小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《語(yǔ)文百花園六》教案

1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文百花園六教案設(shè)計(jì)理念：運(yùn)用多種教學(xué)形式，從興趣入手，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，趣中學(xué)，鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字的方法2、豐富學(xué)生的詞語(yǔ)和進(jìn)行句子的訓(xùn)練。3、引導(dǎo)學(xué)生讀讀背背和說(shuō)話訓(xùn)練。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：豐富學(xué)生的詞語(yǔ)和進(jìn)行句子的訓(xùn)練。難點(diǎn)：進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。方法：自主、小組、討論、探究、自習(xí)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、詞語(yǔ)片。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程；第一課時(shí)一、激趣引入：同學(xué)們，今天老師想帶大家去語(yǔ)文百花園五進(jìn)行一次擂臺(tái)比賽，你們想去嗎？二、識(shí)字比賽（學(xué)習(xí)漢字真有趣）：可以利用部首來(lái)記字。像“花、苗、芽¨¨¨”都是與草有，關(guān)所以都是“草字頭”

2、：而“寶、安”都是有“寶蓋頭”的字，可以想像因?yàn)樵谝粋€(gè)物體的遮擋下，寶貝的安全才能得到保障，教給學(xué)生此類的記字方法，讓他們自己總結(jié)并利用這種方法舉一反三地說(shuō)一說(shuō)其他生字。1、課件出示第一題中的字，自由讀。2、每組選一個(gè)同學(xué)進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的發(fā)音最準(zhǔn)確。3、讀了這些字，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多。4、你還有什么更好的記字方法，向大家介紹。（可任選字，方法好的獎(jiǎng)紅花。）三、詞語(yǔ)積累（學(xué)習(xí)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)）我們漢字不單單是字有趣，你們看，這些詞語(yǔ)更有趣了。（課件放出第二題中的詞語(yǔ)）1、指名讀，你們有什么發(fā)現(xiàn)？2、小組交流。3、全班分四組比賽，說(shuō)出帶有數(shù)字的詞語(yǔ)來(lái)。（說(shuō)出一個(gè)十分，冠軍獎(jiǎng)紅旗。）小結(jié)：這節(jié)課大家一起練

3、習(xí)記憶有關(guān)漢字的.方法，并且也學(xué)習(xí)快速記住這些詞語(yǔ)豐富了詞匯能正確選擇填空，背誦唐代詩(shī)人李嶠的風(fēng)。后記：朱紅英：這節(jié)課我們運(yùn)用了多種教學(xué)形式，從興趣入手，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，趣中學(xué)，鞏固了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，對(duì)“清清的”、“青青的”兩個(gè)詞語(yǔ)，他們能根據(jù)字型去選擇句子。但有少數(shù)學(xué)生不能記住住。肖麗英：這節(jié)課我們運(yùn)用了多種教學(xué)形式，從興趣入手，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，趣中學(xué)，鞏固了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，對(duì)“清清的”、“青青的”兩個(gè)詞語(yǔ)，他們能根據(jù)字型去選擇句子。胡梅影：在設(shè)計(jì)運(yùn)用多種教學(xué)形式，從興趣入手，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，趣中學(xué)，鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力。大家一起練習(xí)記憶有關(guān)漢字的方法，并且也學(xué)習(xí)快速記住這些詞語(yǔ)豐富了詞匯

4、能正確選擇填空。但有少數(shù)學(xué)生不能記住住。第二課時(shí)一、選詞讀句（學(xué)習(xí)看圖填詞語(yǔ)，讀句子）：要求：先讓學(xué)生弄清楚被選的三個(gè)詞語(yǔ)的意思，再分別根據(jù)句子需要，將其填入空格中?！扒嗲嗟摹焙汀扒迩宓摹弊x音相同，意思卻不同，只有說(shuō)水很干凈時(shí)，才用“三點(diǎn)水旁”的清。1、圖上有什么？它們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?？（課件出示課文的圖，并隨機(jī)點(diǎn)出“青青的”、“清清的”、“圓圓的”。）2、出示課本第三題，讓學(xué)生把上面的詞語(yǔ)拉到合適的位置。3、指導(dǎo)讀。4、補(bǔ)充練習(xí)。四、背一背：要求：是背誦的是唐代詩(shī)人李橋，詩(shī)人對(duì)自然現(xiàn)象觀察非常細(xì)微，通過(guò)秋葉的飄零、春花的開放、波浪的涌起、翠竹的歪斜，從是令上、強(qiáng)度上寫出了無(wú)形的風(fēng)的力量1、讓

5、學(xué)生借助拼音自己讀，把是讀通順、再由熟讀到背誦。誦讀時(shí)，要注意讀出重音和停頓，讀出節(jié)奏和韻味。2、教師范讀，學(xué)生自由讀。3、指名讀正音。4、同桌互讀。5、試背一背。6、讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)是怎樣背誦的。小結(jié)：這一節(jié)課我們主要鞏固了詞語(yǔ)的積累，豐富了學(xué)生的詞句的聽、說(shuō)、寫能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的背誦方法。后記：朱紅英：通過(guò)鞏固練習(xí)學(xué)生把握了字、詞、句的聽、說(shuō)、寫的鍛煉，豐富了詞匯。但是句子的練習(xí)課后還要注意個(gè)別鋪導(dǎo)，加強(qiáng)差生說(shuō)寫能力的培養(yǎng)。肖麗英：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文百花園六的“背一背”和詞語(yǔ)的積累，學(xué)生能夠較熟練地掌握，但是，詩(shī)歌的朗誦缺少語(yǔ)氣，今后加強(qiáng)練習(xí)。胡梅影：通過(guò)語(yǔ)文百花的鞏固練習(xí)，學(xué)生進(jìn)

6、一步地熟練了本單元的字、詞的掌握豐富了詞匯，但是，今后也還應(yīng)加強(qiáng)詞語(yǔ)的積累。第三課時(shí)一、談話引入：我們聽過(guò)了羊和兔過(guò)橋的故事嗎？你們想知道我們今天的“橋”是怎樣演變而來(lái)的嗎？二、指導(dǎo)訓(xùn)練（一）、讀一讀1、出示走過(guò)一座橋，齊讀。要求學(xué)生能借助拼音和自己的經(jīng)驗(yàn)把短文讀通、讀懂。注意讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)生自由讀，注意把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)。3、再讀短文，邊讀邊畫出自己的發(fā)現(xiàn)。4、小組交流。5、再讀短文，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你通過(guò)學(xué)習(xí)短文，知道了什么？6、學(xué)生匯報(bào)。7、教師指導(dǎo)朗讀。（二）、能說(shuō)會(huì)道：看誰(shuí)想得妙1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些東西是圓形的。2、引導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清楚題目的具體要求。3、圖上畫的是什么？它們都是什么

7、形的？4、學(xué)生動(dòng)手，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，并指導(dǎo)學(xué)生在圓圈中畫出各種不同的畫。畫上顏色，變成不同的畫。5、在四人小組中把你畫的向大家說(shuō)一說(shuō)。并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。6、選出幾位同學(xué)的評(píng)一評(píng)，讓他們說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)想得妙。小結(jié)：這節(jié)課我們分組討論如何將三個(gè)圓圈添上幾筆，畫上顏色，變成不同的畫，并讓大家評(píng)一評(píng)，將好的貼出來(lái)。板書：語(yǔ)文百花園六1、漢字真有趣花苗芽菜草蘋寶安空穿2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)一干二凈七上八下三心二意九牛二虎四面八方五顏六色3、看圖填詞語(yǔ)，讀句子青青的清清的圓圓的孔雀在草地上散步。青蛙坐在荷葉上唱歌。鴨子在小河里游水。后記：這節(jié)課“能說(shuō)會(huì)道”，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了橋的來(lái)在“看誰(shuí)想得妙”中，大家都能畫出圖形，但形式不多，向大家說(shuō)一說(shuō)時(shí)，句子不夠通順。今后注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“語(yǔ)文百花園六”的“讀一讀”以及“能說(shuō)會(huì)道”，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了橋的由來(lái)，在“看誰(shuí)想得妙”中，大家都能畫出圖形，但形式不多，向大家說(shuō)一說(shuō)