大班安全與生活教案

1、生活與安全領域目標要求大班一、飲食目標：（1）學習正確使用餐具，注意安全。（2）吃東西的時侯，知道安全的吃飯。二、游戲安全：（1）有陌生人參與游戲或搭話時，要告知家長。（2）玩耍時，不做危險動作。（3）雷雨天會避雨，不在戶外玩。（4）施工工地存在安全隱患，不在施工工地玩耍。（5）玩滑輪是要戴好防護用具，摔倒時會采取正確方法。（6）知道水邊濕滑易出危險，不在水邊玩耍。三、居家安全：（1）認識并了解工具的用途，別人使用工具時知道避讓。（2）會正確使用文具，不用文具打鬧或做危險動作。（3）會區(qū)分導電與不導電的物體，懂得基本的用電常識。四、出行安全：會安全乘坐交通工具，安全乘坐梯和扶梯，發(fā)生意外時不慌

2、張，會撥打求助電話。五、自我保護：1、會正確使用體溫計。2、愛護牙齒，注意口腔衛(wèi)生，正確處理換牙。教育活動設計 月 日活 動 目 標1知道吃不同東西的安全方法。2提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。內 容吃東西 要注意要 素學習自我保護，提高應對能力?；?動 準 備1每位幼兒準備一份果凍。 2請一位小朋友排練情景表演：卡在喉嚨里的東東?；?動 過 程備課二度備課一、幼兒觀看小朋友表演：卡在喉嚨里的東東。 幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，內容大致如下：幼兒在吃飯時，有說有笑，有的含著飯在玩玩具，跑鬧。結果飯卡在喉嚨里了。二、引導幼兒討論：這位小朋友怎么了?是什么原因造成喘不上氣起來的?讓幼

3、兒根據自己的經驗發(fā)表自己的觀點。 活 動 過 程三、觀看圖片引導討論：我們應該怎樣吃？1、進餐時：小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑、打鬧。2、糖葫蘆：吃帶棍子的食物要橫著吃，以免扎到。3、好吃的魚：魚刺要剔干凈再吃。如果不小心被卡到的話要及時到醫(yī)院就醫(yī)。四、判斷對錯。1、很小的孩子吃果凍用勺子挖著吃。2、壯壯拿雞肉串豎著吃。3、拋花生米，用嘴接。孩子們分組討論哪些行為是對的，哪些行為是錯的。五、操作活動：1、把不對的圖片挑出來。2、我會吃果凍。六、教師小結。評 價 記 錄 教育活動設計 月 日活 動 目 標學習正確使用餐具，不打鬧，有安全自護意識。內 容小小餐具我會用要 素掌握餐具的正確

4、使用方法活 動 準 備情境表演、游戲場景、幼兒用書。活 動 過 程備課二度備課一、觀看情境表演，導入課題。情境表演（一）：強強吃完一碗還想再來一碗，他端著碗，把筷子插在嘴里去盛飯。情境表演（二）：花花吃完一碗還想再來一碗，她把筷子輕輕放在桌子上，端著碗去盛飯。提問：兩個小朋友誰的表現的比較好呢？為什么？如果你進餐時，你會向誰學習呢？二、討論：為什么不能將筷子插在嘴中 活 動 過 程行走？教幼兒認識到將筷子插在嘴中行走時可能會發(fā)生的危險。三、說一說，平時還會用什么餐具，應該注意什么？怎樣是安全的？四、鞏固所學知識。出示幼兒用書，請幼兒從中找找誰對誰錯，為什么？小結：在進餐過程中，我們會用到筷子，

5、勺子，叉子等餐具，要注意，走路時不要將餐具含在嘴里，以免摔倒扎傷；不用吸管吸食熱飲，以免燙傷；不把筷子、叉子、勺子對著小朋友的眼睛，以免扎傷；不把碗、盤當道具練習雜耍。重點提示：開展用餐時應注意什么的討論，使幼兒進一步提高正確使用餐具的意識。家園共育：家長提醒幼兒安全使用餐具。評 價 記 錄 教育活動設計 月 日活 動 目 標在外與伙伴玩耍時，發(fā)生有陌生人參與游戲或搭話，及時告知大人或回家。內 容不和陌生人玩游戲要 素 不跟陌生人玩 自我保護活 動 準 備 1掛圖三張(內容：故事聰明的明明)2、準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具?；?動 過 程備課二度備課一、 看圖講述。1、教師出示第一張掛圖，介紹

6、圖中的孩子明明，引導幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。引導幼兒用完整的語言回答。2 、引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。二、情景模擬。1教師借故離開教室。2男校工扮演陌生人出場?！澳吧恕蓖?活 動 過 程過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。3教師在幼兒即將離開教室時出現，陌生人離開。三、討論求救方法。1教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結：在外與伙伴玩耍時，發(fā)現有陌生人參與，要及時告知大人或者回家，不要輕易和陌生人玩，吃陌生人給的食物，已防被騙或受欺負。2. 討論：和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。3教師出示第二、三張掛圖，向幼

7、兒介紹明明在陌生人要帶自己走時的自救方法。四、出示幼兒用書，請幼兒仔細觀察，并講講圖意，說說誰做得對，為什么？五、小結。評 價 記 錄 教育活動設計 月 日活 動 目 標1知道雷鳴閃電時不在戶外玩耍及簡單的避雨常識。2懂得在雷雨天氣時保護自己的常識，有自護的意識。內 容 雷鳴閃電我會躲要 素 學習雷雨天保護自己的方法?；?動 準 備 情境表演、幼兒用書活 動 過 程備課二度備課一、導入活動，歌曲雷雨來了1、說一說雷雨天動物、人植物的變化。2、學一學雷、閃電、風、雨的聲音。二、觀看情境表演，探討如何避免雷擊。小朋友正在戶外游戲時，突然，天空雷鳴電閃，大家驚慌失措引導幼兒進行討論：哪里是他安全的去

8、處？他該怎么辦？教師小結：雷閃電鳴時不在戶外玩耍，不跑到大樹下，不躲在電線桿下，不躲在高 活 動 過 程危的地方，不躲在潮濕的地方，應去室內躲避，不在戶外玩耍，室內要關好門窗，切掉電源，不要打開電視、電腦等電器。重點提示：著重用語言強調電閃雷鳴時在戶外容易發(fā)生的危險，強調閃電時千萬不要跑到大樹下，躲在電線桿下，躲在高危的地方等，那時相當危險的，應及時回到室內，不要在戶外玩耍。三、出示幼兒用書，請幼兒分析判斷雷鳴電閃時躲在哪里是正確的，把他和下面的小紅花連起來。四、創(chuàng)設場景，幼兒游戲，進一步鞏固電閃雷鳴時不在戶外玩耍及簡單的避雨常識。幼兒可分組進行游戲，輪流進行。家園共育：家長在平時強調安全，在

9、雷雨天氣要特別強調，使幼兒在實際生活中感知雷雨天氣以及各種安全常識。評 價 記 錄 教育活動設計 月 日活 動 目 標1知道不到正在施工的工地上玩。2不踩、爬、攀工地上堆砌的鐵絲、木材和磚石等。內 容不在施工工地玩要 素隱患意識；工地安全意識 活 動 準 備施工工地的圖片；幼兒用書； 活 動 過 程備課二度備課一、出示圖片，了解工地。1、建筑工地有什么？  2、認識各種建筑工地上的安全標記和高大的施工機械，如：攪拌機、大吊車等。二、給幼兒介紹有關工地的一些簡單知識。1、為什么叔叔們的頭上都戴著安全帽呢？有什么用處呢？2、為什么在房子的邊上有許多綠色的網？它們能起到什么作用？

10、 活 動 過 程（可以防止磚塊、木材等物體從高處掉下來砸傷人。）3、蓋房子前要干什么事情？4、房子外面的架子是怎么搭上去的？5、工地上有許多的沙子，我們小朋友可以到工地上玩嗎？為什么？哪里有危險？應在哪里玩？三、學習兒歌施工工地不可玩，教幼兒加強自我保護的意識與行為。施工工地危險大，千萬不要去玩耍。鐵絲、木材和磚石，不踩、不爬、不攀登。蓄水池邊更不去，時刻保護要牢記。四、引導幼兒閱讀幼兒用書，看圖說說下面這些小朋友在干什么？容易發(fā)生哪些危險？教師小結：施工工地情況復雜，不要隨意去玩，以免發(fā)生墜落、坍塌、溺水、砸傷等事故。評 價 記 錄 教育活動設計 月 日活 動 目 標學習玩滑輪的安全知識，在

11、玩滑輪的過程中學會保護自己。內 容小輪滑 安全玩要 素提高防范 學會方法活 動 準 備1輪滑護具一套。2每位幼兒一盒彩色蠟筆（或水彩筆）?；?動 過 程備課二度備課一、教師出示輪滑護具，激發(fā)幼兒興趣。提問：這是什么？這些護具穿在哪里？這些護具有什么作用呢？它可以保護小朋友的哪些身體部位呢？二、學習滑輪的正確方法。初步了解并嘗試安全玩滑輪的方法。三、學習兒歌小滑輪安全玩，鞏固安全玩滑輪的方法。1、教師：有一首兒歌就把玩輪滑要注意 活 動 過 程的事項都編了進去，我們一起來聽一聽。2、教師完整地朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應內容。3、通過提問幫助幼兒理解兒歌的內容，并引導幼兒學習兒

12、歌。教師：兒歌先講了什么安全注意事項，后面講什么？ 4、引導幼兒集體學習朗誦兒歌。四、強調幼兒玩滑輪的時候要遵守這些規(guī)則，說說在書中小朋友正確的做法后打對。教師：小朋友都知道了玩輪滑要注意的安全規(guī)則，那么你們自己玩的時候一定要遵守這些安全規(guī)則。重點提示：強調幼兒學滑輪時的姿勢，以及防護措施，通過親身體驗來得到考證。也可以請個別幼兒演示玩滑輪鞋。并注意玩時要注意的安全問題。評 價 記 錄 教育活動設計 月 日活 動 目 標能區(qū)分導電與不導電的物體，懂得基本的用電常識。內 容小心有電要 素懂得安全用電的常識活 動 準 備幼兒操作材料人手一份（鑰匙、電池、小電珠、電線硬幣、木片等）、記錄紙、筆、圖表

13、、課件。活 動 過 程備課二度備課一、探索活動：小電珠亮了。出示小電珠，引起興趣。教師提問：你們有什么好辦法可以讓我的小電珠亮起來？（幼兒結合生活經驗自由講述：需要電池、電線。）誰來試一試？幼兒第一次探索操作。1、師：是不是有了電池、電線，小電珠就會亮了呢？請你們都來試一試？幼兒人手一份材料進行操作，教師巡回指導。 活 動 過 程2、幼兒自由講述自己的發(fā)現。小結 ：要讓小電珠亮起來，除了要有電池，還要有一根會導電的電線，有了這根會導電的電線，小電珠才會發(fā)光發(fā)亮二、探索活動：什么物體能導電。1、出示操作材料，猜一猜哪些物體導電，哪些不能導電？2、幼兒自由猜測，教師記錄猜猜結果。3、幼兒邊操作邊記

14、錄，教師巡回指導。小結：鑰匙、鐵片和硬幣都能導電，而塑料片、木片和紙片不能導電。三、閱讀幼兒用書，鞏固所學知識。1、圈一圈哪些物體會導電。2、哪些小朋友的做法是錯的？請在旁邊的圓圈里打錯。四、小結：手指或金屬物體不能直接觸電源開關，濕布不能擦拭電器，有人觸電，不要拉，要及時通知大人。評 價 記 錄 教育活動設計 月 日活 動 目 標1與父母或親人外出發(fā)生車禍時，大聲喊“救命”。2發(fā)生危險給親人或家中打電話，不哭鬧，不慌張。內 容出危險 不慌張要 素了解發(fā)生危險后的求救方法活 動 準 備游戲場景、幼兒用書活 動 過 程備課二度備課一、談話引入課題。討論：假如你與父母或親人外出發(fā)生了車禍，你會怎么

15、辦呢？怎樣可以得到別人的幫助？師幼小結：與父母或親人外出發(fā)生車禍時，大聲喊“救命”，給親人或家人打電話，不要哭鬧。師：你知道家里的電話或親人的電話嗎?（幼兒自由交談）。 活 動 過 程二、出示幼兒用書，引導幼兒觀察。師：你看到有誰？發(fā)生了什么事？你能念出上面的數字嗎？師：小朋友是怎樣做的，如果是你，你會怎么做？小結：在遇到車禍時要打120或給其他親人打電話，說清地點和傷者情況，如果說不清，要記住車牌號，和車身的顏色，這樣有助于事故責任處理，千萬別哭鬧，因為哭鬧不但沒有用處，反而容易招來壞人。三、幼兒表演。引導幼兒在發(fā)生車禍時，能大聲喊“救命”，給親人或家中打電話，不哭鬧。四、評價鼓勵，結束活動

16、。鼓勵幼兒熟知家里人的電話或親人的手機、電話。讓幼兒學會在面臨危險時不慌張，有基本的反應能力，可以通過角色表演來突破這一點。評 價 記 錄 教育活動設計 月 日活 動 目 標掌握坐直梯、扶梯的方法。在乘坐電梯，扶梯時能注意自身安全。內 容電梯我會坐要 素懂得乘坐直梯和扶梯的安全知識活 動 準 備直梯、扶梯圖片，幼兒用書活 動 過 程備課二度備課 一、出示圖片，引導幼兒進行觀察。提問：這是什么？你認識嗎？你在什么地方都見過，說一說你平時是怎么坐的？二、討論：我們應該怎樣安全乘坐直梯和扶梯呢？1、幼兒分組進行討論。討論之后每小組選除一名幼兒代表來說說本小組討論的結果。2、小組匯報。教師小結：在乘扶

17、梯時，不將頭部、四 活 動 過 程肢伸出扶手裝置外，不將手放入梯級與圍裙版的間隙內，不逆行、攀爬、玩耍、依靠或爭先恐后等，在乘直梯時，不在進出口處逗留，不把手腳放在直梯門沿上等，要文明乘梯。三、出示幼兒用書，請幼兒分析判斷誰對誰錯。鞏固坐直梯、扶梯的正確方法。四、延伸活動：1、利用周末時間，開展一次直梯、扶梯我會坐的活動。2、日?；顒樱涸谏舷聵翘輹r候要注意要求幼兒注意安全，不推不擠，時刻注意安全。讓幼兒自己總結應該怎樣，使幼兒的安全自護意識有所提高。對各種行為有個更準確的了解。4、家園共育：家長在帶領幼兒乘坐電梯是要注意提醒幼兒注意安全。5、環(huán)境創(chuàng)設：墻釋“我會坐電梯”。評 價 記 錄 教育活

18、動設計 月 日活 動 目 標讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識，有基本的安全意識內 容乘車安全要注意要 素懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護活 動 準 備情境表演，乘車音樂，游戲場景活 動 過 程備課二度備課一、出示車票，提問導入，了解乘車的基本規(guī)則，這是什么？它用來干什么？ 師：你知道乘車的時候要注意哪些問題嗎？ 二、觀看情境表演，知道乘車中的安全常識。 情境（一）：明明使勁擠著上公交。不小心踩了別人的腳。情境（二）：紅紅不慌不忙，自覺排隊，不和大家擠。 活 動 過 程提問：兩個小朋友誰表現好？為什么？如果是你上公交、火車時，你會怎樣做？三、討論乘坐公交、火車的規(guī)則。1、幼兒分組

19、討論。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，講述自己的見解。2、小組匯報。3、教師小結：乘車時，等車停穩(wěn)時再上前，排隊上車不推擠，乘車時，要坐穩(wěn)扶好，不再車廂內走動、跑跳、打鬧；不要在車上吃東西、喝水，不要把頭和手伸出窗外；下車后要從車后走，不要從車前猛跑。四、組織玩幼兒“乘汽車”的游戲，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識。五、延伸活動：課間與中班和小班的孩子一起玩乘車游戲。幼兒輪流進行，熟知乘車需要注意的安全問題。評 價 記 錄 教育活動設計 月 日活 動 目 標 1在街道上與大人行走時，碰上認識的人能主動問好。2在成人的陪同下安全行走，不亂跑。內 容 街道上的安全 要 素 避讓車輛，不追逐打鬧活 動 準 備情境表演（一

20、）、（二），幼兒用書?；?動 過 程備課二度備課一、談話導入：你在街道上與大人行走時，碰上認識的人，你是怎樣做的？（要禮貌的和對方打招呼。）幼兒自由發(fā)言，教師小結，應禮貌的打招呼。二、觀看情境表演（一）、（二）情境表演（一）：奇奇和媽媽正在街道上走，這時正好碰到自己的好朋友，奇奇撒開媽媽的手，飛快的向好朋友跑去。 活 動 過 程情境表演（二）：婷婷和媽媽正在街道上行走，這時碰到了自己的好朋友玲玲，婷婷和好朋友揮揮手，在媽媽的陪同下來到好朋友的身邊。提問：誰的表現比較好？如果是你，你會怎樣做？三、討論：為什么在街道上碰到熟人不能亂跑，在馬路上還不能做哪些事情？（引導幼兒說出不安全因素，例如人來人往、在街上拍皮球等）。四、出示幼兒用書，引導幼兒仔細閱讀，進一步懂得在街道上與大人