教導有方心中有愛

1、教導有方心中有愛中圖分類號： G625.1 文獻標識碼： A 文章編號：1002-7661（2016）10-0111-01我是一名普通的小學教師，是教育戰(zhàn)線上的一員。我熱 愛教育事業(yè)，全面推行素質(zhì)教育，遵紀守法，恪守師德，依 法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，勇于探索、創(chuàng)新，積極投身課程改革。一、學高為師，身正為范“學高為師，身正為范” 。在學生時代，我無法理解這 句話的真正含義。 但從參加工作以來， 我發(fā)現(xiàn)我們小學教師， 跟學生的接觸最多，老師的言行直接影響著學生。教師既要 把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格 影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。在我的工作中，我不只一次的感受到

2、，學生渴望的不僅 僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。他 們希望自己的老師溫和、可親，有愛心。在學生們的心中， 一個富于愛心的老師一定比一個知識淵博的老師更具魅力。 對有愛心的老師他們會十分愿意接近，把教師看成是父母般 的親人，分享自己的喜怒哀樂。才走入工作崗位時的我，總 認為老師一定要嚴厲，不茍言笑，因此，對待孩子總是很嚴 厲，班里的孩子都很怕我。但隨著時間的推移，我覺得單純的嚴厲，并不是管理班級的好辦法在我任教的班級里有這樣一個孩子一一懶散、好動。我 對他很頭痛，所以經(jīng)常嚴厲的批評他?？捎幸淮卧谖遗u完 他后，他卻丟下這樣一句話：“我討厭你！ ”當時的我氣得發(fā) 抖，這不是為你

3、好嗎？你怎么能說出這樣的一句話？我甚至 偷偷發(fā)誓，再也不要理這孩子，就由他“自生自滅”。然而在一次家訪后，我改變了自己所有的看法，也尋找到了這個 孩子的問題所在，我開始嘗試著和這個孩子交流。慢慢地我 發(fā)現(xiàn)了他的改變，一次談話中，他小聲地對我說：“我開始有點兒喜歡你啦！ ”聽了這樣的話，我開心極了，同時也反 思自己以前的教育方式，我開始改變?，F(xiàn)在班里的孩子和我 相處融洽，甚至有的孩子把我當朋友，向我傾訴心事，這讓 我感動不已。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理 解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他 人的理解和尊重，尤其是教師的。參加了一些“情感教育” 的活動培訓后，我更加深

4、刻地認識到，老師的言行對孩子的 影響，沒了自身的表率作用，把孩子對你的尊重視而不見， 那么終有一天你將失去所有孩子對你的信任以及愛。二、為人師表，潤物無聲教師是學生的榜樣，要求學生成為一個品德高尚的人， 自己就得做一名品德高尚的老師。教育學生是一項艱巨的靈 魂塑造工程，學生品德塑造的好與壞，與老師有著密切的關(guān) 系，俗話說的好：“有什么樣的老師，就有什么樣的學生。 在學生的學習生活中，學生接觸教師的時間長，對學生的影 響大，在學生面前，教師就是一面鏡子。因此，要規(guī)范學生 的行為，首先必須要規(guī)范自己的行為；要提高學生的素質(zhì)， 首先必須要提高自身的素質(zhì)。作為一名人民教師，在教育、 引導、培養(yǎng)學生的同

5、時，自己就更應當真正做到為人師表， 率先垂范。在平時的工作實踐中，要求學生做到的，我率先帶頭做 到；要求學生講文明、懂禮貌，我率先做到尊重每一位學生 人格；教育他們熱愛勞動，我經(jīng)常在學生值日時和學生一塊 打掃清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結(jié)，我率先做到和老師同事 搞好團結(jié)，然后再和學生交流、溝通。教育學生要誠實守信， 我首先做到踏踏實實做人、認認真真做事。在學習上，要求 學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。記 得剛來這兒時，他們的行為、做法曾讓我感到很失望，我也 曾感到過迷茫?，F(xiàn)在，他們有了很大的改變和提高，我感到 很欣慰。我感到作為一名教師自己的一言一行已經(jīng)成了一種 無聲的教育。三、

6、教書育人，愛生如子愛學生是一個教師必須具備的基本素質(zhì)。因此我始終堅 持以愛心和責任心去管理和教育學生，善待每一個學生，一 切為了學生的全面發(fā)展。這不僅是對學生個人負責，也是對 整個社會負責。我們班的李明同學，是個離異家庭的孩子， 現(xiàn)在隨爺爺奶奶生活。通過家訪，我了解這個學生的家庭實 際情況，雖未能挽救這個家庭，但孩子的心卻解凍了，不論 有什么事情從不對老師撒謊，并主動擔任班級的班務(wù)工作， 任勞任怨。當?shù)弥⒆拥母赣H得了重病，我買了許多營養(yǎng)品 并給孩子買了些衣物及學習用品去他家家訪時，孩子全家人 都熱淚盈眶，他奶奶說：“老師，真不知怎樣感謝你?！边@促 使我想要用感情的力量和人格的魅力融教育于潛移默化中。四、勇于改革，提高