《荷葉圓圓》教學設計

1、荷葉圓圓教學設計 徐柳亞一、學習目標：1、 引導學生自主認識本課12個生字，讓學生用自己喜歡的方法識字，激發(fā)學生對祖國文字的熱愛和主動識字的興趣。2、 借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，感受、體驗生活的童真童趣。3、能正確、規(guī)范、美觀地書寫本課的生字，初步感知漢字的形體美。二、教學重點：識字，寫字，感情朗讀。三、教學難點：初步感受漢字的形體美；感受、體驗生活的童真童趣。四、教學準備：多媒體課件、頭飾五、教學過程：（一）猜謎導入：1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師就給大家?guī)硪粋€謎語，請你來猜一猜?！皥A圓大綠盤，浮在水面上。水珠拿它當搖籃，小魚拿它當涼傘?！保ê扇~）2、.師：真聰明，

2、就是荷葉。當春天邁著輕盈的步子走遠的時候，夏天又笑盈盈地走來了，小河邊、池塘里到處長滿了綠綠的、圓圓的荷葉。今天，我們就來學習一篇關于荷葉的課文，題目是（出示課題）3、 渡：你看，這圓圓的荷葉正在向我們招手呢？（二）初讀課文：1、配樂范讀（出示全文）2、師：多美的荷葉，多美的課文，你想讀嗎？在讀之前老師有兩個要求。自讀要求：（1） 借助拼音，拼拼讀讀，注意讀準字音，特別要注意讀準課文中那些生字娃娃的讀音。（2） 課文一共有幾個自然段？請你標上小節(jié)號。3、自學4、反饋（1）（出示生字）師：瞧！詞語娃娃來了，跟他們打打招呼吧。趕快借助拼音，把它們讀一讀，認一認（自由讀，指名讀）師：去掉了拼音你還認

3、識他們嗎？（指名讀）師：“亮晶晶”“笑嘻嘻”兩個詞語發(fā)現(xiàn)了什么？這樣的詞語你知道的還有？（2）（出示詞語）師：剛才小朋友們和詞語娃娃們交上了朋友，生字娃娃們可等不及了，它們急著也想和你交朋友，想讓小朋友們喊喊它們的名字，誰來？（開火車讀：我們的火車要開了，哪列火車先來開？）指名讀：師：還有那么多小朋友想讀，那就請你們讀給同桌聽聽，互相考考（同桌互讀）師：你們都交上朋友了嗎？交上了請舉手。（3） 讀課文：師：這些字詞娃娃真調皮，躲在課文里，你還認識他們嗎？請你自己讀讀課文。并幫助荷葉姑娘找找好朋友，找到了請用“”標出。過渡：看來小朋友都和這些生字娃娃、詞語娃娃交上了好朋友，那你找到荷葉的好朋友了

4、嗎？是誰呢？（板書貼圖 、：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）句式訓練：1、荷葉的朋友有 、 、 和 。 2、 、 、 和 是荷葉的朋友。 3、荷葉的朋友有 ，有 ，有 ，還有 。（指名練說-挑一種自己喜歡的方式向同桌介紹荷葉的朋友）它們分別把荷葉當作什么呢（三）品讀課文：1、 學習一段：例如生1：小水珠把荷葉當作搖籃。（板書：搖籃）師：小水珠為什么把荷葉當作是搖籃呢？請你自己讀讀寫小水珠的一段。（生答：因為小水珠可以躺在荷葉上面，就象躺在搖籃里一樣。）師：小朋友小時候睡過搖籃嗎？睡在里面感覺怎么樣？（高興、舒服、有趣）師：真舒服啊，請你閉上眼睛，你就是小水珠，躺在荷葉做成的搖籃里，我們還會做很

5、多美夢呢！你都夢見了什么？師：小水珠在荷葉上滾來滾去，它還眨著你還見過“亮晶晶的什么？” 過渡：接著你想去看看荷葉的哪個好朋友呢？它又把荷葉當做了什么？2、 學習第二段：      生2：小蜻蜓把荷葉當作是停機坪。（板書：停機坪）師：你見過停機坪嗎？（出示圖片）師：小蜻蜓可以在荷葉做成的停機坪上干些什么呢？（蜻蜓在荷葉上休息，很舒服。）理解“透明”小蜻蜓的翅膀是“透明的”，還有什么也是“透明的”？師：曾經(jīng)有個詩人把此情此景寫成了一首小詩小池（齊念古詩小池）過渡：下面你想去看誰？它把荷葉當做什么？3、 學習第三段：生3：小青蛙把荷葉當作是歌臺。（板書：歌臺）師：老師

6、想知道什么是“歌臺”？誰能告訴我？（唱歌的舞臺）師：如果你就是大歌星小青蛙，你在歌臺上唱歌，有什么感想嗎？師：好一個驕傲的歌唱家，現(xiàn)在就請你用自豪的口氣來讀讀這一段。（朗讀）過渡：最后我們去看看它把荷葉當作是什么？4、 學習第四段：生4：小魚兒把荷葉當作是涼傘（板書：涼傘）。師：小魚兒在涼傘下干些什么呢？理解：笑嘻嘻師：多有趣?。∧隳軄碜x讀這一段嗎？（朗讀本段）（四）表演課文： 1、 出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子，是什么呢？（生回答）    它們可神奇了，只要你戴上它就能變成這個小伙伴。2、自由準備。3、指名表演。誰喜歡小水珠？指名戴上，現(xiàn)在你戴上小水珠的頭飾就變成誰

7、了？（小水珠）現(xiàn)在就請你表演，下面的小觀眾注意看，待會兒請你說說你喜不喜歡他的表演，為什么？（表演，生評價。） 3、誰喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚兒？（指名3個同時上臺，戴上頭飾）那你們也要把高興的心情讀出來。（分別表演，師生合作相互評議。）4、其他小朋友想來表演嗎？現(xiàn)在老師請剛才四位同學當小老師，帶領大家一起朗讀，表演。（學生配樂表演。）（五）拓展練習1、師：課文學完了，多有意思啊！要是我們能再把它編成一首好聽的小詩，那會更有意思。來，我們一起動手動腦編一編！請大家從上面的字詞中選擇合適的填到括號里去。水珠兒，晶晶亮，躺在“搖籃”把眼眨。小蜻蜓，（輕輕飛），（停）在荷葉（把翅展）。小青蛙，（呱呱叫），（蹲）在“歌臺”（把歌唱）。小魚兒，（嘻嘻笑），（透）過水面瞧一瞧。荷塘景色真美妙。（請你認真地讀一讀，把小詩讀通順。然后同桌合作讀，等下老師要請人來展示一下。指名讀）2指導書寫生字：朵   機   （機動）（六）布置作業(yè)：師：字也寫過了，接下來老師要領大家來逛逛作業(yè)超市。請你從下面的四個作業(yè)中選擇一個作業(yè)來完成。1、