七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)整式的加減法教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載7.1 整式的加減法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1 1.知道整式加減的意義；2 2 會(huì)用去括號(hào)、合并同類項(xiàng)進(jìn)行整式加減運(yùn)算；3 3 能用整式加減解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：經(jīng)歷從具體情境中用代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系的過(guò)程.體會(huì)整式加減的必要性,進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感情感態(tài)度與價(jià)值觀：1 1 進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感；2 2 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)；整式加減的運(yùn)算步驟。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用整式加減解決實(shí)際問(wèn)題。教材分析：本節(jié)是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。也是以后學(xué)習(xí)整式乘除、分式運(yùn)算、一次方程和函數(shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。故在學(xué)習(xí)過(guò)程中重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的

2、訓(xùn)練，關(guān)注 學(xué)生對(duì)知識(shí)發(fā)生發(fā)展過(guò)程的體驗(yàn)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法：情境教學(xué)法教 具：電腦、投影儀、課件資源、投影片課時(shí)安排：1 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng) 1 1請(qǐng)解答下面冋題：學(xué)生解答，教師從情境中感受創(chuàng)七年級(jí)班分成三個(gè)小組，利用星巡視指導(dǎo)。整式加減。設(shè)期日參加公益活動(dòng)。第一組有學(xué)生 m m 名；情第二組的學(xué)生數(shù)比第一組學(xué)生人數(shù)的2 2境倍少 1010 人；第三組的學(xué)生數(shù)是第二組學(xué)生人數(shù)的一半七年級(jí)班共有多少名學(xué)生？引1m,2m TO,3 (2m TO )都是教師講解，并板書(shū)：認(rèn)識(shí)整式加學(xué)習(xí)好資料歡迎下載導(dǎo)整式加減的一般減，并了解整式加學(xué)習(xí)好資料歡迎下載自整式，整式

3、之間可以進(jìn)行加減運(yùn)算，這步驟：減的一般步驟。學(xué)就是整式的加減。去括號(hào)；由于進(jìn)行加減運(yùn)算的整式是一個(gè)整合并同類項(xiàng)。體，所以每一個(gè)整式都要用括號(hào)括起來(lái)。進(jìn)行整式加減的一般步驟是：去括號(hào)、合并同類項(xiàng)?；顒?dòng) 2 22 2例 1 1 求整式2a +ab +3b與師生討論每個(gè)整整式之間進(jìn)行合式都要帶括號(hào)的作減法運(yùn)算，體會(huì)整a -2ab+b的差。用，認(rèn)識(shí)每個(gè)整式都式的加減每個(gè)整式作解：要帶括號(hào)意義。要帶括號(hào)的意義。2 2 2 2(2a +ab+3b )-(a -2ab + b交= =2a2+ab +3b2_a2+2ab_b2流2 2= =a +3ab+2b例 2 2 計(jì)算師生共同完成第認(rèn)識(shí)整式加減32223

4、2b+(3ab ab)2(ab +b )題，加深認(rèn)識(shí)：運(yùn)算的實(shí)質(zhì)。整式的加減就是先去括號(hào)再合并冋解：原式= =類項(xiàng)。2b3+3ab2-a2b-2ab2-2b3= =ab2_a2b活動(dòng) 3 3例 3 3 一個(gè)長(zhǎng)方形的寬為a，長(zhǎng)比寬的師生共同完成，體會(huì)整式加減拔2 2 倍少 1 1。教師邊板書(shū)，邊講解的在實(shí)際問(wèn)題中的高寫出這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)；解題要點(diǎn)、步驟。應(yīng)用。創(chuàng)當(dāng)a=2=2 時(shí)，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是學(xué)習(xí)好資料歡迎下載新多少？當(dāng)a為何值時(shí)，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是 1616？解：（略）沙場(chǎng) 練兵請(qǐng)同學(xué)們做課后練習(xí)第 1 1、2 2 題。學(xué)生解答，教師巡視。及時(shí)鞏固整式加減運(yùn)算。請(qǐng)同學(xué)們做課后練習(xí)第 3 3

5、 題。學(xué)生解答，教師巡視?？烧覍W(xué)生板演。鞏固整式加減的步驟。請(qǐng)同學(xué)們做課后練習(xí)第 4 4 題。學(xué)生解答以前， 師生討論解題的步 驟。課后鞏固練習(xí)課堂 小 結(jié)活動(dòng) 4 4整式加減與實(shí)際問(wèn)題有著密切的聯(lián) 系，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)， 你是怎樣認(rèn)識(shí)整 式加減的？又怎樣進(jìn)行整式的加減？學(xué)生討論后回答，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。系統(tǒng)認(rèn)識(shí)整式加減。布置作業(yè)課后作業(yè)第 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5 題.板書(shū)設(shè)計(jì):整式的.加減.一、整式加減的運(yùn)算法則二、例 1 1例 2 2三、例 3 3四、反思教學(xué)反思：本節(jié)從實(shí)際情境導(dǎo)入，讓學(xué)生體會(huì)整式加減的必要性，讓學(xué)生在具體問(wèn)題中感知去括號(hào)，合并同類項(xiàng)的過(guò)程就是整式的加減運(yùn)算。