詩歌教學(xué)設(shè)計(jì)——《早春呈水部張十八員外》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、早春呈水部張十八員外教案 設(shè)計(jì)：姜堰區(qū)王石中學(xué) 沈小燕教學(xué)目標(biāo)：1、體會詩中蘊(yùn)含的情理，做到學(xué)以致用。2、培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。3、領(lǐng)略古詩詞的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感。難點(diǎn)：理解詩句蘊(yùn)含的情理。課時(shí)安：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與過程：一、激趣導(dǎo)入：一年之計(jì)在于春。生活在嚴(yán)冬中的人們對春天總是有著強(qiáng)烈的企盼。是誰最先發(fā)現(xiàn)了春的蹤跡？李白說是柳樹，李白說“寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸”；蘇冬坡說是鴨子，他說“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。毛澤東說是飛雪，他說“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”。這其實(shí)都是詩人們以獨(dú)特的眼光觀察和描寫到的春天到來的跡

2、象。今天，我們學(xué)習(xí)一首唐代詩歌，看一看詩人韓愈發(fā)現(xiàn)了春天怎樣的特點(diǎn)？二、作者簡介韓愈：字退之，號昌黎，唐代文學(xué)家。唐宋（散文）八大家之首。他與同時(shí)代的柳宗元共同倡導(dǎo)古文運(yùn)動，使唐代散文走上健康發(fā)展的軌道。后世稱道他為“文起八代之衰”。三、初讀詩歌：1讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏：早春呈水部張十八員外（唐）韓愈天街/小雨/潤如酥（s），草色/遙看/近卻無。最是/一年/春好處，絕勝/煙柳/滿皇都。2讀懂詩題，把握信息：“早春”二字點(diǎn)明了季節(jié)；“呈”是說作者寫的這首詩是送人的，并且說出了呈送的對象：這首小詩是寫給水部員外郎張籍的。張籍在兄弟輩中排行十八，故稱張十八。詩的風(fēng)格清新自然，簡直是口語化的?？此破降?，

3、實(shí)則是絕不平淡的。韓愈自己說：“艱窮怪變得，往往造平淡”（送無本師歸范陽）。原來他的“平淡”是來之不易的。四、再讀詩歌：1自讀詩歌，感悟意境：用自己喜歡的方式大聲朗讀詩歌，體會詩中寫了什么景？其特點(diǎn)是什么？這首詩詠早春，抓住了早春的景色特點(diǎn)，將初春草色與滿城“煙柳”做對比，表達(dá)了詩人對早春的喜愛，能給讀者無窮的美感和趣味。運(yùn)用對比手法，與一般不同，這是一種加倍寫法，為了突出春色的特征。2小組比賽，感悟詩情：小組比賽朗讀詩歌，要求讀出詩人的感情。后兩句詩用對比的方法表達(dá)了對早春的贊美。作者首先說“最是一年春好處”，也就是把春說成是春季中最美的一段時(shí)間。絕勝：遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過。煙柳：如煙之柳；煙霧籠罩的柳林。亦泛指柳林、柳樹。一個(gè)“滿”字，說明春天已經(jīng)快過去了，那時(shí)已是暮春時(shí)節(jié)。作者說早春之景“絕勝”暮春之色，用對比的方法表達(dá)了對早春的贊美之情!五、朗讀收篇全班齊讀詩歌，再次激發(fā)學(xué)生對春天的熱烈期盼和贊美之情。 這首詩詠早春，能攝早春之魂，給讀者以無窮的美感趣味，甚至是繪畫所不能及的。詩人沒有彩筆，但他用詩的語言描繪出極難描摹的色彩一種淡素的、似有卻無的色彩。如果沒有銳利深細(xì)的觀察力和高超的詩筆，便不可能把早春的自然美提煉為藝術(shù)美。附：板書設(shè)計(jì)早春呈水部張十八員外看早春主題：通過對早春特點(diǎn)鮮明的景物的描寫，