教師應(yīng)注重語言美-最新年精選文檔

1、教師應(yīng)注重語言美語言是教師從事教學(xué)工作最主要的手段。 教師駕馭語言的能 力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)的有效性。 要提高課堂教學(xué) 的質(zhì)量，把學(xué)生領(lǐng)進一個語言藝術(shù)的新天地， 教師必須在課堂教 學(xué)語言上狠下功夫，使之富有科學(xué)性、藝術(shù)性和美感。一、博采眾長，豐富語言古人說：“他山之石可以攻玉”，使語言擺脫平淡枯燥、干 癟硬瘦的舊面貌，變得生動鮮活而又意蘊豐富， 就需要教師去本 專業(yè)以外廣泛地閱讀涉獵?？梢詮奈覈诺湮膶W(xué)名著中吸收精 華，從莎士比亞、普希金、雪萊等國外作家名著中汲取營養(yǎng)；也 可以從耳濡目染的新聞聯(lián)播、切近生活的綜藝節(jié)目中汲取營養(yǎng)， 包括著名人物的精彩演講、諾貝爾、感動中國人物頒獎禮，

2、以至 于單田芳的長篇連播，周立波的海派清口，著名教授的百家講壇 等，這些都可以成為取之不盡用之不竭的源泉。來看看普希金的童話詩漁夫和金魚的故事片段：從前有個老頭兒和他的老太婆，住在蔚藍色的大海邊；他們住在一所破舊的泥舍里，整整過了三十又三年。老頭兒每天出去撒網(wǎng)打魚作者在創(chuàng)作中緊緊抓住了童話的特點，即通過完整而跌宕起 伏的故事情節(jié)和生動鮮明的形象來反映生活， 透露生活哲理，表 現(xiàn)手法上富于幻想、夸張，對自然作擬人化描寫，淺顯易懂，趣 味性強。但作者卻全篇采用詩歌的句式， 簡潔明快，卻又不做作， 給人以美感，足見大師的語言功底。再來看看寫給 2012 年度感動中國十大人物何玥的頒獎詞： 正是花樣年

3、華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝 頭散落，留得滿地清香。命運如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔。 你來過，你不曾離開，你用平凡生命最后的閃光，把人間照亮詩一樣的語言卻充滿著謳歌， 充滿著最真切的情誼，更是我 們語言學(xué)習(xí)的優(yōu)秀素材。二、講求節(jié)奏，美化語感 郭沫若說過：“做藝術(shù)家的人就要在一切死的東西里面看出 生命來，一切平板的東西里面看出節(jié)奏來。 ”理科教師經(jīng)常面對 的是嚴(yán)謹(jǐn)縝密的定律、公理，雖然不必加工，不必投入過多情感， 但仍可用富有節(jié)奏的語言表達出來。文科老師如能加強自身修 養(yǎng)，在詩文教學(xué)中準(zhǔn)確把握朗讀節(jié)奏， 在美文教學(xué)中準(zhǔn)確把握情 感節(jié)奏，自然會讓學(xué)生徜徉在美妙語言中。在實際教學(xué)中，

4、一般 知識向重點知識過渡時，可以逐漸放開聲音，注意長短音的交替 使用和強弱的反復(fù)，像風(fēng)吹海一般，由輕入重，由遠及近；對于 全課的重點，應(yīng)是全部語言中音量最大、聲調(diào)最高的部分，很有 必要富有節(jié)奏地重復(fù)幾次，引起學(xué)生注意、尋味。在小結(jié)階段， 就應(yīng)采用先揚后抑的沉靜式節(jié)奏， 概括本節(jié)內(nèi)容，點出全課重點， 如同太極拳的收式，使學(xué)生陷入回憶與沉思，回味無窮。三、追求簡練，力避繁冗簡練的語言有利于描述布局嚴(yán)謹(jǐn)、字句嚴(yán)格的關(guān)鍵知識。簡 練可以產(chǎn)生洗練整潔之美， 可以保證學(xué)生思維清晰明快， 思路明 白曉暢。紅樓夢二十七回，寶玉房里的二等丫頭紅玉替鳳姐 傳話，爺爺奶奶一大堆，卻說的極有條理，結(jié)果紅玉一下子受到

5、鳳姐賞識，不久便被重用。教師言語不是給學(xué)生當(dāng)丫頭、 討歡心， 但這其中蘊含的道理卻值得借鑒。比如物理課的第一節(jié)引言， 要向?qū)W生交代很多有趣的物理現(xiàn)象， 要向?qū)W生介紹比較齊全的物理 知識體系，要引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理熱愛物理的興趣， 可以這樣開頭：大家好。有這樣一門有用的、有趣的、看得見摸得著的，可 以實現(xiàn)你美好的夢想，可以一試身手領(lǐng)略聲、光、電、熱的妙用， 可以讓你在無窮的快樂中感受科學(xué)的神奇，讓你著迷的不得了的學(xué)問，你想學(xué)嗎？這樣一席明白順暢的話語過后， 學(xué)生無不屏住呼吸，瞪著一 雙雙明亮的眼睛等著老師講下面的內(nèi)容。如果老師站在講臺上， 擺出一副不可一世的氣勢，冰冷死板地陳述本學(xué)科有多么重要， 對

6、升學(xué)有多大影響，自以為滔滔不絕，實則拖沓冗長，簡練美的 意境蕩然無存。四、字正腔圓，杜絕破綻五、幽默詼諧，妙趣橫生前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說過：教育家最主要也是第一位的 助手是幽默。我們知道中小學(xué)生注意保持能力差，全神貫注、專 心致志的學(xué)習(xí)一般不超過 20 分鐘，這就要求在課堂教學(xué)中，教 師多以生動有趣、 詼諧幽默的語言講授知識， 可以讓學(xué)生體驗輕 松愉快的情緒，擺脫苦學(xué)的煩惱。教師的幽默也是師生關(guān)系的 “潤滑劑”，它益智明理，教師在教學(xué)中能夠妙語連珠，不論對 課文內(nèi)容的闡釋或是對學(xué)生思維的開啟， 都將產(chǎn)生積極有益的效 果。當(dāng)然，幽默應(yīng)服從于教學(xué)的需要， 切忌油嘴滑舌、 插斜打諢、 低級庸俗，要做到機巧（時機抓得準(zhǔn)）、心竅（啟發(fā)誘導(dǎo)好）、 奇巧（表現(xiàn)形式美）。否則，僅一笑了之，對教學(xué)無益，如果使 用不恰當(dāng)，還會適得其反?？傊瑴?zhǔn)確、簡潔