探究蚯蚓適應(yīng)土壤中生活特征ppt課件

1、n探求蚯蚓順應(yīng)土壤中生活的特征南豐中學周建忠n1、疏松土壤、疏松土壤n2、提高肥力、提高肥力n3、藥用、藥用n4、營養(yǎng)價值高、營養(yǎng)價值高n5、協(xié)助處置生活渣滓、協(xié)助處置生活渣滓大家知道蚯蚓有什么益處嗎？實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康膎1、知識目的n了解豢養(yǎng)和察看蚯蚓的方法，認識蚯蚓構(gòu)造特征，闡明蚯蚓順應(yīng)土壤生活的特點。n2、才干目的n掌握實驗方法并能指點學生進展實驗，正確處置實驗中的隨機事件。實驗用品實驗用品n活的蚯蚓、硬紙板、玻璃板、解剖盤、活的蚯蚓、硬紙板、玻璃板、解剖盤、小電筒、燒杯、棉球、玻璃棒、放大鏡小電筒、燒杯、棉球、玻璃棒、放大鏡 蚯蚓生活環(huán)境及生活習性 n生活環(huán)境：潮濕、疏生活環(huán)境：潮濕、疏

2、松、富含有機物的土松、富含有機物的土壤壤n生活習性：晝伏夜出，生活習性：晝伏夜出，以土壤中的有機物或以土壤中的有機物或植物的莖、葉等作為植物的莖、葉等作為食物食物交流交流如何豢養(yǎng)蚯蚓分組實驗分組實驗察看蚯蚓的外部形狀把一條活蚯蚓放在解剖盤中，察看它的體色和體形，識別它的體節(jié)、前端、后端和環(huán)帶。用手指在蚯蚓的體表悄然觸摸，有什么覺得？手指蘸點水后，悄然觸摸蚯蚓的腹面，有何覺得？為什么？實驗過程中為什么要堅持蚯蚓體壁潮濕？蚯蚓的外部形狀蚯蚓的外部形狀n體色：與土壤類似，是維護色體色：與土壤類似，是維護色 n體形：長圓柱形體形：長圓柱形n身體：分許多體節(jié)身體：分許多體節(jié)n體表：有黏液，具有輔助呼吸及

3、光滑、體表：有黏液，具有輔助呼吸及光滑、 減小鉆土時阻力的作用減小鉆土時阻力的作用 n腹面：觸摸有粗糙不平的覺得，這是由腹面：觸摸有粗糙不平的覺得，這是由于摸到了剛毛于摸到了剛毛 ，它的作用是協(xié)助運動，它的作用是協(xié)助運動 。 蚯蚓的外部形狀蚯蚓的外部形狀n環(huán)帶接近身體的前端；性發(fā)育未成熟的小蚯蚓是沒有環(huán)帶的。實驗過程中為什么要堅持蚯蚓體表潮濕？實驗過程中為什么要堅持蚯蚓體表潮濕？n蚯蚓沒有專門的呼吸器官，依托潮濕的體表進展氣體交換，因此在實驗中要適時用濕棉球輕擦蚯蚓體表，留意堅持蚯蚓體表潮濕。解釋蚯蚓為什么會在大雨過后爬到地面上來。解釋蚯蚓為什么會在大雨過后爬到地面上來。n大雨過后，過多的雨水

4、會將土壤中的空氣排斥出去，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上來呼吸。分組實驗分組實驗n察看蚯蚓的運動察看蚯蚓的運動n把蚯蚓放在粗糙的紙上，察看運把蚯蚓放在粗糙的紙上，察看運動方式，看哪端先運動，聽有無動方式，看哪端先運動，聽有無聲響；把蚯蚓放在玻璃板上，比聲響；把蚯蚓放在玻璃板上，比較蚯蚓在紙上與玻璃板上運動速較蚯蚓在紙上與玻璃板上運動速度；度； 蚯蚓的運動蚯蚓的運動 n比較 運動情況n粗糙紙上 運動快，身體變粗變細，n往前蠕動n 玻璃板上 運動慢，身體變粗變細，n 但很難往前蠕動討論：假照實驗景象不明顯或與預(yù)期相反，可討論：假照實驗景象不明顯或與預(yù)期相反，可 能的緣由是什么？能的緣由是什么

5、？分組實驗分組實驗n察看蚯蚓對刺激的反響察看蚯蚓對刺激的反響 n用玻璃棒刺激蚯蚓的前、中、后用玻璃棒刺激蚯蚓的前、中、后各部分，察看其反響各部分，察看其反響蚯蚓對刺激的反響蚯蚓對刺激的反響n蚯蚓的前端有腦，腦向后延伸為腹神經(jīng)索。腹神經(jīng)索上有許多神經(jīng)節(jié)，集中了許多神經(jīng)，因此，蚯蚓對刺激的反響比較靈敏、準確。分組實驗分組實驗n察看蚯蚓對刺激的反響察看蚯蚓對刺激的反響n用小電筒照射蚯蚓的不同部位，用小電筒照射蚯蚓的不同部位，察看其反響察看其反響n討論：可采用哪些遮光方法？討論：可采用哪些遮光方法？蚯蚓對光刺激的反響蚯蚓對光刺激的反響n蚯蚓的身體除腹面外，其它各部分都分布有感光的器官，可以區(qū)分光的強弱。這種光覺得器官在口前葉和身體前端的幾個體節(jié)分布較多，而身體后端那么較少。思索實驗完成后，應(yīng)如何處置蚯蚓？歸納蚯蚓順應(yīng)土壤生活的特征歸納蚯蚓順應(yīng)土壤生活的特征 n蚯蚓順應(yīng)土壤生活的特征：身體長圓蚯蚓順應(yīng)土壤生活的特征：身體長圓柱型由許多類似的體節(jié)組成，適于在土柱型由許多類似的體節(jié)組成，適于在土壤中鉆行；身體為褐色維護色；體壤中鉆行；身體為褐色維護色；體表有黏液，可輔助呼吸且減少土壤對體表有黏液，可輔助呼吸且減少土