怎樣的記敘才生動感人

1、怎樣的記敘才具體感人又是秋風起那天，午飯開始還沒多久，一位同學就跑來說，我父親送糧來了，我聽了就向教室后的大路走去。我來到這所市屬中學還不到四個月，然而我的心情卻日益沉重。這里的學生，大都有一個很好的背景；優(yōu)越的條件，使他們自詡自傲，常常使我不寒而栗。父親原說要給我送糧，我一想到同學灼人的眼光，便拒絕了，雖然我每月都必得往返百里帶些糧來。然而父親還是來了。轉(zhuǎn)過屋角，便看見了父親。我硬著頭皮走過去，讓父親趕快把牛車趕到面粉廠院里，因為路邊正臨著我班的女生寢室，時不時還有同學進出。我埋怨父親不該來?？筛赣H為了我更方便和不耽誤功課，就一下把糧全拉來了。我卸完糧之后，父親已把牛卸下套，開始喂料了，看來

2、父親是要在這兒吃飯了，雖然此時食堂還在賣飯，然而我找了個借口說食堂沒飯了，父親以為那不礙事。為了打破尷尬，我沒話找話說，問了父親一些情況：什么時候動身的，什么時候起床的。說話間，父親已喂完了牲口。他從懷里摸出錢包，取出30元錢，要我自己在城里買一件棉襖，說我娘的身子不好，眼花，做不了衣服了。我突然發(fā)現(xiàn)父親的錢包里已經(jīng)空無一文。同時，我極為分明地聽見父親肚里的咕嚕聲聲。我霎時明白：父親，他，又要挨餓了 我讓父親等一會兒，然后飛快地奔向食堂。 看著父親遠去的背影，頓時，我的淚如泉水般涌出又是秋風起那天天氣很冷，時節(jié)已到了深秋。（方法指津：“很冷的天氣和深秋時節(jié)”為下文奠定了凄楚的基調(diào)，也烘托了作者

3、當時沉重的心境。景物描寫是個不錯的辦法?。┪顼堥_始還沒多久，一位同學就跑來說，我父親送糧來了，我聽 了 心 中 陡 然 一 沉，（方法指津：心理描寫展示內(nèi)心世界，又暗設(shè)懸念。不錯?。┣那姆畔嘛埻耄蚪淌液蟮拇舐纷呷?。（方法指津：動作的聲音描寫寫出了作者不希望被同學發(fā)現(xiàn)的心理，實質(zhì)上表現(xiàn)了作者的自卑心理）我來到這所市屬中學還不到四個月，然而我的心情卻日益沉重。這里的學生，大都有一個很好的背景，或是官家（方法指津：具體展公子，或是城里千金。優(yōu)越的條件，使他們自詡自傲，有時說笑起來，總要尋些農(nóng)民的愚昧作為談資，那種蔑視的眼示了同學們的家庭背景。） （方法指津：具 體 展 示 了 同 學 們 自 詡

4、自光、戲謔的口氣，常常使我不寒而栗。父親原說要給我送糧，我一想到同學看 見 形 容 枯 槁 的 父 傲的表 現(xiàn)，更形象，具體。） （交代一下“灼人眼光”的內(nèi)容：父親貧寒、親 和 吱 吱 嘎 的 破 車時的灼人的眼光，便拒絕了，雖然我每月都必得往返百里帶些糧來。襤褸的樣貌，有利于了我的自卑。）然而父親還是來了。轉(zhuǎn)過屋角，便看見了立在牛車旁的父親。穿的，還是那件落滿塵土的露絨的破襖;戴的，還是那頂洗（“牛車”與“誠市”多么格格不入）（父 親 寒 磣 的 外 貌，粗 野 的 斥 罵，得發(fā)白的歪檐的帽子。那頭老牛，也許是饑了，直往路旁的冬青樹上湊。父親一邊頻頻勒著韁繩，一邊發(fā)老 牛 的 倔 強 ， 在

5、 鄉(xiāng) 村 或 許 是 質(zhì) 樸 、 醇 厚 的 畫 面 ，但 在 城 市 里 怎 么 出耕田時那樣的大聲斥罵，惹得許多過路的同學都抿著嘴笑。我硬著頭皮走過去，讓父親趕快把牛車趕到就 這 么 扎 眼！這 一 節(jié) 描 寫 可 謂 化 外 之 功 。）面粉廠院里，因為路邊正臨著我班的女生寢室，時不時還有同學進出。“我不是說要自己帶嘛!”我邊卸糧邊嘟囔?！疤炖淞?，往后帶著不方便;還得來回跑著耽誤功課。干脆一下拉來省事兒。”卸完糧扭過頭來，父親已把牛卸下套，開始喂料了，看來父親是要在這兒吃飯了，雖然此時食堂還在賣飯，然而“大(父親)，沒飯了。”我搔著頭，臉上好熱。“嗯”父親正掏飼料的手停了一下，“那那也不

6、礙事，等會兒到街上買點兒妥了?！痹谖业挠洃浝?，父親很少在外面買東西吃的，每次出村辦事兒，即便赤日炎炎的中午，也要忍饑趕回。（插敘，交代了父親一直以來的節(jié)儉，以顯示了家境的貧寒。為后文父親的“錢包空無一文”做鋪墊。）這一次，他舍不舍得花錢呢?“啥時候動身走的?”為了打破尷尬，我沒話找話說?！?點哩。這牛車慢，晃了半天”“8點?”我想起8點時的寒冷，“那起碼5點就起了吧?”“可不是，要不是昨個兒你娘俺倆把糧食裝好，怕還要更晚哩?！币魂囷L過，父親裹了裹棉襖。（上面幾段對話描寫，既使文章更生動具體了，表現(xiàn)了父親的辛勞和對女兒深沉的愛，為后文思想的轉(zhuǎn)變飛快地奔向食堂為父親買飯作了鋪墊。）父親是最怕冷的。

7、（此段的作用與上面一樣。）說話間，已喂完了牲口。父親拍拍 手 站 起 來 ，微 傾 著 身 子 ，從 懷 里 摸 出 一 只 破 錢 包 ，（一連串的動作分解式描寫，展示了一個飽經(jīng)風霜，深愛女兒的偉大父親形象，你不覺得這里的描寫很動）取出30元，在粗糙的指間摩了摩，遞給我說：“天冷了，你娘身子不好，眼也花得不中用了，就不再給人嗎？也一樣后文作者思想的轉(zhuǎn)變作了鋪墊。）你做棉襖了，你就照城里人的樣兒買件兒算了?！睙o意間順眼瞟去，我大吃一驚，那錢包里已經(jīng)空無一文。同時，我極為分明地聽見父親肚里的咕嚕聲（神態(tài)描寫，更具體形象，令人想象。）聲。我霎時明白：父親，他，又要挨餓了一種負罪感襲過心頭，鼻子酸酸

8、的，淚水模糊了雙眼。我那蒼白的虛榮，此時已完全蕩去，久抑的農(nóng)（這一節(jié) 心理 描寫，顯示了 作者 的 心情 在 前文 的 鋪墊下，終于 不能 自已，發(fā)生了 徹底家父子的感情卻在此刻驟然漲滿胸懷。我忍住淚，對正要套車的父親說：“大，您等會兒”轉(zhuǎn)過身，的 思想 轉(zhuǎn)變。讀來 感 人 肺 腑。飛快地奔向食堂。 轉(zhuǎn)過屋角，秋風揚起幾片枯黃的落葉，飄落在我的身上;身后又傳來我家老牛一聲深沉悠長的喚子的哞叫。頓時，我的淚如泉水般涌出，撲撲簌簌，滴落在腳下（最后一段又以景物描寫作結(jié)，讓我們不禁聯(lián)想到父親衰頹、蒼老的背影，一如那片飄零的黃葉，在秋風中瑟瑟發(fā)抖。那就是父親，自己深愛的父親！深愛自己的父親！辛勞一生，

9、貧寒一生的父親！此情此景，又怎能不“淚如泉涌”？?。┯洈⒕唧w感人之方法指津1、動作分解法又是秋風起一文中關(guān)于“父親給錢”的動作描寫：父親拍拍手站起來（準備），微傾著身子（姿勢），從懷里掏出一只破錢包（過程與道具），取出三十元（過程與數(shù)量），在粗糙的指間摩了摩（細微情態(tài)），遞給我（方式）說（語言） ：“天冷了，你娘身子不好，眼也花得不中用了，不再給你做棉襖，你就照城里人的樣兒買件兒算了。”根據(jù)下面這段文字展開想象，就“青年給母親洗腳的過程”寫一個片段。內(nèi)容不超過200字。例文：他先在盆里接了些水，然后又對了些熱水用手攪了攪，還覺得不夠暖和，又稍微加了點熱水。這次再用手試，覺得溫度比較合適，然后他

10、幫母親脫掉鞋和襪。他托著母親的腳，不停地把水撩在母親的腳背上，輕輕地搓著母親的腳。由于母親天天送報，走了太多的路，腳上裂開了一道道的口子，他都覺得手有些扎。他小心地撩著水，細心地清洗母親的腳的每一個部位。母親確實老了，腳上的皮膚都已變得松弛。他不時地抬起頭，望著母親慈祥的臉，眼中充滿感激與尊重。他明白，正是這雙腳，為他在布滿荊棘的地方趟出一條人生的路。描寫人物，一定要把能表現(xiàn)人物性格的動作寫出來。例文：我瞥了爸爸一眼：他靠在墻邊，雙手抱臂，眼睛直視前方，活像一塑雕像，而那不時緊鎖的雙眉又似乎證明他正在思考。突然，緊鎖的雙眉展開了，爸爸一抬頭，剛想說些什么，又不滿地搖了搖頭，眉毛又緊鎖在一起，就

11、像是一對永不分開的兄弟。（靠在墻邊的面部表情）看到這些，我不禁心頭一熱，一種莫名的溫暖充滿全身，但我又說不出什么。此情此景，忽然把一個熟悉的影像投映在我的腦海中：當我因考試失誤而懊悔時，我總能看到爸爸那支持的目光；當我因犯了錯誤而不知所措時，我總能聽到爸爸那語重心長的教導；當我遇到困難時，我總能感受到爸爸無言的幫助這不正是寬容的最好素材嗎？（聯(lián)想，寫心理活動）2、摹形繪聲法（我被同學取笑）_<個性歷險記 >用零下兩千度的眼神回視“受驚的眾人”，然后瀟瀟灑灑地走到座位上，該多酷。(怎樣想形)于是我昂著頭走進教室。(怎樣走形)“噓”聲一片， “撲通” 我趴在了地上。(怎樣跌聲)“小耗子

12、，你”我火冒三丈，但強忍著疼痛回到了座位上。(怎樣怒聲)同學“安慰”道：“東施效顰的效果怎樣，還是”“?。堪?！” 鉆心的疼。(怎樣疼聲)我的同桌（文1）不清楚跟她坐在一起是好是壞，反正我只知道跟她坐在一起，隨時會耳膜爆炸，為什么？因為她是班上有名的大喇叭，只要她輕輕地發(fā)出一聲，就要把人嚇死。不明白為啥她那嗓子會那么厲害，真是“一鳴驚人”。（文2）“我以后就是你的同桌啦！”她邊說邊習慣性地搔著后腦，臉上掛著笑，我大吃一驚，“和你同桌？”她聳聳肩，一臉無辜。有誰不知她是最大膽最調(diào)皮的女孩呢，我有點畏懼。日子很快過去。印象中，每天晚修鈴響起時，她就會問我：“準備好了嗎？”我點點頭，雙手捂住耳朵。不

13、一會兒，耳邊驟然響起：“組長收數(shù)學作業(yè)啊”其聲如雷霆乍驚，即使最懶的同學也會乖乖地交作業(yè)。3.注重細節(jié)描寫記敘文講究的是用形象感人，形象就要講究細節(jié)。如說一個人怕辣：“他啃了一口辣椒，只見他把脖子一縮，臉部肌內(nèi)皺成一團，張大嘴巴，喊了一聲：”哇呀！”舌頭吊在外面，半天縮不進去。”描寫“我一個人待在家里，非常害怕”的情景。例文：爸、媽上街去了，我一個人待在家里。當我看到行人從窗外走過的黑影（看），或是聽到廚房里傳來“砰砰”的聲音（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機（想）。我不敢捉小偷，所以跑

14、進臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧（想）！描寫“在雷雨中上學很苦”的情景。例文：夏天的中午，雷雨最多了。吃過中飯后，天空常常被烏云帶來的大黑布包了起來（看）。閃閃的電光，如銀蛇般在天空穿梭，照得人臉色蒼白（看）。隆隆的雷聲（聽）像戰(zhàn)場上的大炮聲，震得我耳膜快破了（感）。劈里啪啦！劈里啪啦！雨打在屋頂上，響起了好大的聲音（聽）?？焐险n了，我不能等到雨停（想），所以穿上雨衣，沖進雨里（做）。無數(shù)的雨滴，像千萬支冷箭向我身上射來（感）。我拉好了雨衣，加速腳步向?qū)W校跑去（做）。到了學校，制服濕了（看），真是討厭（感），今天要是星期天，就不會受這種罪了（想）！4.注入思想感情邊敘邊感法（夾敘夾議）無意間順眼瞟去，大吃一驚，那錢包里已空無一文，同時，我極為分明地聽見父親肚里的咕嚕聲。我霎時明白