西安市2015年普通高中高三教師專項培訓心得體會---遠東二中程亞妮

1、西安市2015年普通高中高三教師專項培訓心得體會西安遠東二中 程亞妮2016年陜西高考數(shù)學高考采用全國卷已成定局，雖然自己平時也在教學一線，也有意識去關注、研究對比全國卷與陜西卷的不同，也在自己的教學中出出有滲透，但是心里仍然有一些不踏實。2015年9月29日有幸參加了西安市教科所組織的西安市2015年普通高中高三教師專項培訓，聆聽了江西南昌二中孫慶宏老師的關于關注變化、 把握特點、明確考向 、高效備考-2016年高考數(shù)學復習研討會以及南昌新建二中陳選明老師的新高考 新挑戰(zhàn) 新應對-全國新課標卷數(shù)學分析與復習建議的深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，雖然只有短短的一天時間，帶給我的卻是無限的指導

2、、借鑒與嘆服，讓我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，同時使我認識到作為教師就要有不斷學習，不斷研究的能力，來提高自身素養(yǎng)，這次培訓目的性強、效果明顯，受益匪淺。數(shù)學復習，任務重，時間緊，怎樣在高三短暫的時間內(nèi)搞好數(shù)學復習，提高復習效率，在高考中考出優(yōu)異成績，是每個師生所關心的問題。高考試題重在考查對知識理解的準確性、深刻性，重在考查知識的綜合靈活運用，著眼于對數(shù)學思想方法、數(shù)學能力的考查。這就決定了我們在教學中必須以數(shù)學思想指導知識、方法的運用，整體把握各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系。只有加強數(shù)學思想方法的教學，優(yōu)化學生的思維，全面提高數(shù)學能力，才能提高學生的解題水平和答題技能。現(xiàn)就高考復習淺談幾點心得：一、全國高

3、考數(shù)學新課標卷的研究找準新課標卷考點分布情況，以此為抓手明確后期努力方向； 對比說明陜西卷和新課標卷的區(qū)別，以期盡快適應高考特點，找好高考感覺；分析新課標卷高考命題改革的總體思路及高考命題趨勢，科學、高效備教、備學、備考。備考從研究考試說明、高考試題開始，直至高考前夕能給我們啟發(fā)最多的仍是高考題。研究高考命題內(nèi)容，命題的走勢，要多琢磨、多思考，教學才能盡可能地接近靠近命題意圖。真題考點準而信度好；真題方向明而內(nèi)容精；真題成本低而效益高！認真領會課標、考綱，全面總結多年高考實踐經(jīng)驗，吸納最新高考研究信息，精心分析高考命題方向！二、精細計劃、細節(jié)決定成敗第一輪復習關注能力，夯實基礎。主要明確各單元

4、的重點、難點、考點，熟悉各種高考題型并有針對性地訓練，以夯實基礎為基本追求，通過本輪復習達到基礎題不失分、提高題有基礎的目標。主要特色是 ： 1解題方法關注學科的通性通法，不一味追求解題技巧2體現(xiàn)高三學科復習特點，在知識的復習整理中，強調(diào)思想方法的概括。復習任務的達標：1.通過復習，讓學生全面系統(tǒng)的理解和掌握考綱要求；2.正確地理解基本概念的內(nèi)涵和外延；熟練地掌握和應用相關的公式與定理；熟悉并運用常見的基本技能和方法.3.通過例題、滾動練習、配套練習、月考、?？?，掌握各章節(jié)基礎、掌握經(jīng)典題型的分析和解答。3.領悟本學科的基本思想和基本方法；4.復習的目使各章內(nèi)容綜合化；基礎知識體系化

5、；基本方法類型化；解題步驟規(guī)范化.第二輪復習專題歸納 整合提升。1.關注高考熱點、重點和難點。通過對近年考題結構、特點的分析，借助典型題目的詳細解析，提出本輪復習的重點、熱點，使復習和訓練更有針對性。對一些重點題型，特別注重解題技巧的提煉，幫助考生舉一反三、觸類旁通，形成更強、更活的應試能力。2.大力提升能力與技巧。通過知識的不同角度、不同層面的解題訓練，強化用基礎知識、基本技能解決問題的能力；通過各種方式的變式訓練，提高核心知識、重要思想方法的靈活遷移能力。針對知識的不同聯(lián)系方式及相應的題型，歸納總結相應的思考方法和解題技巧，并通過有針對性的強化訓練，實現(xiàn)思維能力和解題技巧的全面提升。第三輪

6、復習 仿真模擬訓練，強化應試能力。認真領會課標、考綱，全面總結多年高考實踐經(jīng)驗，吸納最新高考研究信息，精心分析高考命題方向，編制出模擬試卷，與高考真題保持一致。根據(jù)高考試卷的要求，精心設計試卷、參考答案及解析的呈現(xiàn)方式，或提供詳細解題思路，給出評分標準。 幫助考生在最后階段進一步提高應試能力，適應高考試卷的內(nèi)容、方法、氛圍。第三輪復習注意的幾個問題：1、建立網(wǎng)絡化的知識結構；2、進行有效的精練、珍惜每一次訓練；3、反思領悟，提高復習效率；4.主干知識七大塊的濃縮整理；5.訓練落實，切忌走過場、搞形式；6.強調(diào)反思，切忌題海戰(zhàn)術（1）發(fā)揮思考與反思的作用；（2）跳出題海，注重實效；（3

7、）糾錯本是學生復習的“寶 典”“錯誤是最好的老師” ；（4） 注重例題的典型性、代表性。當處理的題目達到一定的量后，決定復習效果的關鍵因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。量不在多,典型就行,題不在難,有思想就靈三、回歸課本，夯實基礎眾所周知，近年來高考數(shù)學試題的新穎性、靈活性越來越強，但許多題目都能在課本上找到“影子”，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。所以高三數(shù)學復習要緊扣大綱，抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、每一節(jié)的知識在整體中的地位、作用。切實重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習，回歸課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳

8、理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練，這樣復習才有實效。其實復習要重視過程，重視知識形成的過程，融會貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示暴露如何想、怎樣做，談“來龍去脈”。在談思維的過程中，還應重視通性通法。不能把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。我們復習時都知道抓基礎，但要抓得得體，因為近幾年來高考命題事實已明確告訴我們：基礎知識、基本技能、基本方法始終是高考數(shù)學試題考查的重點。四、選題經(jīng)典，注重思想方法在選

9、題的典型性、目的性、針對性、靈活性等原則指導下，要突出重點，善于從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題，訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀、由封閉到開放，始終緊扣基礎知識，在動態(tài)中訓練“三基”，真正使學生做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進行解題的回顧、總結，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法，還應注意針對學生的弱點以及易迷惑、易出錯的問題多加訓練，在解題實踐中彌補不足，在辨析中逐步解決“會而不對，對而不全”的老大難問題。數(shù)學高考試題的設計，重視數(shù)學知識的綜合和知識的內(nèi)在聯(lián)系，尤其重視在知識網(wǎng)絡交匯點設計試題?？?/p>

10、通過典型性例題講解培養(yǎng)學生的數(shù)學思想方法，如轉(zhuǎn)化的思想、類比歸納與類比聯(lián)想的思想、分類討論的思想、數(shù)形結合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學數(shù)學典型試題之中，因此，在高考前的復習過程中，教師要在傳授基礎知識的同時有意識地講解典型題中滲透的基本數(shù)學思想和方法，幫助學生掌握科學的方法，從而達到傳授知識、培養(yǎng)能力的目的。只有這樣，考生才能靈活運用和綜合運用所學的知識。五、精講精練，培養(yǎng)能力作為高三數(shù)學教師，對于每一節(jié)復習課，都要精心設計創(chuàng)造問題情境，通過讓學生觀察、思考、動口分析、動筆去做等形式，積極引導學生主動參與課堂的教學活動，使學生保持最佳學習狀

11、態(tài)。要通過教師的教，引導學生積極思維，產(chǎn)生學習興趣，形成強烈的求知欲望；通過例題的講析、比較、分析、綜合、歸納、演繹等方法，讓學生掌握由特殊到一般、由一般到特殊的認識途徑；補充學生認識上的不足及課本上方法、技巧、題型的不足，創(chuàng)造條件為學生疏通思路，搬開思維上、學習上的障礙，形成獨立思考問題的能力；給學生點明問題的關系，指導學生運用各種思維形式解決問題，鍛煉學生獨立探討問題的能力。在高考數(shù)學復習中，要始終堅持不把現(xiàn)成知識的答案灌輸給學生，而是讓學生自己分析、自己整理筆記，對有些難題在課堂上用少量時間引導學生分析解題的關鍵，然后讓學生獨立完成，并給予講評，這樣就可以使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高獨

12、立探求問題的能力。六、考中學考，提高應試技巧考試是一門學問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且又取決于臨場的發(fā)揮。所以我們平時應多給學生講應試技巧，如把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應。答題技巧大致概括為五點：1.審題要慢，答題要快；2.運算要準，充滿自信；3.先易后難，敢于放棄；4.先熟后生，用時合理；5.書寫規(guī)范，既對又全。總之，要使學生掌握貫穿在分析問題、解決問題時的數(shù)學思維方法，達到數(shù)學知識和方法的融會貫通，提高綜合運用數(shù)學知識方法解決問題的能力及應考的積極心態(tài)，通過心理輔導幫助學生樹立“我要成功，我會成