xiě)春天的古詩(shī)、詞語(yǔ)、佳句、兒歌。教學(xué)過(guò)程：一、前置作業(yè)檢測(cè)：課前2分鐘交流課外閱讀中積累的有關(guān)春天的圖片，收集描寫(xiě)春天的古詩(shī)、詞語(yǔ)、佳句、兒歌。設(shè)計(jì)意圖：大量的交流為口語(yǔ)交際做好充分的準(zhǔn)備二、口語(yǔ)交際，明確交流內(nèi)容：春天在哪里三、出示掛圖，進(jìn)入“日積月累”天地，揭示課題出示：春回大地 春暖花開(kāi)春 風(fēng)拂面柳綠花紅 百花盛開(kāi) 萬(wàn)物復(fù)蘇1指名讀、齊讀。2說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？3談話(huà)揭題：小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀春天的詞語(yǔ)，感知春天的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣四、創(chuàng)設(shè)情境，口語(yǔ)交際1創(chuàng)設(shè)情境“說(shuō)春天”回顧課文內(nèi)容，講一講和我有關(guān)的故事、背一背和我有