高中物理實(shí)驗(yàn)【中學(xué)物理教學(xué)中物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用】

1、本文格式為word版，下載可任意編輯高中物理實(shí)驗(yàn)【中學(xué)物理教學(xué)中物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用】 物理試驗(yàn)是人們依據(jù)討論目的，運(yùn)用科學(xué)儀器設(shè)備，人為地掌握、制造或純化某種自然過(guò)程，使之按預(yù)期的過(guò)程進(jìn)展，同時(shí)在盡可能減小客觀狀態(tài)干擾的前提下進(jìn)行觀測(cè)，以探究物理過(guò)程變化規(guī)律的一種科學(xué)活動(dòng)。試驗(yàn)所得到的事實(shí)不但給思維活動(dòng)供應(yīng)了原始材料和主要依據(jù)，而且是檢驗(yàn)思維正確與否的標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中有目的、有方案和有成效地進(jìn)行試驗(yàn)，不但可以激發(fā)同學(xué)思維，而且可以多方面訓(xùn)練同學(xué)思維，從而培育他們正確的思維方法和力量。試驗(yàn)本身也是一門(mén)科學(xué)，也有試驗(yàn)學(xué)問(wèn)和試驗(yàn)力量的要求，要使試驗(yàn)得到應(yīng)有的成效，需要同學(xué)擅長(zhǎng)思維。 高中物理新課

2、標(biāo)中關(guān)于物理試驗(yàn)教學(xué)：重視同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培育，發(fā)揮物理試驗(yàn)教學(xué)的主渠道功能；注意揭示物理試驗(yàn)的進(jìn)展過(guò)程，提高同學(xué)的科學(xué)愛(ài)好和思維力量；重視試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，培育同學(xué)的科學(xué)精神，提高同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)的力量和創(chuàng)新思維力量。因此，試驗(yàn)對(duì)高中生的進(jìn)展起了促進(jìn)的作用。下面通過(guò)實(shí)例說(shuō)明試驗(yàn)對(duì)同學(xué)進(jìn)展所起的作用：1 試驗(yàn)可以培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好、動(dòng)手習(xí)慣和實(shí)踐力量1.1演示試驗(yàn)可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好同學(xué)對(duì)日常生活中的物理現(xiàn)象有很豐富的感受性學(xué)問(wèn)和片面性的主觀理解，又因中同學(xué)年齡階段打算了他們活潑好動(dòng)，對(duì)新學(xué)問(wèn)布滿奇怪的特點(diǎn)，假如我們每一節(jié)課都能給同學(xué)做一個(gè)試驗(yàn)，再配上電教化教學(xué)手段，那么，同學(xué)就會(huì)感到新奇

3、、奇怪，就會(huì)喜愛(ài)上物理課。而且演示試驗(yàn)還可以關(guān)心同學(xué)理解物理學(xué)問(wèn)、滲透學(xué)科思想，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.2同學(xué)試驗(yàn)可以培育同學(xué)觀看力量、動(dòng)手力量物理作為試驗(yàn)學(xué)科的另一個(gè)特點(diǎn)，就是它不光有演示試驗(yàn)，還有很多的同學(xué)試驗(yàn)。同學(xué)分組試驗(yàn)，每個(gè)人都有操作機(jī)會(huì)。同時(shí)制造條件，進(jìn)行課外小試驗(yàn)更是同學(xué)操作的天地，同學(xué)會(huì)有很高的樂(lè)觀性，效果也會(huì)很明顯。盡量多給同學(xué)親自動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，同學(xué)為進(jìn)行正確的思維活動(dòng)，必需把握基本的試驗(yàn)技巧，經(jīng)受操作試驗(yàn)儀器、觀看試驗(yàn)現(xiàn)象、處理試驗(yàn)結(jié)果等一系列過(guò)程，長(zhǎng)期堅(jiān)持，會(huì)使同學(xué)的觀看力量、試驗(yàn)操作力量得到初步的熬煉。這對(duì)提高同學(xué)的操作力量是很有關(guān)心的。同學(xué)可以通過(guò)自己親自動(dòng)手做試驗(yàn)

4、來(lái)體會(huì)前人對(duì)未知領(lǐng)域的討論方法，驗(yàn)證前人的科學(xué)結(jié)論，從中培育同學(xué)的觀看力量、動(dòng)手力量、處理數(shù)據(jù)的力量、分析誤差的力量和歸納結(jié)論的力量。2 試驗(yàn)可以培育同學(xué)的創(chuàng)新力量.向前進(jìn)展的歷史，就是人類不斷創(chuàng)新的歷史。創(chuàng)新是時(shí)代的要求，只有創(chuàng)新人才，才能適應(yīng)當(dāng)今.激烈競(jìng)爭(zhēng)的觀實(shí)；也只有創(chuàng)新人才，才是最受歡迎的人才。在試驗(yàn)過(guò)程中，特殊對(duì)一些探究性的試驗(yàn)而言，同學(xué)的大腦處于一種興奮的狀態(tài)，就能從觀看到的很多物理現(xiàn)象中，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，從而使同學(xué)的思維處于一種懸而未決但又必需解決的求知狀態(tài)。問(wèn)題會(huì)激發(fā)同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)愿望，從而留意力高度集中，樂(lè)觀主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，促使他們找到抱負(fù)解釋；問(wèn)題還可以激發(fā)同學(xué)勇于探究、制

5、造和追求真理的科學(xué)精神。沒(méi)有劇烈的問(wèn)題意識(shí)，就不行能激發(fā)同學(xué)熟悉的沖動(dòng)性和思維的活躍性，更不行能激發(fā)同學(xué)的求異思維和創(chuàng)新思維。長(zhǎng)此以往，同學(xué)就可查找到一套適合自己的思維方法。設(shè)計(jì)探究性試驗(yàn)，培育同學(xué)探究學(xué)問(wèn)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題的力量。鼓舞同學(xué)進(jìn)行豐富多彩的小制作。作品可以是與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，如自制電筆、自制秒擺、自制驗(yàn)電器、自制彈簧等，對(duì)同學(xué)作品要進(jìn)行評(píng)比，并賜予表?yè)P(yáng)或嘉獎(jiǎng)，以培育同學(xué)的愛(ài)好和榮譽(yù)感，進(jìn)一步激勵(lì)同學(xué)的制造.。3 試驗(yàn)可以培育同學(xué)的科學(xué)品質(zhì)素養(yǎng)是由學(xué)問(wèn)因素、力量因素和非智力因素三個(gè)方面構(gòu)成。試驗(yàn)對(duì)非智力因素的培育有顯著的作用。試驗(yàn)可以使同學(xué)養(yǎng)成遵守紀(jì)律、愛(ài)惜公物、勤儉節(jié)省的良好習(xí)慣；可以培

6、育嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)；可以培育同學(xué)敬重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。在試驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)遇到困難時(shí)，我們要引導(dǎo)和勉勵(lì)他們，但不代替同學(xué)去克服困難；對(duì)做不出的試驗(yàn)，老師只能教導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)找緣由，而不能代替同學(xué)去做試驗(yàn)，在這樣的過(guò)程中熬煉同學(xué)的意志品質(zhì)。4 試驗(yàn)可以培育同學(xué)的協(xié)作、溝通力量物理試驗(yàn)里有很多試驗(yàn)是分組試驗(yàn)，試驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程要同學(xué)們共同努力，要溝通、爭(zhēng)論，然后才設(shè)計(jì)出可行的方案，詳細(xì)操作要分工協(xié)作，將收集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)，去偽存真。在當(dāng)今世界，任何一門(mén)學(xué)科的討論都不是一個(gè)人完成，都需要大家的協(xié)作，才可能有成果?？傊锢碓囼?yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中的作用是不行缺少的。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)細(xì)心設(shè)計(jì)試驗(yàn)，讓同學(xué)多做試驗(yàn)，切實(shí)指導(dǎo)同學(xué)試驗(yàn)，通過(guò)