美術(shù)課會走的玩具教學(xué)設(shè)計

1、美術(shù)課?會走的玩具?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標德育目標： 培養(yǎng)學(xué)生動手動腦水平和協(xié)作精神.智育目標：利用廢舊材料,設(shè)計制作會走的玩具.素質(zhì)開展目標： 引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作,感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅.教學(xué)重點難點教學(xué)重點： 開展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的水平.教學(xué)難點：如何種使玩具走起來教學(xué)準備舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料.學(xué)生活動設(shè)計動作制作教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、檢查用具三、導(dǎo)入1、出示會走的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析.導(dǎo)出課題.師：小朋友門,老師這兒有一個小玩具,同學(xué)們仔細觀察和思考： 小玩具和我們以前制作的有什么不同？生：思考,討論、答復(fù).四

2、：授新2、 總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考.我們的小玩具會走,可是它為什么會走呢,還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細觀察,四人小組討論.3、 示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟.師：真好,通過同學(xué)們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具走動,必須是腹部貼地挪動身體.而我們今天制作會走的玩具的小秘密是什么呢？師：你們觀察得很仔細,非常好,知道了它,我們就能制作出會走的玩具了.4、 欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維.師：可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法.不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法. 畫、 撕剪啊、拼貼等造型手段進

3、行美化.五、布置作業(yè)：師： 小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法,想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料,開動自己聰明的腦筋,做出一個和其他人不一樣的會走的玩具.四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好,最長.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.六、制作教師總結(jié):今天我們初步學(xué)習(xí)制作會走的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾,充分利用成為有用的物品.設(shè)計意圖學(xué)生觀察分析玩具的特點.討論啟發(fā)思維.觀察小朋友作品,發(fā)散思維.自由創(chuàng)作,培養(yǎng)動手水平.教后反思看到這課讓我回憶到自己兒時的玩具,那時候哪能和現(xiàn)在的孩子們的條件相比,但

4、是我們能拿幾個瓶蓋變著把戲玩半天,開心的不得了呢！而現(xiàn)在的孩子們今天爺爺買個玩具,明天外公送個玩具,各種高檔玩具找一個專門的柜子來裝,而孩子的興趣呢？可能就幾天的熱情,就將幾十元甚至幾百元的玩具“冷凍到柜子里當擺式了.本課的學(xué)習(xí)要求讓學(xué)生用廢棄材料做一個會走的玩具,實現(xiàn)我請學(xué)生自己看教材上的圖片,自己收集所需的材料,我沒有明確要求必須帶什么,完全讓學(xué)生自己做主帶學(xué)具,上課時,聰明的學(xué)生們都想好要做個什么作品了,不就是讓玩具“走起來嘛！學(xué)生們還不等我問“怎么樣使玩具走起來這個問題,就開始象個小老師一樣來教我了,“把一次性紙杯用剪刀剪個小口,把手指放進去當玩具的“腳不就可以走了嗎？“還可以做幾個輪

5、子拉著走呢！學(xué)生作品仿照教材上的作品多,會走的圣誕老人、會走的大公雞等等.教學(xué)目標德育目標： 培養(yǎng)學(xué)生動手動腦水平和協(xié)作精神.智育目標：利用廢舊材料,設(shè)計制作會走的4文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡送下載支持.玩具.素質(zhì)開展目標： 引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作,感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅.教學(xué)重點難點教學(xué)重點： 開展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的水平.教學(xué)難點：如何種使玩具走起來教學(xué)準備舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料.學(xué)生活動設(shè)計動作制作教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、檢查用具三、導(dǎo)入1、出示會走的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析.導(dǎo)出課題.師：小朋

6、友門,老師這兒有一個小玩具,同學(xué)們仔細觀察和思考： 小玩具和我們以前制作的有什么不同？生：思考,討論、答復(fù).四：授新1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考.我們的小玩具會走,可是它為什么會走呢,還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細觀察,四人小組討論.2、示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟.師：真好,通過同學(xué)們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具走動,必須是腹部貼地挪動身體.而我們今天制作會走的玩具的小秘密是什么呢？師：你們觀察得很仔細,非常好,知道了它,我們就能制作出會走的玩具了.3、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維.師：可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作

7、的玩具和制作方法.不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法. 畫、 撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化.五、布置作業(yè)：師：小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法,想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料,開動自己聰明的腦筋,做出一個和其他人不一樣的會走的玩具.四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好,最長.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.六、制作教師總結(jié):今天我們初步學(xué)習(xí)制作會走的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾,充分利用成為有用的物品.設(shè)計意圖學(xué)生觀察分析玩具的特點.討論啟發(fā)思維.觀察小朋友作品,發(fā)散思維.自

8、由創(chuàng)作,培養(yǎng)動手水平.教后反思看到這課讓我回憶到自己兒時的玩具,那時候哪能和現(xiàn)在的孩子們的條件相比,但是我們能拿幾個瓶蓋變著把戲玩半天,開心的不得了呢！而現(xiàn)在的孩子們今天爺爺買個玩具,明天外公送個玩具,各種高檔玩具找一個專門的柜子來裝,而孩子的興趣呢？可能就幾天的熱情,就將幾十元甚至幾百元的玩具“冷凍到柜子里當擺式了.本課的學(xué)習(xí)要求讓學(xué)生用廢棄材料做一個會走的玩具,實現(xiàn)我請學(xué)生自己看教材上的圖片,自己收集所需的材料,我沒有明確要求必須帶什么,完全讓學(xué)生自己做主帶學(xué)具,上課時,聰明的學(xué)生們都想好要做個什么作品了,不就是讓玩具“走起來嘛！學(xué)生們還不等我問“怎么樣使玩具走起來這個問題,就開始象個小老

9、師一樣來教我了,“把一次性紙杯用剪刀剪個小口,把手指放進去當玩具的“腳不就可以走了嗎？“還可以做幾個輪子拉著走呢！學(xué)生作品仿照教材上的作品多,會走的圣誕老人、會走的大公雞等等.教學(xué)目標德育目標： 培養(yǎng)學(xué)生動手動腦水平和協(xié)作精神.智育目標：利用廢舊材料,設(shè)計制作會走的玩具.素質(zhì)開展目標： 引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作,感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅.教學(xué)重點難點教學(xué)重點： 開展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的水平.教學(xué)難點：如何種使玩具走起來教學(xué)準備舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料.學(xué)生活動設(shè)計動作制作教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、檢查用具三、導(dǎo)入1、出示會走的玩具,

10、引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析.導(dǎo)出課題.師：小朋友門,老師這兒有一個小玩具,同學(xué)們仔細觀察和思考： 小玩具和我們以前制作的有什么不同？生：思考,討論、答復(fù).四：授新2、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考.我們的小玩具會走,可是它為什么會走呢,還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細觀察,四人小組討論.3、示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟.師：真好,通過同學(xué)們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具走動,必須是腹部貼地挪動身體.而我們今天制作會走的玩具的小秘密是什么呢？師：你們觀察得很仔細,非常好,知道了它,我們就能制作出會走的玩具了.3、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維.師：可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看

11、看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法.不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法. 畫、 撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化.五、布置作業(yè)：師：小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法,想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料,開動自己聰明的腦筋,做出一個和其他人不一樣的會走的玩具.四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好,最長.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.六、制作教師總結(jié):今天我們初步學(xué)習(xí)制作會走的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾,充分利用成為有用的物品.設(shè)計意圖學(xué)生觀察分析玩具的特點.討論啟發(fā)思維.觀察小朋友作品,發(fā)散思維.自由創(chuàng)作,培養(yǎng)動手水平.教后反思看到這課讓我回憶到自己兒時的玩具,那時候哪能和現(xiàn)在的孩子們的條件相比,但是我們能拿幾個瓶蓋變著把戲玩半天,開心的不得了呢！而現(xiàn)在的孩子們今天爺爺買個玩具,明天外公送個玩具,各種高檔玩具找一個專門的柜子來裝,而孩子的興趣呢？可能就幾天的熱情,就將幾十元甚至幾百元的玩具“冷凍到柜子里當擺式了.本課的學(xué)習(xí)要求讓學(xué)生用廢棄材料做一個會走的玩具,實現(xiàn)我請學(xué)生自己看教材上的圖片,自己收集所需的材料,我沒有明確要求必須帶什么,完全讓學(xué)生自己做主帶學(xué)具,