人教版語文一年級(jí)下學(xué)期教案：烏鴉喝水

1、人教版語文一年級(jí)下學(xué)期教案：烏鴉喝水 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等 9 個(gè)生字。會(huì)寫“辦法”兩個(gè)字。 2、通過多種方法正確、流利的朗讀課文。 3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 通過多種方法朗讀，感悟課文。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、各種瓶子若干個(gè)，小石子若干個(gè) 2、動(dòng)畫課件 3、各色五角星多個(gè) （ 用于隨機(jī)激勵(lì)學(xué)生 ） 五、教學(xué)過程： （ 一 ） 激趣引入： 1、出示烏鴉圖片。 師：肖老師今天給小朋友帶來了一個(gè)新朋友，認(rèn)識(shí)它嗎 ?它今 天想來和咱們班的小朋友一起上上課，大家歡迎它嗎 ?（ 課件：小

2、 烏鴉給大家打招呼聲音 ） 師：小烏鴉給大家打了招呼，我們大家也要做個(gè)有禮貌的小 朋友，應(yīng)該怎么樣啊 ? （ 學(xué)生和小烏鴉打招呼 ） 2、引出課文內(nèi)容： 師：大家覺得小烏鴉可愛嗎 ?這只可愛的小烏鴉啊給我們小朋 友帶來了它的一個(gè)小故事， 大家想不想聽 ?（ 課件：聽烏鴉喝水 的故事 ）（ 板書課題：烏鴉喝水 ） （ 二 ） 讀中識(shí)字，感悟課文： 1、初讀課文，提出識(shí)字要求： 師：剛剛小朋友聽的故事就是我們語文書上 19課的內(nèi)容， （ 齊 讀課題 ）我們一起去看看吧 ! 請(qǐng)小朋友輕聲讀課文，遇到生字應(yīng)該 怎么辦 ?（ 課件出示識(shí)字要求 ） 2、識(shí)字游戲： A. 師：小烏鴉知道小朋友都很聰明，他現(xiàn)

3、在就想要來考考大 家呢! （ 課件：烏鴉站在蘋果樹上， 樹上的每個(gè)蘋果上都有一個(gè)生字， 誰讀對(duì)了就隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果小貼花，并讓他當(dāng)小老師帶全班同 學(xué)讀一讀。 ） B. 請(qǐng)2-3個(gè)小組開火車讀（師:小火車開起來！生:開到哪？師： 開到這 !） 。 C. 全班齊讀。 3、逐段朗讀，邊讀邊悟。 A. 第一段： 過渡語：小朋友真聰明，這么快就通過了小烏鴉的考驗(yàn)，讓 我們繼續(xù)跟著小烏鴉看看發(fā)生什么了 ？（ 課件：烏鴉飛來飛去的動(dòng) 畫） 師：小朋友仔細(xì)看，誰在那里干什么 （ 課件出示句子：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。 ） 師：烏鴉為了能喝到水，找了這么多地方，真不容易，烏鴉 會(huì)想些什么說些什么 ?我們讀這

4、一句的時(shí)候該怎么讀呢 ? （a. 指名讀 ;b. 請(qǐng)學(xué)生表演“到處”找水的感覺 ;c. 評(píng)價(jià)、 獎(jiǎng)勵(lì)。） 師：烏鴉繼續(xù)飛呀飛、找呀找，這時(shí)你們看： （課件：烏 鴉看到水的動(dòng)畫片段 ;句子：烏鴉看見了一個(gè)瓶子， 瓶子里有水。 ） 想想這時(shí)你好像聽到烏鴉說什么了嗎 ?你能感覺到烏鴉的心情 嗎 ?（a. 小組讀 ;b. 分男女讀。 ） 師：找到水了真高興，可是烏鴉卻遇到了新的困難，怎么回 事兒呀 ?（課件：烏鴉喝不到水的動(dòng)畫 ）此時(shí)，烏鴉的心情怎樣 ?怎 么看出來的 ?（ 課件出示句子：可是，瓶子里水不多，瓶口又小， 烏鴉喝不到水。怎么辦呢 ?） 該用什么樣的語氣讀 ? （a. 自由練讀 ;b. 指

5、名讀 ;c. 全班齊讀。 ） 師：烏鴉喝不到水，我們就給他一點(diǎn)時(shí)間去想辦法，我們先 來聽一首歌曲吧 ! （ 課件：歌曲烏鴉喝水 ） B. 第二段： 師：歌曲聽完了，大家告訴老師烏鴉想出辦法來了嗎 ?怎么想 出來的 ?（課件出示： 第二段 ; 齊讀第二段 ; 比較句子： 突出“許多”） C. 第三段： 師：自由朗讀第三段，把烏鴉是怎么喝到水的句子用橫線畫 下來。 師：請(qǐng)一個(gè)小朋友把你畫的句子讀一讀。 （ 學(xué)生讀句子 ） 師：請(qǐng)小朋友想一想，烏鴉把石子放到瓶子里，為什么就喝 著水了 ?烏鴉到底是怎么放的，我們學(xué)著烏鴉的樣子試一試。請(qǐng)大 家注意觀察： 瓶子里的水有什么變化 水為什么會(huì)升起來 ? 師：

6、瓶子里的水是很快升高的嗎 件出示句子：瓶子里的水漸漸升高了 話? 師：想想這時(shí)候?yàn)貘f心情怎樣 呢?（課件出示句子： 第三段 ;a. 師范讀 ;b. 齊讀。 ） D. 討論思考、拓展思維： 師：你喜歡這只小烏鴉嗎 ?為什么喜歡 ?烏鴉是很聰明。 但是， 瓶子旁邊要是沒有小石子， 烏鴉該怎么辦呢 ?聰明的小朋友來幫她 想想辦法吧 !（ 生想辦法討論回答。 ） 4、寫字指導(dǎo)、練習(xí)： 過渡語：小朋友喜歡這只聰明的小烏鴉，也幫小烏鴉想了很 多其他的辦法，那我們今天就一起來認(rèn)識(shí)“辦法”這兩個(gè)字吧 ! A. 教學(xué)“辦” 拼音：ben 在田字格中書寫，書寫規(guī)則：先中間后兩邊的書寫規(guī)則，注 意兩點(diǎn)的位置 ; 學(xué)生書空后組詞 ; B. 教學(xué)“法” 拼音：f a 在田字格中書寫，書寫規(guī)則：左右結(jié)構(gòu)，左窄又寬 學(xué)生書空后組詞，?（ 做試驗(yàn)，放石子。 ）誰知道 ?書上用的哪個(gè)詞 ?（ 漸漸，課 ） 誰能夠用“漸漸”說一句 并用“辦法”說一句話。 C. 自己在書上進(jìn)行練習(xí)，先描一個(gè)紅色的，再寫兩個(gè)。 （ 三 ） 課后總結(jié)： 師：今天小朋友學(xué)得很好 ! 學(xué)了這篇課文，使我們懂