2020年學(xué)校不作為亂作為自查報告范文

1、一、 存在的問題及其原因1、依法行政方面，學(xué)校行政班子對依法行政工作的重視度還不夠高，依法行政意識淡薄。國務(wù)院全面推進依法行政實施綱要明確要求，各級行政部門要從 “立黨為公，執(zhí)政為民”的高度，充分認識依法行政的必要性和緊迫性，真正把依法行政作為行政行為的基本準(zhǔn)則。但實際工作中，我們只注重行政行為的合情合理性和不違法性，認為只要遵照上級的意圖辦事，就不會犯原則性的錯誤;只要出發(fā)點是好的，就能代表大多數(shù)人的利益，從而忽略了依法行政的必要性，淡薄了依法行政的意識。2、服務(wù)質(zhì)量方面，為了嚴(yán)格學(xué)校的管理工作，學(xué)校以職代會討論表決的方式制定了工作崗位責(zé)任制， 明確了每一工作人員的工作責(zé)任。然而在實際工作中

2、，有的人工作責(zé)任感不夠強，工作欠主動，對自己所負責(zé)的工作，只要領(lǐng)導(dǎo)不再三強調(diào)，便能拖就拖 ;甚至還有人，明知是自己職責(zé)內(nèi)的工作，但只要領(lǐng)導(dǎo)沒作明確的安排，就視若不見，沒有嚴(yán)格覆行自己的職責(zé)?？墒菍W(xué)校在進行崗位工作考核時，為了不影響學(xué)校的 “和諧”，認為只要沒有造成嚴(yán)重的工作失誤，可不予以追究，沒有嚴(yán)格落實崗位責(zé)任制。3、工作作風(fēng)方面，一是“等著干” 。不當(dāng)后進也不爭先進，不挨批評也不想“出風(fēng)頭”，貢獻不大年年有，步子不快天天走。工作中缺乏主動性、創(chuàng)造性，面對工作中遇到的問題和矛盾束手無策，要么憑上級紅頭文件行事，要么憑經(jīng)驗和慣例做事，靠上級給錢給物辦事，等上級拍板表態(tài)干事。二是“不想干”。工作

3、避重就輕，避實就虛，避難就易， “事不關(guān)己，高高掛起” ，“各人自掃門前雪” ，對上級工作或全局工作不關(guān)注、不過問、不支持。有的精神不振作，說話沒新意，做事不在意。有的上班無所事事，對干實事的人還指指點點，頗有微詞;有的上班簽個到，溜達半天說說笑，日頭未落回去睡大覺。三是“不會干”。工作方法簡單陳舊，搬本本，套框框，搬公式，機械行事，學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，照抄照搬，削足適履，完全脫離本地實際;不鉆業(yè)務(wù)，不學(xué)文件， “外行人干內(nèi)行事” ，玩風(fēng)過盛，學(xué)風(fēng)不濃。二、針對問題的對策1、堅持科學(xué)民主決策。健全民主民主集中制、集體決策制度，完善社會公示與社會聽證、決策評估、合法性審查管理制度，對涉及到經(jīng)濟社

4、會發(fā)展和群眾切身利益的重大決策，必須堅持調(diào)查研究、合法性審查和集體決策，并充分聽取群眾的意見，防止和糾正超越法定權(quán)限，違反法定程序的決策行為。2、規(guī)范權(quán)力運行流程。以“內(nèi)容合法、程序規(guī)范、形式簡明、操作方便”為標(biāo)準(zhǔn)，編制辦公室權(quán)力運行過程流程圖，讓群眾知曉和監(jiān)督。在此基礎(chǔ)上，用過程控制方法對行政活動進行規(guī)范和監(jiān)督，杜絕班子成員不作為、亂作為。3、深入推行行政執(zhí)法責(zé)任制。進一步明確執(zhí)法權(quán)限，減少執(zhí)法層次，完善執(zhí)法程序，提高執(zhí)法水平，加大行政綜合執(zhí)法力度，克服多頭執(zhí)法、執(zhí)法不公甚至執(zhí)法違法等現(xiàn)象。4、精簡會議并提高會議質(zhì)量。嚴(yán)格遵守精文簡會的規(guī)定，把主要精力放在調(diào)查研究、督促檢查和搞好服務(wù)上。加強

5、和改進會議、文件管理，從嚴(yán)控制會議規(guī)格、數(shù)量、時間、規(guī)模和會期，改進會議形式，簡化會議程序，降低會議成本，提高會議質(zhì)量和效率。5、全面推行政務(wù)公開。各辦公室要把政務(wù)公開作為依法施政的基本制度，進一步完善政務(wù)公開的工作機制，將群眾關(guān)心的事項和容易滋生腐敗的領(lǐng)域作為政務(wù)公開的重點，按照公開為原則、不公開為例外的要求，全面推行政務(wù)公開。建立建全政務(wù)公開辦事制度，要在服務(wù)窗口通過服務(wù)指南、查閱本、公示欄等形式，向社會公開辦事職責(zé)、承辦事項、辦事依據(jù)、辦事條件、辦事程序、辦事時限、需要提交的全部材料目錄和申請示范文本以及辦事結(jié)果、辦事紀(jì)律等，不斷推動學(xué)校各部門辦事公開。我在結(jié)合學(xué)校紀(jì)律作風(fēng)整頓方案工作部

6、署的基礎(chǔ)上,認真學(xué)習(xí)了王俊英同志在高考表彰會上提出的“六種作風(fēng)” 、“四種精神”、封樹亞同志在教育系統(tǒng)紀(jì)律作風(fēng)整頓大會上的講話 ，教育局教師行為“七不準(zhǔn)” 、齊強同志針對我校現(xiàn)狀結(jié)合學(xué)校實際提出的“六種意識”以及對領(lǐng)導(dǎo)班子提出的“九項規(guī)定”等有關(guān)文件精神，在深入學(xué)習(xí)的同時進行了深度思考，深刻認識到紀(jì)律作風(fēng)整頓的及時性、重要性和必要性，學(xué)習(xí)的過程就是規(guī)范個人成長旅程的過程，拒絕平庸氣絕庸碌的過程。作為一名老師，過硬的專業(yè)素質(zhì)，是站穩(wěn)課堂，提高自己硬實力的關(guān)鍵所在 ;良好的個人素養(yǎng)，是扎根教育，提升自己軟實力的有力保障。過硬的專業(yè)素質(zhì)，是樹立真正威信的基礎(chǔ);良好的個人素養(yǎng)是形成旺盛人脈的前提。軟硬

7、實力的有機組合，才能讓自己在教育教學(xué)的天地中做到駕輕就熟，靈活自如，游刃游余，才能明確自己的價值取向，實現(xiàn)自己的人生價值，提高自己的幸福指數(shù)。現(xiàn)在結(jié)合學(xué)校作風(fēng)紀(jì)律整頓要求，對照自身工作實際情況，進行剖析、反思、改進。1、紀(jì)律意識有待進一步加強紀(jì)律是規(guī)范團隊行為的武器，是團隊朝既定目標(biāo)挺進的保障，是提高自身業(yè)務(wù)水平的前提。在工作過程中有時紀(jì)律意識較為淡漠，有時干一些與教學(xué)無關(guān)的雜事，如上網(wǎng)時瀏覽新聞，工作時間與他人閑談等。今后，要增強紀(jì)律意識，嚴(yán)格自律，規(guī)范工作行為，一心撲在工作上，做出表率，起到模范引領(lǐng)作用。2、創(chuàng)新意識有待進一步提高創(chuàng)新是發(fā)展的根本，是提高課堂效率搞高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。課改意識

8、不強，在課改中，觀念較為陳舊，思想比較保守，瞻前顧后，疑慮重重，致使課改進程慢，力度小，步子小。在教學(xué)設(shè)計時，過多地注重知識傳授，涉及學(xué)生能力培養(yǎng)的份額少分量輕。在課堂教學(xué)中，經(jīng)常滿足于自己滔滔不絕的講授，傳授知識的分量大，冷落了學(xué)生的活動，師生互動的環(huán)節(jié)設(shè)計少，學(xué)生的主體作用體現(xiàn)不明顯，抑制了學(xué)生的思維，影響了對學(xué)生潛能的挖掘。今后，要解放思想，緊跟課改步伐，加大課改力度，把知識傳授、學(xué)生能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，潛能挖掘提高到相應(yīng)的高度，并且有機地融入到課堂教學(xué)中。提高駕馭課堂的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高授課效果，讓自己和學(xué)生在課堂中共同成長，共同提高教學(xué)質(zhì)量。3、進取意識有待進一步提高進取是業(yè)務(wù)水平、個人素養(yǎng)等綜合素質(zhì)提高的保證，在教學(xué)設(shè)計中經(jīng)常滿足于已有的經(jīng)驗，雖然經(jīng)常進行教學(xué)反思，但是反思的不夠徹底;雖然也經(jīng)常進行教學(xué)改進，但是教學(xué)改進的力度不夠大;雖然也經(jīng)常學(xué)習(xí)， 但是學(xué)習(xí)的時間花的相對來說不夠多。一個人追求的越高，就越助于發(fā)揮自己的潛能，提高自己的綜合水平，今后要加大學(xué)習(xí)力度，學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)老年教師的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)青年教師的干勁，進一步端正態(tài)度，提升自己的專業(yè)水準(zhǔn)，認真徹底搞好課后反思，切實提高授課技巧，從而提高教學(xué)水平。4、奉獻意識有待進一步提高奉獻意識反映了一個人對問題的認知層次，反映了一個人的