2019年班主任德育工作案例

1、2019年班主任德育工作案例篇一：班主任德育工作案例班主任德育工作案例：感化造就和諧記問題學(xué)生改造的史話班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生靈魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。兩年的班主任工作，使我切身體會(huì)到德育工作對(duì)學(xué)生的深刻影響，現(xiàn)就我自己工作中的親身經(jīng)歷講述給大家：一、案例背景：我班有個(gè)學(xué)生叫程占勝。初一上學(xué)期時(shí)，上課經(jīng)常和別的同學(xué)一起在課堂上玩兒或者做小動(dòng)作，也不聽老師的勸告，嚴(yán)重影響課堂秩序；下課胡亂打鬧，脾氣暴躁，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾；在宿舍，和宿舍長(zhǎng)吵鬧，不按時(shí)休息，同學(xué)們都嫌棄他；還愛上網(wǎng)，平時(shí)作業(yè)或潦草或沒做，成績(jī)很不理想？?每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀，真讓我頭痛。于是

2、，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的中學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻原地踏步?？吹剿凰歼M(jìn)取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是應(yīng)了那句話“小人命，天注定”，我奈之何？但是，作為人類靈魂的工程師，我怎能不理他，讓他變本加厲地鬧下去呀！此時(shí)，我覺得逃避不是辦法，必須正視現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫：我不改變你，誓不罷休！二、案例過程：為了有針對(duì)性地做工作，我決定先到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解,然后再找對(duì)策。第一次，見到的是他媽媽，他沒在家，出去玩了，作業(yè)還沒寫。和他媽媽交流了一會(huì)兒，知道他爸爸是開大車的，跑長(zhǎng)途,很辛苦。并且又一次發(fā)生了小的

3、交通事故，很后怕啊！他在家也不太聽話，媽媽也寵他，這次也可能又是上網(wǎng)了。我任重道遠(yuǎn)，回了，沒找他。在家訪回學(xué)校的路上，我內(nèi)心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！我不能只是哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。于是，轉(zhuǎn)化他的行動(dòng)在悄然中進(jìn)行我首先召開了關(guān)于“孝敬父母”的主題班會(huì)， 利用多媒體觀看生活中感人的父母：辛勤忙碌的父母，艱苦樸素的父母，蒼老多病的父母等等，然后就這一話題，語(yǔ)重心長(zhǎng)地講述了我自己的父母從小養(yǎng)大，供我上學(xué)，到我有了理想的工作，他們付出了太多太多，得到的卻是頭發(fā)白了，皺紋多了，腰駝背了，但是他們卻很開心，因?yàn)槲覜]有讓他們失望，沒有讓他們的心血白費(fèi)，所以我必須好好孝敬我的父母，要不天理不容?。“鄷?huì)后讓

4、學(xué)生寫品德反思，寫自己的心里話。程戰(zhàn)勝寫了，對(duì)于父母的感受輕描淡寫，本來挺惱火，又想這也在正常之中，效果不會(huì)那么明顯，“革命尚未成功，同志仍需努力”?。〗又珠_了一次主題班會(huì)-跳出農(nóng)門，改變?nèi)松Ｏ胪ㄟ^教育學(xué)生作為農(nóng)村的孩子，上學(xué)是最好的出路，只有好好學(xué)習(xí)，考取理想成績(jī)，才能走出山溝，跳出農(nóng)門，改變命運(yùn)，光宗耀祖。給他們講述父母今日的辛苦受罪忙碌就是為了自己的孩子以后的不辛苦，將來生活的更好。再接著我又進(jìn)行了家訪，這次他在家，看電影，作業(yè)沒寫，他媽媽抱著弟弟哄著睡覺。他有點(diǎn)不好意思，因?yàn)轭櫦八淖宰鹦模醚韵鄤?，讓他好好學(xué)習(xí)。其實(shí)心里窩著火，回了。周一晚上，地點(diǎn)：宿舍。熄燈了，他沒在，我在廁所

5、找到了他，點(diǎn)著煙抽。心中火氣直往上竄。我說，你怎么這么不長(zhǎng)心眼呀！你讓我好傷心呀！我給你談過幾次話了？老師為了顧及你的感受，不想在你媽媽面前批評(píng)你，你卻不理解我的良苦用心，不懂父母的無私的愛，隨心所欲，放任自流，忠言逆耳不進(jìn)耳，血汗錢花的是那么的瀟灑，穿的是那么的名牌， 你有何權(quán)利這樣揮霍??！ ？人活著一點(diǎn)志氣也沒有,那還有什么意思，讓別人看不起，讓父母老師傷心到家，你就這樣的忍心呀!？你還記得我給你寫的那首詩(shī)嗎？“四中管理嚴(yán)嚴(yán)嚴(yán)，良苦用心為明天。戰(zhàn)勝自己很重要，用心努力笑開顏”。這首詩(shī)我是在夜不能寐的晚上發(fā)自內(nèi)心寫給你的，你懂嗎？。第二天他寫了紙條，還挺委屈。我又一次召開班會(huì)-誰(shuí)最委屈？-父

6、母。接著談話，心平氣和，語(yǔ)重心長(zhǎng)，不帶任何批評(píng)的意思的談話。問：爸爸開車掙錢容易嗎？危險(xiǎn)不危險(xiǎn)？媽媽在家又看孩子前從未掉過眼淚），我讓他回去寫反思。這次反思寫的很真誠(chéng)，很到位，寫出了自己的心里話，決心要改，希望慢慢來，讓我不住他。我給予他信心，鼓勵(lì)他，教他首先學(xué)會(huì)做人，特別是要學(xué)會(huì)心疼父母，體貼父母，在學(xué)校遵守紀(jì)律，踏實(shí)學(xué)習(xí)，考出自己最理想的成績(jī)后來我給他調(diào)了座位，安排了學(xué)習(xí)助手。他在教室學(xué)習(xí)的時(shí)間也長(zhǎng)了，在宿舍也聽話了，逐漸有老師反應(yīng)他在進(jìn)步，同學(xué)們的反饋也好了，成績(jī)比以前有了大的進(jìn)步。回訪他家，這次出去搟面條了，他媽媽的評(píng)價(jià)是孩子變化很大，這次回來干這干那，也沒要錢上網(wǎng)，作業(yè)回來就開始寫了

7、，這真是太好了。20XX20XX 年冬期末考試，成績(jī)進(jìn)步突出，發(fā)了獎(jiǎng)狀，以資鼓勵(lì)，高興地回家過年！我，欣慰又做家務(wù)得勁嗎?這次我看到了希望，因?yàn)樗蘖?，（以三、案例分?（一）育人德為首，做人孝為先。作為學(xué)思想品德教育的我十分重視學(xué)生的德育教育，有才無德、無才無德我都不喜歡，有德有才是我的教育追求?！靶⒕锤改浮笔前嗉?jí)管理的核心，所有事情都能直接或者間接和孝敬父母掛起鉤，時(shí)時(shí)事事講述父母的不易，時(shí)時(shí)事事提醒學(xué)生注意自己的舉止言行，時(shí)時(shí)事事感化學(xué)生的心靈。對(duì)于占勝同學(xué)這樣的后進(jìn)生我的良知沒有讓我放棄他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦?！皠?dòng)之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去

8、說服他，從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。（二）班會(huì)德引領(lǐng)，反思鑒真品。德育主題班會(huì)是班級(jí)工作的導(dǎo)向，利用好一切可以以德育人的機(jī)會(huì)，時(shí)時(shí)為學(xué)生進(jìn)行善意的提醒。自我品德反思左右學(xué)生的言行，是很好的批評(píng)與自我批評(píng)。占勝在后來的反思中，把心掏給了我，勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，用心地去改正，我建議了他，鼓勵(lì)了他，他沒讓愛他關(guān)心他的人失望。（三）家校誠(chéng)溝通，天塹變通途。家訪，與家長(zhǎng)進(jìn)行了有效的溝通，真正地形成了家校合力，促進(jìn)了班級(jí)管理工作，提高了學(xué)生管理工作的效率和效果。對(duì)于占勝家的家訪共四次，每次感受都不一樣，我又迷茫逐漸覺得豁然開朗。四、反思：到武安四中，我從事班主任工作，一直在琢磨班級(jí)管理的捷徑，向前輩請(qǐng)教，

9、看書，上網(wǎng)查詢，收集資料，認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，摸索到讓學(xué)生通過感恩父母來激發(fā)學(xué)生的愛的激情和學(xué)習(xí)的熱情，感受了家訪的力量，懂得了家訪的意義。同時(shí)，認(rèn)識(shí)到了自己的不足：班級(jí)管理方法還不高效，我會(huì)更加努力的?！笆陿淠荆倌暧恕?。用心做教育，用愛心、恒心、關(guān)心去愛護(hù)每個(gè)孩子，去尊重他們。我相信只要用心就一定能夠托起明天的希望。篇二：小學(xué)班主任德育工作案例小學(xué)班主任德育工作案例后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題玉田三小劉秀梅班主任工作除了教書育人之外，其核心工作是德育工作，而德育工作中最令班主任頭痛的要數(shù)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。我班有個(gè)學(xué)生叫高碩。剛接手

10、五年級(jí)的教學(xué)工作，就聽說他愛搗亂，做事蠻不講理。我在上課時(shí)就人真觀察他。他上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落，昏昏欲睡；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；不做作業(yè)，各門功課單元測(cè)試不及格每天不是任課老師就是學(xué)生向我告狀，是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”，真讓我頭痛。于是，我多次找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無改進(jìn)。第一學(xué)期期中測(cè)試各科竟然都不及格?？吹剿凰歼M(jìn)取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”?？墒遣焕硭哪菐滋?，他便變本加厲地鬧起來！此時(shí)，我覺得已經(jīng)逃避不了，必

11、須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！為了有針對(duì)性地做工作，我決定先到他家去作個(gè)家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近我與他之間的關(guān)系，并提示他要適當(dāng)?shù)膮⒓游捏w活動(dòng)，這樣對(duì)身體有好處，也不耽誤學(xué)習(xí)。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友，但令人心寒的是他的紀(jì)律等并無多大改進(jìn)。后來， 我便加強(qiáng)攻勢(shì)： 一邊與他玩一邊與他交流討論生活， 進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。不動(dòng)聲色地教他遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在路上遇到他，有意識(shí)地先向他問好；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)班主任就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)使他處處感到老師在關(guān)心他，信賴他。就這樣過了一段時(shí)間他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的。通過一個(gè)多月的努

12、力，他上課開始認(rèn)真起來，作業(yè)也多交了，而且字跡工整，各科測(cè)試成績(jī)都有了一定的進(jìn)步，特別是語(yǔ)文成績(jī)達(dá)到了 7070 多分，與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了。由于紀(jì)律表現(xiàn)不斷好起來，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷好起來了。趁著良好勢(shì)頭我不斷加強(qiáng)鞏固，安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)與他坐在一起學(xué)習(xí)。通過幾個(gè)月的激勵(lì)、啟發(fā)及同學(xué)們的共同幫助。奇跡出現(xiàn)了：午休及自習(xí)課，他能自覺遵守紀(jì)律，在良好的紀(jì)律保證之下，他的學(xué)習(xí)成績(jī)又有了新的進(jìn)步。典型案例解析：一、以人為本，傾注師愛教書要“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求。教育的過程是充滿了人情味的心靈交融。對(duì)于高碩這樣的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦。“動(dòng)之于情，曉之

13、于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。二、良師益友，寬容以待班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容以待之。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)太嚴(yán)肅。因此，我與高碩從交朋友做起，讓他感受老師對(duì)他的信任，感受到老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！這便促進(jìn)了師生的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。三、因材施教，循循善誘每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的， 必然要求我去深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，正確引導(dǎo)。如高碩同學(xué)，我根據(jù)他的一些特

14、點(diǎn)引導(dǎo)并激勵(lì)他，從而慢慢走出后進(jìn)生的行列。篇三：班主任德育教育案例遲到的原因遲到的借口職業(yè)教育中心沈關(guān)林案例背景：現(xiàn)在學(xué)生們都有很強(qiáng)的個(gè)性，我們要去改變他們一些長(zhǎng)期形成的壞習(xí)慣，還真不容易，這不僅僅要求我們要關(guān)心學(xué)生，更要求我們要用科學(xué)的方法，用心去分析去處理，用足夠的機(jī)智去幫助他們成長(zhǎng)。我規(guī)定我任課班學(xué)生每節(jié)要準(zhǔn)時(shí)到教室。上個(gè)學(xué)期遲到者屢禁不止較多，特別是早自修，通校生遲到很普遍，幾個(gè)“老油條”已經(jīng)讓我無法忍受，天天行政扣分，對(duì)班級(jí)的影響非常的大，于是我決定在適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的考勤教育。矛盾沖突：1.20XX1.20XX 學(xué)年第一學(xué)期，某天，班級(jí)三人通校生遲到，到校時(shí)間是 8 8 點(diǎn)

15、20,20,學(xué)校早自修開始是 7 7 點(diǎn) 20,20,整整遲到 1 1 小時(shí)，還有校服不穿，胸卡不掛，一共扣行政分 4.54.5 分，天哪這對(duì)班級(jí)考核是致命的打擊，雖然班級(jí)不怎么好，但是這樣下去肯定不行，中午三人叫到我辦公室詢問情況，一人無話可說確認(rèn)遲到是自己的事，一人（張某）說電瓶車壞了，一人（余某）說起床遲了，我對(duì)這三人進(jìn)行了批評(píng)教育。2 2 . .第二天，其中兩人（張、余）又遲到了，詢問情況后的借口，一人（張某）說昨天回家感冒了，早上起來遲了，一人（余某）說公交車誤點(diǎn)了。我通知家長(zhǎng)，詢問情況，但是家長(zhǎng)由于不在家，他們所說的情況是否屬實(shí)不能確定。我對(duì)這兩人進(jìn)行了批評(píng)教育，并且讓他們寫了保證

16、書。3 3 . .第三天，校門口沒有扣分。但是據(jù)學(xué)生說學(xué)生到班級(jí)早自修時(shí)間是在 7 7點(diǎn) 4040 分左右，詢問兩人情況后得知，學(xué)生進(jìn)校門時(shí)已經(jīng)遲到，為了避免不扣行政分，他們是爬墻進(jìn)來的。這使我感覺這兩人以前可能天天遲到，只是沒有扣行政分，他們有可能是爬墻或者別的途徑進(jìn)來的。4 4 . .第四天遲到，借口：張某去電瓶車帶余，但是余某起來遲了，到等候的地點(diǎn)遲了，導(dǎo)致兩人一起遲到。學(xué)校對(duì)電瓶車帶人是嚴(yán)格禁止的，但是他們這樣做完全不對(duì)，對(duì)他們兩人進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育。?整整一個(gè)月里，這兩人的借口是五花八門，而且遲到是沒有任何的提高，我對(duì)于兩人措施也是做了很多，有適當(dāng)罰站，幫著同學(xué)們做值日，有背弟子規(guī)，

17、有寫保證書，有叫家長(zhǎng)到學(xué)校來一起進(jìn)行教育，有科辦直接處分等等，但是效果不是很明顯。20XX20XX 學(xué)年第二學(xué)期第一周周三早自修，我 7 7 點(diǎn) 3030 到教室時(shí)，還有 2 2 位學(xué)生未到，于是一團(tuán)燃燒的怒火在我心中產(chǎn)生，這兩位學(xué)生已經(jīng)是遲到的常客，開學(xué)后已經(jīng)教育了很多次了，但是居然把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)，我的臉色是非常難看的，我走進(jìn)教室，詢問了班長(zhǎng)他們兩人到位情況，確定兩人還未到過班級(jí)。此時(shí)兩位男生走進(jìn)了教室，他們給我的理由有是在上廁所。當(dāng)然我是不會(huì)相信的，其中一人還背著書包呢，我強(qiáng)壓著胸中的這團(tuán)怒火，因?yàn)楫?dāng)著學(xué)生的面大罵的效果不會(huì)有很好的效果，他們已經(jīng)是老油條了?！澳銈兊轿肄k公室吧，我有事和你

18、說，其他學(xué)生繼續(xù)早自習(xí)?！闭f完我?guī)е鴥蓚€(gè)學(xué)生去辦公室了。解決過程：1 1 . .對(duì)于這兩個(gè)學(xué)生，我首先讓他們到辦公室門口站會(huì)兒，反思一下遲到的嚴(yán)重后果，然后叫學(xué)生講給老師聽，然后我也沒有罵學(xué)生，拿出一本弟子規(guī)，讓學(xué)生背第一段，并且要能夠講出里面所涉的故事。學(xué)生講到遲到會(huì)給班主任增添很多麻煩，班主任天天必須打電話詢問家長(zhǎng)，遲到要給班級(jí)考核致命的打擊，遲到容易和其他學(xué)生作不好的榜樣等。學(xué)生在背了半個(gè)小時(shí)的弟子規(guī)后，順利背出。我還表?yè)P(yáng)了他們，并且告訴他們?nèi)绻麓芜t到還要背后面一段，并且還要寫思想?yún)R報(bào)。2 2 . .第二次這兩個(gè)學(xué)生又遲到了，我叫他們做了同樣的事，但是這次他們被弟子規(guī)用了一個(gè)小時(shí)，寫了 500500 字的思想?yún)R報(bào)。并且告訴他們?nèi)绻麓芜t到還要上繳手機(jī)一周。3 3 . .第三次，他們背弟子規(guī)怎么也背不了，又寫了 500500 字的思想?yún)R報(bào)，又要保管手機(jī)一周，但是學(xué)生始終不肯交出手機(jī)，最后在我的退讓下，同意可以暫緩交手機(jī)，但是如果下次再遲到，那上繳兩周，并且這次的弟子規(guī)還是要抽時(shí)間到我處來背。4 4. .這兩位學(xué)生很少遲到，已經(jīng)改了這個(gè)壞習(xí)慣。案例反思：當(dāng)我看到竟然有學(xué)生不把班級(jí)的規(guī)定當(dāng)回事，遲到，并且理由是隨便瞎編的上廁所時(shí)，作為班主任真的是很有一種挫折感，可以說