小學(xué)科學(xué)考編

1、2014年安徽教師招聘：小學(xué)科學(xué)模擬試題及參考答案（3）1.熱空氣受熱上升，冷空氣流過來(lái)補(bǔ)充，就形成了_。2.科學(xué)素養(yǎng)的四個(gè)核心因素是科學(xué)興趣、_、_ 、科學(xué)方法。3.植物的葉一般可以分為_、_、_三部分。4.凸透鏡有放大、_、_的作用。5.物體的冷熱程度叫_。要精確測(cè)量物體的溫度，需要使用_。它是根據(jù)_的性質(zhì)制成的?！半s交水稻之父”的我國(guó)科學(xué)家是_。1.放大鏡的放大倍數(shù)越大，則放大鏡鏡片的凸度就越( )。2.下列物體中導(dǎo)熱本領(lǐng)最好的是 ( )。A.銅 B.鐵 C. 塑料3.米飯?jiān)谧彀椭袝?huì)變甜主要是因?yàn)? )。4.饅頭和面包里面疏松多孔，主要是因?yàn)樯嬷屑恿? )。5.( )被稱為全球生態(tài)的“

2、頭號(hào)殺手”。A.土地荒漠化B.氣候變暖6.蚜蟲的天敵是( )。A.蒼蠅B.草蛉7.科學(xué)家一般選擇( )來(lái)觀察SARS病毒。8.光年是( )單位。9.我們?cè)跓艄庀履芸吹轿矬w，是光的( )。10.彩虹的顏色一般可以分為( )。11.下列不屬于果實(shí)的是( )A.無(wú)籽西瓜 B.香蕉C.向日葵12.磁鐵中吸鐵本領(lǐng)最強(qiáng)的部分是在( )。參考答案2.科學(xué)精神、科學(xué)概念3.葉片、葉柄、葉脈4.成像、聚光5.溫度、溫度計(jì)、液體熱脹冷縮2014年安徽教師招聘小學(xué)科學(xué)模擬預(yù)測(cè)題及答案（簡(jiǎn)答題）一簡(jiǎn)答1、小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是什么?【答案要點(diǎn)】答：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心

3、;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。2、日食的成因是什么?【答案要點(diǎn)】答：月球圍繞地球轉(zhuǎn);地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)。當(dāng)月球轉(zhuǎn)到太陽(yáng)和地球中間，三個(gè) ( 天體大致成一條直線的時(shí)候，月球的影子就會(huì)投在地球上。處在月影里的人，由于被月球擋住了視線，就看不見太陽(yáng)或只能看見太陽(yáng)的一部分，于是形成了日食。3、雷電是怎樣形成的?【答案要點(diǎn)】答：雷電是發(fā)生在天空中的大規(guī)模的放電現(xiàn)象。天空中的云，有的帶正電，有的帶負(fù)電;當(dāng)兩塊帶不同種電的云相互接近時(shí)，就會(huì)發(fā)生大規(guī)模的放電現(xiàn)象。放電時(shí)出現(xiàn)的電火花就是閃電，發(fā)出的聲音就是雷聲。4、什么是光合作用?光

4、合作用對(duì)人類有何意義?【答案要點(diǎn)】答：植物的葉子中的每一個(gè)葉綠體，都是一個(gè)小小的綠色“食品”加工廠。在陽(yáng)光的照射下，葉綠體可以把根吸收來(lái)的水分和由氣孔進(jìn)來(lái)的二氧化碳，合成植物所需要的養(yǎng)料，同時(shí)放出氧氣。葉的這種作用叫做光合作用。意義：葉的光合作用，不僅為植物制造了養(yǎng)料，還為動(dòng)物和人的生存提供了養(yǎng)料和氧氣。5、在沉與浮一課教學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽，后加水，再放土豆;而另一些同學(xué)先放水，后放土豆，再加鹽;都使土豆浮起來(lái)了，你如何看待學(xué)生這一實(shí)驗(yàn)步驟?【答案要點(diǎn)】答：沉與浮一課“土豆沉浮”的實(shí)驗(yàn)程序，先放水與先放鹽對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響不大，因?yàn)椴还芩c鹽哪樣物體先放，對(duì)溶解的鹽水來(lái)說(shuō)，它的密度都不會(huì)

5、發(fā)生改變(最好先放適量的水，再根據(jù)需要多次放鹽進(jìn)行攪拌)。但對(duì)放土豆的先后時(shí)間就有一定的講究，如果土豆提前放入水中，在調(diào)制(攪拌)鹽水的過程中，時(shí)間一長(zhǎng)，土豆有可能會(huì)被鹽水浸潤(rùn)，由于鹽水的高滲透作用，土豆內(nèi)的水分可能會(huì)被鹽水析出來(lái)，以至于改變土豆的密度，這樣就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性。2014年安徽教師招聘：小學(xué)科學(xué)模擬試題及參考答案（解答題、案例分析題）1.小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是什么?2.什么是光合作用?光合作用對(duì)人類有何意義?3.雷電是怎樣形成的?4.在沉與浮一課教學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽，后加水，再放土豆;而另一些同學(xué)先放水，后放土豆，再加鹽;都使土豆浮起來(lái)了，你如何看待學(xué)生這一實(shí)

6、驗(yàn)步驟?對(duì)于下述課堂上的師生對(duì)話，你有何感想?小學(xué)科學(xué)課上，老師在介紹木星時(shí)，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。突然，有個(gè)學(xué)生否定了老師的說(shuō)法：“不，老師，應(yīng)該是15顆。”另一位學(xué)生馬上補(bǔ)充：“不，是16顆?！崩蠋熡H切地問第一位學(xué)生，“你怎么知道是15顆”，學(xué)生答“我在一本科普讀物上看到的。”老師接著又問另一位學(xué)生，他回答，“最近一期雜志上說(shuō)是16顆?！边@位老師聽了，高興地對(duì)同學(xué)們說(shuō)，“你們真了不起!課本上有些知識(shí)范圍確實(shí)陳舊過時(shí)了，老師也落后了。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我們?cè)傺芯?、核?shí)，好嗎?”答題思路：1.對(duì)這位老師的教學(xué)至少有以下幾個(gè)方面可加以肯定：“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材

7、”的新理念，讓學(xué)生知道知識(shí)的更新。B.能尊重學(xué)生，老師能放下架子與學(xué)生平等互學(xué)，體現(xiàn)了新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)換。C.體現(xiàn)了新課程的評(píng)價(jià)理念，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。2.對(duì)這一教學(xué)片斷還可提出以下建議：A.可借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教學(xué);B.可借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試小學(xué)科學(xué)學(xué)科考試大綱一、考試性質(zhì)安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，

8、把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績(jī)。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。二、考試目標(biāo)與要求1.考查考生比較系統(tǒng)掌握全日制義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)(3 6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)相關(guān)的初中理科內(nèi)容，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中某些科學(xué)問題的能力;關(guān)注自然科學(xué)的新進(jìn)展及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)發(fā)展的影響與意義。2.考查考生掌握科學(xué)研究的基本方法和實(shí)驗(yàn)操作技能，具有的科學(xué)探究能力。3.考查考生比較系統(tǒng)掌握小學(xué)科

9、學(xué)課程與教學(xué)論的基本理論、方法，并運(yùn)用這些基本理論、方法分析和解決有關(guān)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實(shí)際問題的能力。4.考查考生具備從事小學(xué)科學(xué)教育、教學(xué)工作所必需的基本教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。三、考試內(nèi)容范圍(一)學(xué)科專業(yè)知識(shí)小學(xué)科學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)以全日制義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)(3 - 6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)和2011年版義務(wù)教育生物學(xué)、物理、化學(xué)、地理課程標(biāo)準(zhǔn)的課程內(nèi)容為主。(1)生物體的基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位：動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能。細(xì)胞分裂、分化形成組織：細(xì)胞分裂過程及意義;細(xì)胞分化的概念;人體的基本組織;植物的幾種基本組織。多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)：器官的概念;綠色開花植物

10、的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的結(jié)構(gòu)和功能;人體的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。(2)生命的基本特征新陳代謝：新陳代謝的概念;植物和人體新陳代謝過程中物質(zhì)和能量的變化及特點(diǎn)。遺傳與變異：常見的遺傳和變異現(xiàn)象;DNA分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制;遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯;生物的變異類型;常見的遺傳病;遺傳育種。生殖與發(fā)育：植物的有性生殖、無(wú)性生殖;綠色開花植物的生活史;昆蟲、兩棲動(dòng)物、鳥的生殖和發(fā)育;人的生殖與發(fā)育。應(yīng)激性：應(yīng)激性的含義;植物生命活動(dòng)的激素調(diào)節(jié);人的眼、耳等感覺器官;人體神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過程;人體的激素調(diào)節(jié)。(3)生物的多樣性與進(jìn)化生物的分類：根據(jù)一定的

11、特征對(duì)生物進(jìn)行分類。生物的主要類群：細(xì)菌、真菌的主要特征;植物、動(dòng)物的主要類群及主要特征。生物的多樣性：生物多樣性的內(nèi)涵;生物多樣性的保護(hù)意義和措施。生物的進(jìn)化：生物進(jìn)化的主要?dú)v程;人類的起源和進(jìn)化;現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容;生物進(jìn)化與生物多樣性的形成。(4)生物與環(huán)境生態(tài)因子：生物與非生物環(huán)境之間的關(guān)系;生物與生物之間的關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)：生態(tài)系統(tǒng)的概念;生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)、功能和穩(wěn)定性。生態(tài)環(huán)境的保護(hù)：人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響;全球性的環(huán)境問題。人體健康與環(huán)境：健康的概念及健康的生活方式;人體特異性免疫和非特異性免疫;心血管疾病、腫瘤等常見疾病的主要危害及預(yù)防;傳染病的傳播途徑及預(yù)防措施。動(dòng)

12、物的運(yùn)動(dòng)和行為：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式;動(dòng)物行為的主要類型及意義。(1)常見物質(zhì)物質(zhì)性質(zhì)：密度的概念及其計(jì)算;物理變化與化學(xué)變化。水：水的組成和主要性質(zhì);溶液及配制，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及計(jì)算;水對(duì)生命體和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響;水污染與凈化。空氣：空氣的主要成分;氧氣、二氧化碳;燃燒與滅火;臭氧層、溫室效應(yīng);空氣污染與防治。金屬：金屬與非金屬的主要性質(zhì)差異;金屬的腐蝕與防腐;典型金屬(鎂、鐵等)和非金屬(碳、硫、磷、氫氣等)在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象及產(chǎn)物;金屬材料的發(fā)展。常見的化合物：?jiǎn)钨|(zhì)與化合物的概念;常見酸、堿、鹽的性質(zhì)和用途。常見的有機(jī)物：葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的作用。(2)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)物質(zhì)的微粒：

13、分子，原子，離子;常見元素的符號(hào)、意義及其化合價(jià);根據(jù)化學(xué)式計(jì)算組成物質(zhì)的元素質(zhì)量比;根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量。物質(zhì)的分類：純凈物;混合物。(3)物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)與相互作用常見的化學(xué)反應(yīng)：化合反應(yīng)，分解反應(yīng)，置換反應(yīng)，復(fù)分解反應(yīng);氧化-還原反應(yīng);根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行生成物和反應(yīng)物之間的計(jì)算。運(yùn)動(dòng)和力：參照物，速度;質(zhì)量;重力，彈力，摩擦力;二力平衡;牛頓第一定律，慣性;壓強(qiáng);浮力，阿基米德原理及其應(yīng)用。電和磁：靜電現(xiàn)象;簡(jiǎn)單電路圖;電流、電壓、電阻的概念及電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器的使用;歐姆定律及其應(yīng)用;家庭電路;磁場(chǎng)，電磁鐵;磁場(chǎng)對(duì)電流的作用，電動(dòng)機(jī);電磁感應(yīng)現(xiàn)象，發(fā)電機(jī)。波：波的簡(jiǎn)單知識(shí)

14、;光的直線傳播;光的反射與折射;光的色散;面鏡、透鏡及其成像;聲音的產(chǎn)生與傳播，聲音的特征，噪音的危害及防治;電磁波。熱現(xiàn)象：溫度的概念及其測(cè)量;物態(tài)變化及分子動(dòng)理論。物質(zhì)間的循環(huán)與轉(zhuǎn)化：金屬、金屬氧化物、堿之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系;非金屬、非金屬氧化物、酸之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系;物質(zhì)的質(zhì)量守恒定律。(4)能與能源能的轉(zhuǎn)化與守恒：簡(jiǎn)單機(jī)械;機(jī)械功，機(jī)械能，機(jī)械能守恒定律;功率;機(jī)械效率;電功，電能，電功率;內(nèi)能，化學(xué)能，核能;能量的轉(zhuǎn)化與守恒。能源與社會(huì)：能源的特點(diǎn)和分類;能源開發(fā)與利用。3.地球、宇宙與空間科學(xué)(1)宇宙空間太陽(yáng)：太陽(yáng)的基本概況;太陽(yáng)活動(dòng)的基本類型;太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)人類的影響。太陽(yáng)系：恒星，行星及其

15、衛(wèi)星，小行星，彗星。銀河系：構(gòu)成與范圍;不同層次的星系構(gòu)成;主要星座：四季代表星座。宇宙：宇宙的起源與演化;地球的演化;生命的起源與演化。(2)地球和地圖地球：形狀和大小;地球儀;經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度。地殼運(yùn)動(dòng)：地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu);火山和地震;人類如何提高防震抗災(zāi)能力;板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)理論;巖石的形成、類型與轉(zhuǎn)化。重要的礦物能源：天然氣、石油、煤的成因和分布;節(jié)約能源。地形：外力作用對(duì)地形的影響;主要的地形特征。地圖：比例尺、方向、圖例和注記;簡(jiǎn)單的地形等高線圖;平面示意圖。(3)地球運(yùn)動(dòng)和月相變化地球公轉(zhuǎn)：地球公轉(zhuǎn)方向，周期，速度;四季形成;五帶分布。地球自轉(zhuǎn)：自轉(zhuǎn)方向，周期，速度;晝夜交替;

16、區(qū)時(shí)和時(shí)區(qū)，北京時(shí)間。月球：月球的基本概況;農(nóng)歷和月相變化;人類探訪月球的歷程;我國(guó)航天事業(yè)的成就;從地心說(shuō)到日心說(shuō)的發(fā)展，領(lǐng)悟追求真理的精神。(4)地球的物質(zhì)構(gòu)成土壤：土壤結(jié)構(gòu);土壤中的生物;土壤類型;植物對(duì)土壤的保護(hù)作用;水土流失、土壤沙漠化、土壤污染的情況及其危害;防止土壤污染的重要性;保護(hù)土壤和防止土壤污染的主要措施。地球上的水體：水體的分類;水循環(huán);水資源;我國(guó)水資源的分布;世界及我國(guó)淡水資源的嚴(yán)重危機(jī);合理開發(fā)和利用水資源的措施。地球上的大氣：天氣和氣候的概念;風(fēng)的形成;降水與人工降雨;我國(guó)東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候;寒潮、臺(tái)風(fēng)和洪水等主要的氣象災(zāi)害及防災(zāi)抗災(zāi)措施;空氣質(zhì)量報(bào)告;人

17、類活動(dòng)對(duì)氣候的影響。(二)學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)論及其應(yīng)用考試內(nèi)容以全日制義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)(3 - 6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)及其解讀、學(xué)科課程與教學(xué)論(科學(xué)教育方向)為主要依據(jù)。1.小學(xué)科學(xué)課程：性質(zhì)、任務(wù)、地位和價(jià)值;基本教學(xué)理念;教育教學(xué)總目標(biāo)和分目標(biāo)以及各部分目標(biāo)的相互關(guān)系;課程內(nèi)容;實(shí)施建議。教學(xué)理論：行為主義學(xué)習(xí)理論;認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。3.小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法：講授教學(xué)法;概念圖教學(xué)法;探究式教學(xué)法。4.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用及類型;小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)準(zhǔn)備;小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的組織、實(shí)施及結(jié)果分析。5.小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容分析;學(xué)情分析;教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過程、教學(xué)板書、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的設(shè)