小學(xué)科學(xué)小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)程評(píng)價(jià)方案

1、小學(xué)科學(xué)小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)程評(píng)價(jià)方案科學(xué)（36年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程。         一、小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)目標(biāo)         下面按照小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)分目標(biāo)，即科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)來(lái)闡述評(píng)目標(biāo)。     （一）科學(xué)探究方面的評(píng)價(jià)   

2、;      重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦“做”科學(xué)的興趣、態(tài)度、技能、方法、思維水平與活動(dòng)能力。具體可以從認(rèn)識(shí)科學(xué)探究和參與科學(xué)探究的過(guò)程與方法兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。         1、對(duì)認(rèn)識(shí)科學(xué)探究進(jìn)行評(píng)價(jià)         評(píng)價(jià)內(nèi)容：應(yīng)當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生是否知道科學(xué)研究為什么要從提出問(wèn)題開始，科學(xué)探究活動(dòng)有哪些常用的方法，為什么科學(xué)探究不能主要依靠感覺(jué)，使用工具在科學(xué)探究中有什么重要的意義，科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有哪些，什么結(jié)

3、果才符合科學(xué)探究結(jié)果的特征，科學(xué)探究在科學(xué)發(fā)展中有什么作用，為什么交流與討論也是科學(xué)探究的重要方面等。         2、對(duì)參與科學(xué)探究的過(guò)程、方法進(jìn)行評(píng)價(jià)         評(píng)價(jià)內(nèi)容：參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，主要看是否主動(dòng)參與、是否持之以恒、是否實(shí)事求是；參與科學(xué)探究過(guò)程中方法使用的評(píng)價(jià)，主要看其觀察是否全面、提問(wèn)是否正確、假設(shè)是否恰當(dāng)、計(jì)劃是否合理、測(cè)量是否準(zhǔn)確、表達(dá)是否清晰；參與科學(xué)探究過(guò)程中信息處理能力的評(píng)價(jià)，主要看其搜集、獲取信息的能力如何，判斷

4、信息價(jià)值并合理解釋的能力如何，整理、引用、發(fā)布信息的能力如何；參與科學(xué)探究過(guò)程中合作交流能力的評(píng)價(jià)，主要看其與同學(xué)、老師或（社區(qū)中）他人之間的交流、交往能力如何，小組成員的分工合作情況如何，是否具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。     （二）情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的評(píng)價(jià)         評(píng)價(jià)內(nèi)容：重點(diǎn)應(yīng)該抓住學(xué)生對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)的態(tài)度進(jìn)行。具體可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）小學(xué)生對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是否濃厚，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是否強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)是否認(rèn)真；（2）對(duì)身邊的各種自然現(xiàn)象與問(wèn)題是否有興趣，是否充滿了想知道的欲望；（

5、3）在科學(xué)探究活動(dòng)中是否尊重事實(shí)、尊重證據(jù)，能否大膽想像、勇于創(chuàng)新，是否樂(lè)于與其他同學(xué)合作和交流，能不采納別人的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)與研究；（4）在日常生活與學(xué)習(xí)中是否關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，能否積極參與各種社會(huì)性科技與科普活動(dòng)，對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)相關(guān)問(wèn)題是否關(guān)心并表現(xiàn)出責(zé)任感。     （三）科學(xué)知識(shí)方面的評(píng)價(jià)         評(píng)價(jià)內(nèi)容：重點(diǎn)評(píng)價(jià)小學(xué)生對(duì)生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)諸方面最基本的概念和技能的理解過(guò)程與應(yīng)用情況。 二、龍泉驛區(qū)小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià) 三（上） 學(xué)生姓名一單元二

6、單元三單元四單元五單元學(xué)期評(píng)價(jià)       第一單元  植物 1、會(huì)觀察大樹嗎？ A、不會(huì)          B、會(huì)一些          C、會(huì)大部分         D、完全會(huì) 2、會(huì)將觀察到的情況記錄下來(lái)嗎？ A、不會(huì)    

7、;      B、會(huì)一些          C、會(huì)大部分         D、完全會(huì) 3、你認(rèn)為自己拓印的葉怎么樣？ A、不好          B、較好          

8、60; C、改進(jìn)一下會(huì)很好   D、很好 4、會(huì)和同學(xué)交流你觀察到的情況嗎？ A、不會(huì)        B、會(huì)一些          C、會(huì)大部分         D、完全會(huì) 5、我最喜歡的一次活動(dòng)：            

9、;                                     6、我還想繼續(xù)研究的問(wèn)題：           

10、60;                                   第二單元  動(dòng)物 在尋訪小動(dòng)物、觀察蝸牛、蝗蟲、螞蟻等活動(dòng)中，我們小組情況： 1、我們準(zhǔn)備的情況： 2、一切按計(jì)劃進(jìn)行： 3、能集思廣益： 4、有了問(wèn)題一起解決： 5、我們組

11、最大的問(wèn)題在于： 6、我們組最為出色的方面： 7、還想繼續(xù)研究的問(wèn)題： 第三單元  我們自己寫出或畫出你要用到的感覺(jué)器官。 描述物體的詞匯我想用的感覺(jué)器官粗糙的 濕的 紅色的 嘀嗒聲 甜的 軟的 鈴聲 香味   第四單元  水 看看下列句子哪項(xiàng)適合你，如果適合打上“”。 1、當(dāng)別人講話時(shí)我注意聽。（    ） 2、我提出自己的想法和信息。（    ） 3、我詢問(wèn)他人的想法。（    ）

12、4、我與他人共享材料和配備。（    ） 5、當(dāng)我需要時(shí)，我請(qǐng)同組的人幫助我。（    ） 6、我?guī)椭M的人。（    ） 7、我親自動(dòng)手測(cè)量并鼓勵(lì)他人動(dòng)手測(cè)量。（    ） 8、我稱贊了我們組的其他成員。（    ） 9、我參與了小組的成果展示。（    ） 10、我?guī)椭鍜吆桶阉械牟牧戏呕卦瓉?lái)的地方。（    ） 第五單元  紙  會(huì)一點(diǎn)會(huì)一些會(huì)大部分完全會(huì)描

13、述一張紙的特點(diǎn)    查找有關(guān)紙的資料    收集紙樣    參與討論    六（上） 學(xué)生姓名一單元二單元三單元四單元學(xué)期評(píng)價(jià)      第一單元  機(jī)械和工具 單元小結(jié)： 我的新收獲 我最喜歡的一次活動(dòng) 我和小組同學(xué)最成功的一次合作 我還想繼續(xù)研究的問(wèn)題 同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià) 老師對(duì)的評(píng)價(jià) 家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)

14、60;自我評(píng)價(jià)：（用好、較好、一般、還需改進(jìn)四個(gè)等級(jí)）  評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)科學(xué)知識(shí) 會(huì)描述幾種典型的簡(jiǎn)單機(jī)械 知道簡(jiǎn)單機(jī)械的特點(diǎn)和作用 能識(shí)別簡(jiǎn)單裝置的機(jī)械部件 知道如何運(yùn)用簡(jiǎn)單機(jī)械來(lái)傳遞力 知道簡(jiǎn)單機(jī)械在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用 科學(xué)探究 能夠發(fā)現(xiàn)存在于生活、生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單機(jī)械 能夠自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究簡(jiǎn)單機(jī)械的作用 能夠表達(dá)自己的研究成果并與別人進(jìn)行交流 情感態(tài)度 意識(shí)到對(duì)事物進(jìn)行合理解釋在探究中的重要性 樂(lè)于探究，不怕困難，與同學(xué)合作 留心關(guān)注身邊的科學(xué)，并感興趣 第二單元 

15、; 形狀和結(jié)構(gòu) 單元小結(jié)： 我的新收獲 我最喜歡的一次活動(dòng) 我和小組同學(xué)最成功的一次合作 我還想繼續(xù)研究的問(wèn)題 同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià) 老師對(duì)的評(píng)價(jià) 家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià) 自我評(píng)價(jià)：（用好、較好、一般、還需改進(jìn)四個(gè)等級(jí)）  評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)科學(xué)知識(shí) 知道厚度、形狀能影響材料抗彎曲能力 知道拱形、框架是承重的常用結(jié)構(gòu) 知道使物體不容易倒的方法 知道一些框架塔、橋梁的常識(shí) 了解設(shè)計(jì)的過(guò)程 科學(xué)探究 能分析一些關(guān)于物體形狀的科學(xué)道理 能獨(dú)立研究物體不容易倒的原因 能設(shè)計(jì)

16、參與研究方案，能設(shè)計(jì)制作塔和橋 情感態(tài)度 積極參與研究活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口 體會(huì)到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了人類社會(huì)的發(fā)展 感受到我國(guó)古代和現(xiàn)代橋梁建設(shè)的偉大成就 樂(lè)于探究，不怕困難，與同學(xué)合作 第三單元  熱和燃燒 單元小結(jié)： 我的新收獲 我最喜歡的一次活動(dòng) 我和小組同學(xué)最成功的一次合作 我還想繼續(xù)研究的問(wèn)題 同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià) 老師對(duì)的評(píng)價(jià) 家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià) 自我評(píng)價(jià)：（用好、較好、一般、還需改進(jìn)四個(gè)等級(jí)）   評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)科學(xué)知識(shí) 知道穿衣服感到暖和的道理 知

17、道冷熱水混合后溫度變化的趨勢(shì) 了解熱是怎樣傳遞的，知道保溫的方法 了解燃燒需要的條件 了解滅火的方法和道理 科學(xué)探究能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行假設(shè) 能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，并對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行驗(yàn)證 能設(shè)計(jì)制作保溫杯和二氧化碳滅火器 情感態(tài)度積極參與研究活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口 感受到火與人類社會(huì)的密切關(guān)系 樂(lè)于探究，不怕困難，與同學(xué)合作 第四單元  能量 單元小結(jié)： 我的新收獲 我最喜歡的一次活動(dòng) 我和小組同學(xué)最成功的一次合作 我還想繼續(xù)研究的問(wèn)題 同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià) 老師對(duì)的評(píng)價(jià) 家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià) 自我評(píng)價(jià)：（用好、較好、一般、還需改進(jìn)四個(gè)等級(jí)）