北師大版物理八年級(jí)下冊(cè) 8.1《壓強(qiáng)》教案

1、教育精選壓強(qiáng)教案教學(xué)目標(biāo)1知道壓力，通過實(shí)驗(yàn)探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)，進(jìn)一步理解控制變量法。2理解壓強(qiáng)的定義，知道壓強(qiáng)的單位是N/m2。3能用壓強(qiáng)公式pF/S進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。4了解增大和減小壓強(qiáng)的主要方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(1)壓強(qiáng)的概念。(2)增大和減小壓強(qiáng)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：(1)探究影響壓力作用效果的因素。(2)壓強(qiáng)公式的理解應(yīng)用。教學(xué)過程導(dǎo)入新課方案一、小明和小強(qiáng)同住在一個(gè)小區(qū)，又是同班同學(xué)，每天都背著重量差不多的書包上學(xué)、放學(xué)。但小強(qiáng)常說自己的書包背起來感到背帶勒在肩上有些痛，而小明卻沒有這種感覺。他倆經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)：小明的書包背帶要比小強(qiáng)的背帶寬一些。為什么寬度不同的背帶對(duì)肩產(chǎn)

2、生的作用效果不同呢？方案二、請(qǐng)同學(xué)們觀看“釘床碎大石”雜技表演。設(shè)疑：為什么人躺在鋒利的釘床上不會(huì)受傷呢？想知道為什么嗎？我們這節(jié)課就來解決有關(guān)這方面的問題。推進(jìn)新課【壓力的概念】演示實(shí)驗(yàn)：如圖所示，將一塑料直尺水平放置在兩個(gè)高度相同的木塊上，再在它的上面放一個(gè)質(zhì)量為500 g的砝碼，然后緩慢地抬起直尺的一端，觀察直尺形變的程度。砝碼對(duì)直尺有無力的作用？作用點(diǎn)、方向以及作用效果如何，作用效果又怎樣變化？學(xué)生觀察教材圖81，總結(jié)壓力的概念。垂直作用在物體表面上的力叫壓力。壓力的方向：垂直于物體的表面；壓力的作用點(diǎn)：在被壓物體的表面上；壓力的大?。阂?yàn)閴毫Σ⒉欢际怯芍亓Ξa(chǎn)生的，因此壓力的大小并不一

3、定與重力大小相等，有時(shí)甚至無關(guān)。教師強(qiáng)調(diào)正確理解壓力要注意幾點(diǎn)：(1)壓力方向總是與受力物體表面垂直，而不是豎直向下，它有時(shí)與豎直方向一致，一般是不一致的。(2)壓力產(chǎn)生必須是兩物體相互接觸，而且要有擠壓作用。(3)壓力大小可以由重力引起，也可以與重力無關(guān)?！緣簭?qiáng)的概念、公式】問題：力具有改變物體形狀的作用效果，哪位同學(xué)能夠說出生活中有關(guān)壓力作用效果的例子嗎？學(xué)生列舉實(shí)例。問題：為什么蟬的口器那么容易插入樹皮？為什么駱駝的腳掌沒有陷入沙子中？駱駝為什么可以成為“沙漠之舟”？緊接著教師提出問題：“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？”從而引發(fā)學(xué)生猜想“可能與面積有關(guān)”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步設(shè)想“壓力的作用

4、效果與壓力、受力面積有關(guān)”。用嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)來探究壓力的作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)原理：通過泡沫塑料的凹陷程度來反映壓力的作用效果。實(shí)驗(yàn)方法：由于壓力的作用效果受兩個(gè)因素影響，故要用控制變量法研究。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：如圖所示，比較甲、乙發(fā)現(xiàn)，受力面積相同時(shí)，泡沫塑料受不同的壓力時(shí)，壓力的作用效果不同，壓力越大，泡沫塑料凹陷得越深；比較乙、丙發(fā)現(xiàn)，泡沫塑料受到的壓力相同時(shí)，受力面積越大，其凹陷得越淺。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。注意事項(xiàng)：(1)泡沫塑料盡量用柔軟一些的，上面的物體盡量重一些，這樣產(chǎn)生的壓力作用效果較明顯。

5、(2)這里的受力面積是指實(shí)際接觸面積。相同的壓力作用在不同的受力面積上，也會(huì)產(chǎn)生不同的效果，為了方便比較壓力的作用效果，是引進(jìn)一個(gè)新的物理量壓強(qiáng)的初衷?！締栴}】什么是壓強(qiáng)？學(xué)生活動(dòng)：類比速度的定義，學(xué)生易得出單位面積上受到的壓力可以表示壓力的效果，這就是壓強(qiáng)的定義。甚至可以得到壓強(qiáng)的計(jì)算公式：p，單位：N/m2。壓強(qiáng)有一個(gè)專門的單位：帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕，符號(hào)Pa，這是為了紀(jì)念法國(guó)科學(xué)家帕斯卡，它表示一平方米的面積上受到的壓力?！締栴}】如果物理課本的重力約為2.5 N，平放在桌面上時(shí)，與桌面的接觸面積約為4.7102 m2，那么它對(duì)桌面會(huì)產(chǎn)生多大的壓強(qiáng)呢？學(xué)生活動(dòng)：求解并思考問題：1公式中壓力F有多大？壓力是重力嗎？2公式中受力面積S有多大？是課本的下表面面積還是桌面面積？【增大和減小壓強(qiáng)的方法】根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論讓學(xué)生自由討論增大、減小壓強(qiáng)的方法，結(jié)合壓強(qiáng)的計(jì)算公式pF/S，學(xué)生會(huì)很自然地得出答案。(1)增大壓強(qiáng)的方法當(dāng)壓力F一定時(shí)，減小受力面積S。當(dāng)受力面積S一定時(shí)，增大壓力F。增大壓力F，并同時(shí)減小受力面積S。(2)減小壓強(qiáng)的方法當(dāng)壓力F一定時(shí)，增大受力面積S。當(dāng)受力面積S一定時(shí)，減小壓力F。減小壓力F，并同時(shí)增大受力面積S。結(jié)合教材圖84中的例子，教師組織學(xué)生列舉日常生活中人們?cè)龃蠛蜏p小壓強(qiáng)的實(shí)例，討論人們是怎樣根據(jù)實(shí)際需要增大、減小