《在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)小學(xué)生實(shí)踐能力的研究》課題

1、在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)小學(xué)生實(shí)踐能力的研究課題語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)方案活動(dòng)名稱入境生情、以情促讀、以讀怡情鏈接教材蘇教版語(yǔ)文第一冊(cè)家教 師秦素萍學(xué) 校武進(jìn)區(qū)卜弋中心小學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，重點(diǎn)理解“家”“祖國(guó)”兩個(gè)詞，能正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。2、學(xué)習(xí)在情境中朗讀、體驗(yàn)讀書的樂趣。3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的美好情操。活 動(dòng)準(zhǔn) 備課文所描繪的事物圖片或?qū)嵨?；詞語(yǔ)卡片，課文錄音磁帶；展板活 動(dòng) 過 程設(shè) 計(jì) 意 圖 一、激趣導(dǎo)入，理解“家” 1、同學(xué)們，課前老師讓大家畫一幅自己在家里的畫，大家畫好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己的畫貼到黑板的邊上，在請(qǐng)幾位同學(xué)說一說

2、自己的畫。2、請(qǐng)同桌的小朋友討論一下：你愛自己的家嗎？你在家里的感覺怎么樣？沒有家行嗎？為什么？討論后交流。3、總結(jié)：大家畫得很好，說得也很好。課后，老師要把今天在課堂上表現(xiàn)好的同學(xué)的畫收藏起來，大家一起努力吧。我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫暖的家，家給了我們快樂和幸福，給我們留下了許多美好的回憶。今天我們就來學(xué)習(xí)家這篇課文。（板書課題，學(xué)習(xí)生字“家” 指導(dǎo)書寫，練習(xí)用“家”說一句話。）二、初讀課文，整體感知1、看看課文里還寫了誰(shuí)的家？自由讀書，要求讀準(zhǔn)子音。2、交流讀書情況，明白 是 的家。3、再讀課文，把句子讀順、讀通。4、出示正字卡片，認(rèn)讀鞏固生字。對(duì)家的美好情感產(chǎn)生于對(duì)家的內(nèi)涵的理解，由畫到

3、說理解家，和學(xué)生的日常生活結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生對(duì)家的美好情感。讓學(xué)生畫一畫、說一說，主動(dòng)參與，拉近學(xué)生與文本的距離，為學(xué)生與文本的有效對(duì)話奠定基礎(chǔ)，這也是使學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌意境的起點(diǎn)?；?動(dòng) 過 程設(shè) 計(jì) 意 圖三、入境入情，以情促讀，以讀怡情，精讀課文。1、小朋友們，讓我們和白云、小鳥、魚兒、種子一起到他們家去看看吧。請(qǐng)大家閉上眼睛（放輕音樂），坐上汽車。嘟嘟，汽車開動(dòng)了，穿過大街、走過村莊，一會(huì)兒，我們來到了美麗的郊外。睜開眼睛，看，多美?。。ǘ嗝襟w課件出示書上的插圖動(dòng)畫：藍(lán)天上朵朵白云在飄動(dòng)，綠色的森林里傳來小鳥的叫聲。小鳥在樹林間飛舞。小河的水清澈見底，小魚兒在水中游動(dòng)。地上開滿了鮮花，一顆

4、種子剛剛發(fā)芽。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說說看到了什么？3、總結(jié)畫面的意思，感受畫面的美。假如你就是一條小魚在水里游、一只鳥在綠色的森林里唱歌飛舞，一朵白云在天上飄，一顆種子在泥土里發(fā)芽，你的心情怎么樣呢？4、口頭填空競(jìng)賽，要求四人小組合作討論，比一比哪個(gè)組填的詞多?？梢杂眠m當(dāng)?shù)姆绞焦膭?lì)一下獲勝隊(duì)。白云在藍(lán)天上 飄，小鳥在樹林中 飛，魚兒在小河里 游，種子在泥土里 長(zhǎng)。5、總結(jié)引讀。（1）對(duì)著插圖，描述小鳥、小魚、種子、在大自然的懷抱中是多么快樂幸福！綠色的森林，連綿的大山，鮮花朵朵，彩蝶紛飛，大自然是多么美妙！白云離不開藍(lán)天，小鳥離不開樹林，魚兒離不開小河，種子離不開泥土，就像小朋友離不開自己的

5、家呀！引讀：藍(lán)天樹林小河泥土（2）齊讀、自由讀，邊想畫面邊讀前四行。6、小朋友，我們來到了小魚、小鳥的家，來到了美麗的郊外，我們?cè)诨▍仓斜寂埽突▋罕让?，大家高興嗎？圖上的小朋友笑得像花兒一樣，多快樂呀！讓我們懷著喜悅的心情讀最后一句話。（個(gè)別讀、范讀、齊讀，說說讀懂了什么。）學(xué)情預(yù)設(shè)：（1）在學(xué)生交流完讀書體會(huì)后，教師直接提出問題：“為什么祖國(guó)就是我們的家呢？”（2）小組討論幾個(gè)輔助性的問題：祖國(guó)是什么意思？我們的祖國(guó)叫什么名字？你知道我們祖國(guó)的哪些事情？你想為祖國(guó)做些什么？（多媒體播放介紹祖國(guó)的圖片和人們建設(shè)祖國(guó)的圖片。）（3）總結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)自己的家，而我們又有一個(gè)共同的家，

6、這就是我們的祖國(guó)。（4）教師深情地引讀最后兩行。四、朗讀感悟，以讀怡情1、同桌合作朗讀、背誦課文，部分學(xué)生上臺(tái)表演背誦課文。2、學(xué)生自由誦讀課文。五、拓展表達(dá)1、看課文插圖，說一說圖上還有哪些事物。（蝴蝶、花兒、小草、大地、大山、瀑布、山村）2、假如你是小詩(shī)人，模仿課文的樣子，試著寫一首小詩(shī)。3、小組討論用上面的詞作詩(shī)，也可以用別的詞作詩(shī)，請(qǐng)每組代表上臺(tái)朗誦自己的詩(shī)。用音樂、動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入文本的情境中，激發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生和文本零距離接觸。（學(xué)情預(yù)設(shè)：一年級(jí)學(xué)生也許會(huì)例舉畫上的事物，會(huì)說出表現(xiàn)動(dòng)畫效果的詞“飄” “游” “飛”等，但如何深入理解詩(shī)歌意境還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。）讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)對(duì)家的美好情感。遷移體驗(yàn)大自然和諧美好的畫面，適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn)詩(shī)的意境，以情促讀，以讀怡情，完成與文本的激情對(duì)話。對(duì)“祖國(guó)”一詞的理解是學(xué)生感悟后兩行詩(shī)的關(guān)鍵，采用討論、拓展、體驗(yàn)、引導(dǎo)，感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，通過反復(fù)朗讀進(jìn)一步與文本交流，陶冶學(xué)生情