樂高教學(xué)設(shè)計(jì)模版動物的生長和變化

1、樂 高 教 育-學(xué) 前 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 模 板姓 名教學(xué)主題動物的生長與變化所在學(xué)校培基幼兒園所教學(xué)段大班所屬學(xué)科科學(xué)授課時數(shù)2是否同意本教案用于樂高教育教學(xué)活動,是V否課程概述：概括地描述使用樂高教育產(chǎn)品開展課堂教學(xué)活動的架構(gòu),約200字1、開展什么活動活動的主題和要解決的問題答：探索動物生長與變化,了解動物的特點(diǎn),能選擇查找問題答案的最正確途徑.2、到達(dá)什么目的主要指練習(xí)學(xué)生的什么水平答：旨在激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望并開展幼兒的認(rèn)知水平.3、基于什么理念和方法的考慮答：根據(jù)?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?和?幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行?要求,利用樂高教具而 設(shè)計(jì)的一個幼兒園大班的科學(xué)領(lǐng)域活動.

2、4.其他思考答：在過程中,不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),充分開展形象思維,為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定根底.一、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)簡述本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要到達(dá)的具體教學(xué)目標(biāo)：1 .教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合教材與學(xué)科內(nèi)容的知識點(diǎn)答：了解動物有胎生和卵生兩種不同出生方式,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系過程.2 .課程標(biāo)準(zhǔn)：中小學(xué)參照2021年版課程標(biāo)準(zhǔn)、幼兒園參照?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?答：根據(jù)?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?和?幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行?要求,利用樂高教具爾 設(shè)計(jì)的一個幼兒園大班的科學(xué)領(lǐng)域活動?動物的生長于變化?.旨在激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望并 開展幼兒的認(rèn)知水平.3 . 教學(xué)目標(biāo)建議設(shè)置多維教學(xué)/學(xué)習(xí)知

3、識目標(biāo)與水平目標(biāo)：知能目標(biāo)：了解動物有胎生和卵生兩種不同出生方式.探索目標(biāo)：能夠通過感官進(jìn)行觀察、操作、實(shí)驗(yàn)來認(rèn)知,并對使用的樂高教具感興趣,樂于使用教育 進(jìn)行探究；能用語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)、探索的過程和方法,表達(dá)自己存在的問題和自己的想法； 能大膽的提出問題,發(fā)表不同的意見,在老師的指導(dǎo)下使用樂高教具進(jìn)行操作.情感目標(biāo)：對動物的不同出生方式產(chǎn)生興趣,樂于并能較長時間地參與活動,愿意動手動腦進(jìn)行探索 和思考,喜歡觀察,提出問題,能和同伴交流、表達(dá)、分享活動中的快樂,有一定的小組合作水平. 行為目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步養(yǎng)成最根本的科學(xué)行為和習(xí)慣.在活動結(jié)束后,樂于觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué) 現(xiàn)象.二、描

4、述教師將如何指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動1 .實(shí)踐活動引導(dǎo) 設(shè)計(jì)假設(shè)干啟發(fā)性問題來引導(dǎo)學(xué)生開展活動：答：1.雞媽媽生出來的是什么2 .注意胎生和卵生的不同之處是什么3 .怎樣很快地分出動物是那種生產(chǎn)方式4 .想方法很快找出動物的生產(chǎn)方式.2 .實(shí)踐活動組織考慮如何激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、和人人參與的積極性：答：先通過觀看 PPT,激發(fā)幼兒的積極性；接著,通過觀看視頻,提出問題,引導(dǎo)幼兒思考；再那么, 幼兒通過圖片判斷胎生和卵生的區(qū)別,從而熟悉兩者的異同,最后,通過比賽環(huán)節(jié),進(jìn)一步加深幼兒 對胎生和卵生的熟悉.3 .實(shí)踐活動準(zhǔn)備 考慮學(xué)生開展這項(xiàng)活動需要不需要進(jìn)行課前輔導(dǎo),例如熟識學(xué)科內(nèi)容,調(diào)查研究

5、,包括使用英特 網(wǎng),等等：答：雞媽媽孵蛋的 PPT,視頻,圖片,記錄表.4,處理差異學(xué)生的策略提出針對超前學(xué)生和滯后學(xué)生的個性化教學(xué)舉措,保證人人參與活動：答：在活動中,對于超前的孩子,可以請他幫助個別有迷惑的孩子,或者提供更多的樂高教具給他,讓他想方法很快找出動物的生產(chǎn)方式.對于滯后的孩子,老師要進(jìn)行耐心的一對一鼓勵輔導(dǎo),幫助他能夠找出動物的生產(chǎn)方式.三、利用學(xué)情調(diào)查問卷分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、知識結(jié)構(gòu),在此根底上分析活動設(shè)計(jì)的趣味性和難易度：1 .學(xué)習(xí)習(xí)慣：2 . 心理特征：3 .知識結(jié)構(gòu)：4 .活動趣味性：a.喜歡自己動手；b.喜歡想象.5 .活動難易度：a.要/、斷思考改進(jìn)；b.

6、需要結(jié)合生活實(shí)際.四、教學(xué)過程根據(jù)教學(xué)步驟和相應(yīng)的活動序列進(jìn)行描述,要注意說明各教學(xué)活動中所需的具體資源及環(huán)境Connect 聯(lián)系聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)世界引入活動任務(wù)活動過程設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖具體資源及環(huán)境通過觀看PPT,讓孩子們 想一想雞媽媽生出來的是 什么以及了解小雞孵化 的過程,激發(fā)了他們制作 探索的欲望.孩子觀看視頻,激起幼兒探索的興趣.激發(fā)幼兒對 探索活動的 興趣.小雞孵化的視 頻.Construct 建構(gòu)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行程序設(shè)計(jì)、搭建作品活動過程設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖具體資源及環(huán)境提醒孩子在探索的時候注 意胎生和卵生的/、同之處 是什么孩子嘗試運(yùn)用收集到 的圖片根據(jù)/、同

7、的生 產(chǎn)方式進(jìn)行分類.熟悉胎生和 卵生的異同, 通過比較,加 深對兩假設(shè)的 理解.記小表Contemplate反思引導(dǎo)學(xué)生評價和反思實(shí)踐活動的成果活動過程設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖具體資源及環(huán)境提供一個表格給孩子, 讓孩子討論怎樣很快地分 出動物是那種生產(chǎn)方式 促進(jìn)孩子的反思.孩子看表格進(jìn)行分 類,找出動物的不同生 產(chǎn)方式最后得出實(shí)踐 結(jié)果.通過自己探 索記錄,分辨 卵生和胎生, 促進(jìn)孩子進(jìn) 一步的思考.每人一份： 工作表格一張, 筆T.Continue 延續(xù)布置課后的后續(xù)任務(wù)活動過程設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖具體資源及環(huán)境讓孩子們想方法很快找出動物的生產(chǎn)方式.孩子們進(jìn)行比賽,看誰 找動物

8、的生產(chǎn)方式找 得又對又快.通過以上活動,快速分 辨胎生和卵 生動物.很多圖片評價方法或工具 說明在教學(xué)過程中將用到哪些評價工具,如何評價以及目的是什么：1 .學(xué)情調(diào)查表2 .學(xué)生自評表3 .小組互評表4 .教師評價表關(guān)注點(diǎn)：表里面表達(dá)如何鼓勵孩子們的成功,老師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),鼓勵互評網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具 列出準(zhǔn)備在教學(xué)活動要使用的網(wǎng)絡(luò)交流工具、學(xué)習(xí)參考網(wǎng)站地址,例：微信、QQ、YY語音、學(xué)習(xí)社區(qū)、樂高教育網(wǎng)站等等,并說明使用目的,按實(shí)際需要填寫1.視頻,通過視頻讓孩子了解小雞孵化,生產(chǎn)的過程,從而激發(fā)孩子對動物生產(chǎn)與變化的興趣.教學(xué)反思設(shè)計(jì) 從哪幾個方面進(jìn)行反思實(shí)施這節(jié)活動,教學(xué)目標(biāo)是否到達(dá)教學(xué)效率

9、是否最好方式方法是否有效是不是讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)列出失敗的原因及改進(jìn)舉措1.?動物的生長與變化?是根據(jù)?幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行?要求,結(jié)合?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南?而設(shè)計(jì)的一個適合大班年齡的知識型游戲.游戲通過運(yùn)用樂高 4C教學(xué)方法,把"怎樣找出動物的生產(chǎn)方式呢"這個問題,轉(zhuǎn)變?yōu)?實(shí)際的、可操作的游戲活動,最大限度地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積 極性,讓幼兒在"做中學(xué)的過程中,進(jìn)一步加深對陀螺發(fā)射器原理的理解,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題的水平,學(xué)會小組合作,學(xué)會反思質(zhì)疑,使幼兒在活動中獲得知識和快樂！2 .下面是我對本次活動的教學(xué)反思：教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè) ：聯(lián)系階段,老師

10、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、將幼兒已有的知識、興趣和將要獲取的知識 點(diǎn)聯(lián)系在一起,提供給幼兒一個開放式的挑戰(zhàn)或任務(wù),讓幼兒扮演問題解決者的角色,并鼓勵幼兒在 動手之前構(gòu)思各種設(shè)想,鼓勵幼兒主動提出問題.在這個環(huán)節(jié)中,我是以情境的模式引入,給孩子播放一段小雞孵化的視頻,從而引發(fā)孩子們的好奇心.任務(wù)的實(shí)施：在構(gòu)建階段,幼兒利用樂高教具搭建完成既定的任務(wù).通過任務(wù)活動,幼兒可以深 入理解搭建物體的因果關(guān)系,掌握事物運(yùn)作的規(guī)律,從而到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展 指南?"設(shè)定的"知識構(gòu)建"目標(biāo)".在這個環(huán)節(jié),我先提出問題 "怎樣判斷動物是那種生產(chǎn)方式呢&quo

11、t;然后給孩子們提供足夠 所需的樂高教具,讓他們在動手操作的過程中進(jìn)行自主探究、實(shí)踐.在搭建的開始,我沒有給孩子們過多的提醒,而是請幼兒在操作中嘗試運(yùn)用樂高教具,根據(jù)自己事先設(shè)想的思路與方 法,搭建屬于自己的作品.在構(gòu)建階段,有兩個方面應(yīng)注意：首先,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?,大班5-6歲的教學(xué)活動中,應(yīng) 鼓勵和實(shí)施分組教學(xué),在培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成任務(wù)的水平之外還要充分培養(yǎng)幼兒的小組合作水平,在小組成員互相交流的同時還可以鍛煉幼兒的表達(dá)能力.其次,在實(shí)踐活動中,老師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,尊重差異性,對個別水平相對較弱的幼兒進(jìn) 行輔導(dǎo).?形成性評價?:樂高教學(xué)活動中的反思,是讓幼兒在

12、完成搭建任務(wù)之后,有時機(jī)回憶與反思知識構(gòu)建過程,從而使得知識建構(gòu)過程和成果更加貼近"課程標(biāo)準(zhǔn)".樂高教學(xué)的反思階段是一個思考的過程,反思常常發(fā)生在幼兒與老師、幼兒與幼兒小組間一起回憶、描述構(gòu)建階段經(jīng)歷的時候.3 .需努力和改進(jìn)的地方：在反思過程中,有個步驟做的不是很好：記錄環(huán)節(jié)可以給水平強(qiáng)的孩子更多的查找答案的時機(jī),多準(zhǔn)備一些表格,讓查找圖書和圖片的小組的小朋友,多尋找一些答案.所以,老師們在開展反思活動環(huán)節(jié)時,盡量由幼兒描述,不要過多地限制幼兒的思維空間.鼓勵創(chuàng)新,在延續(xù)這個局部,樂高活動都以一個新任務(wù)的提出與解決為結(jié)點(diǎn),這個新任務(wù)必須建立在前一個活動新授知識的根底上.這就是樂高課堂的 "延續(xù)".延續(xù)呈現(xiàn)給幼兒的是一個挑戰(zhàn)型活動,讓幼兒在新的活 動中,流暢自如地去