中考圖文轉(zhuǎn)換題上課用

1、語文中考專題復(fù)習(xí)語文中考專題復(fù)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換題的題型圖文轉(zhuǎn)換題的題型 （一）從所供材料角度分為：（一）從所供材料角度分為： 1、 表格表格 2、圖標(biāo)圖標(biāo)轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換文字文字 3、 漫畫漫畫（二）從表達(dá)角度分為：（二）從表達(dá)角度分為：1、直接概括圖直接概括圖表表的內(nèi)容的內(nèi)容2、說說從圖說說從圖表表中得到的啟示中得到的啟示3、與圖與圖表表相關(guān)的開放性題，如寫宣傳標(biāo)語、相關(guān)的開放性題，如寫宣傳標(biāo)語、 寫對聯(lián)等寫對聯(lián)等 閱讀下面的圖表，完成后面的題目。閱讀下面的圖表，完成后面的題目。 某校圖書館某校圖書館學(xué)生閱覽室學(xué)生閱覽室共有共有10萬冊圖書，在最萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：近的一次

2、圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論兩條結(jié)論: : 解題思考：調(diào)查什么？情況如何？解題思考：調(diào)查什么？情況如何？ 解析解析 試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊(yùn)涵的思想內(nèi)試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠容，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結(jié)論。的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結(jié)論。題目告訴我們，這是一次題目告訴我們，這是一次圖書損壞情況圖書損壞情況調(diào)查統(tǒng)計。從表調(diào)查統(tǒng)計。從表中可以看出，圍繞中可以看出，圍繞“圖書狀況圖書狀況

3、”從從“完好無損完好無損”等四個等四個方面進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計，用四個不同數(shù)字方面進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計，用四個不同數(shù)字(總共總共10萬冊，與萬冊，與題干所給條件相同題干所給條件相同)交代了四種不同的情況，由此可看交代了四種不同的情況，由此可看出要說明圖書的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論，不難回出要說明圖書的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論，不難回答。難的是另一條結(jié)論從何而來呢答。難的是另一條結(jié)論從何而來呢?只要細(xì)看一下文字只要細(xì)看一下文字信息，其中有信息，其中有“學(xué)生閱覽室學(xué)生閱覽室”的暗示，也剛好與圖書損的暗示，也剛好與圖書損壞的情況連起來了，原來壞的情況連起來了，原來學(xué)生正是損壞的主體學(xué)生正是損壞的主體，這就涉，這

4、就涉及及學(xué)生的道德水平、公德意識學(xué)生的道德水平、公德意識，另一條隱性結(jié)論也就浮，另一條隱性結(jié)論也就浮出了水面。出了水面。 解題注意事項：解題注意事項： 1、 注意題目中的標(biāo)志性詞語注意題目中的標(biāo)志性詞語：信息推斷題題干：信息推斷題題干中往往有中往往有“該圖表明（說明、證明）了該圖表明（說明、證明）了”“”“用用一句話概括為一句話概括為”“”“所揭示的問題是所揭示的問題是”“”“從中可從中可以看出（得出）以看出（得出）”等標(biāo)志性詞語。記得留意等標(biāo)志性詞語。記得留意題題目中的調(diào)查主體，調(diào)查目的目中的調(diào)查主體，調(diào)查目的。2 2、注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是反映事注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是反

5、映事物變化規(guī)律的詞要準(zhǔn)確物變化規(guī)律的詞要準(zhǔn)確。如表程度范圍的。如表程度范圍的“近近一半（約一半（約50%）”“”“大部分（比例約在大部分（比例約在55%7 0 % ） ” “” “ 絕 大 多 數(shù) （ 比 例 占絕 大 多 數(shù) （ 比 例 占 7 0 % 以以上）上）”“”“約幾成約幾成”等。等。3 3、復(fù)核答案，看是否遺漏、多余、誤推等。、復(fù)核答案，看是否遺漏、多余、誤推等。 答案要點(diǎn)：答案要點(diǎn)： (1) (1)該校該校8080的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象 (2)(2)學(xué)生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。學(xué)生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。解解題思路：題思路：1、認(rèn)真

6、審題，明確要求。、認(rèn)真審題，明確要求。 審題時，要注意審題時，要注意表頭和表腳表頭和表腳的文字，弄清的文字，弄清說明對象和說明對象和比較角度比較角度。2、仔細(xì)分析圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。、仔細(xì)分析圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。 如如找出比較對象、比較角度、項目、各種找出比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)特點(diǎn)。3、依據(jù)題干要求，規(guī)范答題。、依據(jù)題干要求，規(guī)范答題。表格轉(zhuǎn)換成文字題解題思路及答題技巧：表格轉(zhuǎn)換成文字題解題思路及答題技巧： 答題技巧：答題技巧： 對圖表基本內(nèi)容進(jìn)行概述：要忠實(shí)于圖表，對圖表基本內(nèi)容進(jìn)行概述：要忠實(shí)于圖表，不要想象或虛構(gòu)，主語一般是題目的調(diào)查對象，不要

7、想象或虛構(gòu)，主語一般是題目的調(diào)查對象，謂語部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。謂語部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句一般用主謂句陳述。陳述。 第二問一般問從該圖中得出什么觀點(diǎn)或第二問一般問從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要思考結(jié)論。答題要思考比較數(shù)字后得出的比較數(shù)字后得出的結(jié)果結(jié)果+調(diào)調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義蘊(yùn)含的意義。以下是某新聞周刊對因特網(wǎng)與電子游戲?qū)δ贻p人成長利與弊的調(diào)查統(tǒng)計，閱讀后回答問題。圖一：因特網(wǎng)對圖一：因特網(wǎng)對 圖二：圖二： 電子游戲電子游戲年輕年輕人成長的影響人成長的影響 對年輕人成長的影響對年輕人成長的影響概括兩圖所反映的主要信息概括兩圖所反映

8、的主要信息：絕大多數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對年輕人的成長，發(fā)揮的積極作用遠(yuǎn)大于消絕大多數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對年輕人的成長，發(fā)揮的積極作用遠(yuǎn)大于消極作用，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長是有害無益。極作用，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長是有害無益。中考圖文轉(zhuǎn)換題上課用1.下面是某地幾所學(xué)校的下面是某地幾所學(xué)校的課外閱讀活動與學(xué)生閱讀能力課外閱讀活動與學(xué)生閱讀能力情情況圖表，讀后在后面的空格上填寫句子況圖表，讀后在后面的空格上填寫句子。 學(xué)生閱讀能力值學(xué)生閱讀能力值8642偶爾偶爾一次一次兩月兩月一次一次一月一月兩次兩次每周每周兩次兩次學(xué)生課外閱讀活動頻次學(xué)生課外閱讀活動頻次 某地幾所學(xué)校開展課外讀書活動的時間不等，其時間為偶某地

9、幾所學(xué)校開展課外讀書活動的時間不等，其時間為偶爾一次，兩月一次，一月兩次，每周兩次，學(xué)生閱讀能力值分爾一次，兩月一次，一月兩次，每周兩次，學(xué)生閱讀能力值分別為別為2、4、6、8，這表明，這表明 ：學(xué)生閱讀能力與課外讀書時間成正比，經(jīng)常開展課外學(xué)生閱讀能力與課外讀書時間成正比，經(jīng)常開展課外閱讀活動有利于提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀活動有利于提高學(xué)生的閱讀能力。圖標(biāo)轉(zhuǎn)換成文字題的解題思路 例：下面是北京例：下面是北京2008年殘奧運(yùn)動會會徽年殘奧運(yùn)動會會徽“天天地人地人”的圖形，試根據(jù)這一會微，完成下列的圖形，試根據(jù)這一會微，完成下列題目：題目： 1、請用簡潔的語、請用簡潔的語言概括說明畫面：言概括說

10、明畫面：2、請描述該會徽請描述該會徽所表達(dá)的含義。所表達(dá)的含義。（指出其中一點(diǎn)（指出其中一點(diǎn)即可）即可）解題思路解題思路：1、宏觀把握會徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)，、宏觀把握會徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)， 注意中間的中英文大小寫和變體，以及涉及的注意中間的中英文大小寫和變體，以及涉及的 時間、時間、 事物等。事物等。2、說明（介紹）畫面要按、說明（介紹）畫面要按順序。順序。 如上下、左右、主次等如上下、左右、主次等。 3、注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標(biāo)的創(chuàng)意（含、注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）要聯(lián)系具體對象作出合理解釋。義）要聯(lián)系具體對象作出合理解釋。參考答案（參

11、考答案（1） 北京北京2008年殘奧會會徽年殘奧會會徽“天地人天地人”由三部由三部分組成：一是圖形部分，即由紅、藍(lán)、綠三色構(gòu)成的分組成：一是圖形部分，即由紅、藍(lán)、綠三色構(gòu)成的“之之”形；二是形；二是“Beijing 2008 Paralympics Games”字字樣；三是國際殘疾人奧林匹克委員會標(biāo)志。樣；三是國際殘疾人奧林匹克委員會標(biāo)志。 參考答案（參考答案（2） 會徽圖形部分，以書法的筆觸表現(xiàn)一個運(yùn)動的人形，仿佛一會徽圖形部分，以書法的筆觸表現(xiàn)一個運(yùn)動的人形，仿佛一個向前跳躍的體操運(yùn)動員，又象一個正在鞍馬上凌空旋轉(zhuǎn)的運(yùn)個向前跳躍的體操運(yùn)動員，又象一個正在鞍馬上凌空旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動員，體現(xiàn)了運(yùn)動的

12、概念；動員，體現(xiàn)了運(yùn)動的概念； 會徽圖形部分同是也可看作是中文的會徽圖形部分同是也可看作是中文的“之之”字，其曲折，寓字，其曲折，寓意歷經(jīng)坎坷，最終達(dá)到目標(biāo)獲得成功；意歷經(jīng)坎坷，最終達(dá)到目標(biāo)獲得成功； 會徽所使用的色彩中，紅色，寓意著太陽；藍(lán)色寓意著藍(lán)天會徽所使用的色彩中，紅色，寓意著太陽；藍(lán)色寓意著藍(lán)天，綠色寓著大地。三種顏色的三個筆畫綜合起來成為一個運(yùn)動，綠色寓著大地。三種顏色的三個筆畫綜合起來成為一個運(yùn)動有人形即為有人形即為“天地人天地人”，體現(xiàn)了人的自身與自然、社會和諧發(fā)，體現(xiàn)了人的自身與自然、社會和諧發(fā)展的理念。展的理念。 把中國的文字、書法和殘奧精神融為一體，集中體現(xiàn)了中國把中國的

13、文字、書法和殘奧精神融為一體，集中體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動精神，具有深厚的中國傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動精神，具有深厚的中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。底蘊(yùn)。4 4、采用規(guī)范的說明語言：準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、清晰。不能、采用規(guī)范的說明語言：準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、清晰。不能隨意想象，要扣住圖中的隨意想象，要扣住圖中的信息點(diǎn)信息點(diǎn)來聯(lián)想。來聯(lián)想。 漫畫轉(zhuǎn)換成文字題的解題思路題型：1、描述畫面內(nèi)容；、描述畫面內(nèi)容；2、理解內(nèi)涵、寫出寓意；、理解內(nèi)涵、寫出寓意；3、擬標(biāo)題。、擬標(biāo)題。仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，按要求作答。仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，按要求作答。簡要說明你對漫畫內(nèi)涵的理解。簡要說明你對漫畫內(nèi)涵的理解

14、。為漫畫擬一個標(biāo)題。（不超過為漫畫擬一個標(biāo)題。（不超過1010個字）注意：不能以個字）注意：不能以“無題無題”為題。為題。 解題思路：解題思路：第一步：第一步：仔細(xì)審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。仔細(xì)審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。第二步：第二步：合理想象，豐富畫面信息。合理想象，豐富畫面信息。第三步：第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想，探究畫面寓意。 記敘類漫畫可從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)想，對人物應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對事情應(yīng)注意時間、地點(diǎn)、前因后果及發(fā)展趨勢。 寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對這類漫畫，

15、應(yīng)跟現(xiàn)實(shí)生活作合理的類比聯(lián)想，注意畫面形象的類比象征意義。 漫畫中的漫畫中的“大樹大樹”象征現(xiàn)實(shí)生活中那些為孩子張羅一切象征現(xiàn)實(shí)生活中那些為孩子張羅一切的人，的人，“小樹小樹”則象征現(xiàn)實(shí)生活中那些因大人為自己做則象征現(xiàn)實(shí)生活中那些因大人為自己做好一切而缺乏鍛煉機(jī)會的小孩。通過這樣的類比聯(lián)想，好一切而缺乏鍛煉機(jī)會的小孩。通過這樣的類比聯(lián)想，該漫畫的內(nèi)涵就清楚了，即該漫畫的內(nèi)涵就清楚了，即大樹以自己的高大庇護(hù)小樹大樹以自己的高大庇護(hù)小樹，反而妨礙了小樹的成長。作者是借此諷刺當(dāng)今社會中，反而妨礙了小樹的成長。作者是借此諷刺當(dāng)今社會中 因過度呵護(hù)溺愛而導(dǎo)致的種種弊端因過度呵護(hù)溺愛而導(dǎo)致的種種弊端。標(biāo)題

16、可為標(biāo)題可為： 愛與礙愛與礙 大樹的愛大樹的愛 如此的愛如此的愛 永遠(yuǎn)長不大的樹永遠(yuǎn)長不大的樹仔細(xì)觀察下邊的漫畫，完成后面兩題：仔細(xì)觀察下邊的漫畫，完成后面兩題：（1）用簡潔）用簡潔的語言概括漫的語言概括漫畫的內(nèi)容。畫的內(nèi)容。（限（限40字內(nèi)）字內(nèi)）（2）看了上）看了上邊的漫畫后一邊的漫畫后一定有很多感想，定有很多感想，請寫出你最想請寫出你最想說的一句話。說的一句話。答案：答案： （1）老烏鴉評價用丟石子的方法吸水的烏鴉是）老烏鴉評價用丟石子的方法吸水的烏鴉是踏實(shí)、認(rèn)真，而對用吸管吸水的烏鴉評價是偷懶踏實(shí)、認(rèn)真，而對用吸管吸水的烏鴉評價是偷懶、滑頭。、滑頭。 （2）不要墨守成規(guī)，應(yīng)大膽創(chuàng)新。）

17、不要墨守成規(guī)，應(yīng)大膽創(chuàng)新。仔細(xì)觀察下面的漫畫，說說漫畫的含意仔細(xì)觀察下面的漫畫，說說漫畫的含意告訴我們要愛護(hù)地球，珍惜水資源告訴我們要愛護(hù)地球，珍惜水資源 課堂小結(jié)課堂小結(jié)一、一、仔細(xì)仔細(xì)觀察觀察審讀審讀： 審讀審讀圖表圖表的標(biāo)題、內(nèi)容和題目要求的標(biāo)題、內(nèi)容和題目要求。二、認(rèn)真思考聯(lián)想：二、認(rèn)真思考聯(lián)想： 比較、分析、綜合、判斷、推理，找比較、分析、綜合、判斷、推理，找有關(guān)材料有關(guān)材料的相互聯(lián)系，找規(guī)律性的東西的相互聯(lián)系，找規(guī)律性的東西三、準(zhǔn)確簡明地表述：三、準(zhǔn)確簡明地表述： （1 1）根據(jù)要求來答題，問什么答什么，怎樣問）根據(jù)要求來答題，問什么答什么，怎樣問怎樣答怎樣答 （2 2）語言表達(dá)簡

18、明、扼要、有條理。）語言表達(dá)簡明、扼要、有條理。請為下面這幅漫畫起一個合適的名字我的孫子喲，這么我的孫子喲，這么熱還軍訓(xùn)，別曬壞熱還軍訓(xùn)，別曬壞了！了！“小祖宗小祖宗”軍訓(xùn)軍訓(xùn) 標(biāo)志由三部分構(gòu)成：上方的太陽，標(biāo)志由三部分構(gòu)成：上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾。下方的葉片和中心的蓓蕾。 這一標(biāo)志象征著自然生態(tài)；顏色為這一標(biāo)志象征著自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命，農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖綠色，象征著生命，農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護(hù)。形為正圓形，意為保護(hù)。 請仔細(xì)觀察圖，試用簡潔的請仔細(xì)觀察圖，試用簡潔的文字對其構(gòu)圖設(shè)計及含義加以文字對其構(gòu)圖設(shè)計及含義加以說明。說明。 2圖案由“李寧”漢語拼音的第一個大寫字母“L”和“N”的變形構(gòu)成紅色造型，像飄動的紅旗、燃燒的火炬、飛揚(yáng)的旋律，生動、細(xì)膩、美觀，富有動感和現(xiàn)代意味，體現(xiàn)了體育品牌所蘊(yùn)涵的活力和進(jìn)取精神。李寧商標(biāo)的象征意義：飛揚(yáng)的紅旗青春、燃燒的火炬熱情、舞動的旋律活力。請仔細(xì)觀察右邊這幅漫畫，用仙人掌的刺請仔細(xì)觀