山美版一年級(jí)品德與生活下冊(cè)第三單元我的本領(lǐng)大

1、第三單元我的本領(lǐng)大9. 爸爸媽媽不在家活動(dòng)目標(biāo):1、情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生敬愛父母長(zhǎng)輩,熱愛勞動(dòng)的情感和生活中遇到問題愿意想辦法解決的生活態(tài)度。2、行為與習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生敬愛父母長(zhǎng)輩,主動(dòng)做家務(wù),生活中遇到問題積極動(dòng)腦思考,注意禮貌待客,舉止文明等行為習(xí)慣。3、知識(shí)與技能初步懂得爸爸媽媽不在家是可以為家庭做一些力所能及的事,也可以做自己喜歡的事,知道不給陌生人開門等安全常識(shí),初步學(xué)會(huì)禮貌待客。4、過程與方法經(jīng)過討論交流、模擬表演等探究過程,學(xué)習(xí)解決生活中的問題、禮貌待客的方法。教具準(zhǔn)備:課件、評(píng)價(jià)表、招待客人的物品、小獎(jiǎng)品教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入活動(dòng)開始,引入新課:小朋友,今天羊村長(zhǎng)要和我們一起上課,快

2、看羊村長(zhǎng)的腦袋上又發(fā)芽了他肯定是在思考什么,被什么事情給難住了,到底是什么事情呢?播放視頻片段。啊,原來是王雨泉的媽媽今天要加班不在家,羊村長(zhǎng)在擔(dān)心他呢?？炜?欣賞視頻片段思考:爸爸媽媽不在家,王雨泉的做法對(duì)不對(duì)?(學(xué)生回答二、活動(dòng)一:我當(dāng)家小組討論爸爸媽媽不在家的時(shí)候可以做什么。1、出示課文圖片:今天不僅王雨泉的爸媽不在家,我們的爸爸媽媽也不在家,今天你是小鬼當(dāng)家!你想做什么呢?2、趕快把你的想法說給小組的小朋友聽,看看誰是機(jī)靈的小鬼。3、小組代表發(fā)言,師板書。(照顧、家務(wù)活、做飯4、看來爸媽不在家,小朋友都能做自己力所能及的事情,那么小鬼當(dāng)家不能做什么?還應(yīng)該注意什么呢?誰來說一說?(奶奶

3、睡覺了,我感到不舒服我去做飯,但是被熱油燙了小結(jié):爸爸媽媽不在家時(shí),我們應(yīng)該以小主人的姿態(tài)做能做的家務(wù)事和自己的事情,要注意安全。5、老師把小朋友剛才說的,總結(jié)成了幾句兒歌,個(gè)別讀,一起讀:爸媽不在家,我能干些啥?學(xué)習(xí)做家務(wù),掃地把桌擦。讀書看電視,休息和玩耍。羊村長(zhǎng)聽說大家這么懂事,連連點(diǎn)著頭說:“不錯(cuò),不錯(cuò)!”大家可以開心的休息和玩耍啦。三、活動(dòng)二:陌生人來訪-機(jī)智的小主人1、但是,快聽:叮咚(門鈴聲,別高興的太早啊不速之客來啦,是誰啊,哎呀,陌生人,不認(rèn)識(shí),奶奶又睡了,怎么辦呢?(交流2.如果我們給陌生人開門,會(huì)發(fā)生什么事情呢?老師給大家?guī)砹艘欢我曨l?？赐暌曨l,你想說什么?3、灰太郎披

4、上羊皮就是小羊了么,有的壞人就像披著羊皮的狼,我們表面識(shí)別不出來,但是如果我們隨便開門了,我們才真成了壞人手中的小羊。所以有陌生人來敲門的時(shí)候我們一定不能開門,要想辦法機(jī)智應(yīng)對(duì)。羊村長(zhǎng)說:“我有金點(diǎn)子,教你一招”(課件出示(1、不要開門,把門鎖好。(2問他是誰,讓他知道家里有其他人在。(3不要告訴他任何事,尤其是一個(gè)人在家時(shí),就說爸媽在忙,沒空開門,請(qǐng)他下次再來。(4如果他還不離開,可以打電話給親戚鄰居或警察。4、演一演:我是聰明的小精靈。兩個(gè)同學(xué)自由結(jié)合,一個(gè)演敲門的陌生人,一個(gè)演小主人。表演應(yīng)對(duì)陌生人的辦法。5、對(duì),陌生人敲門,門內(nèi)把話答?？磥泶蠹叶际菣C(jī)智的小鬼啊。四、活動(dòng)三:客人來了怎樣

5、做?1、師:哎呀,門鈴又響了,這次又是誰呢?出示課本插圖。2、原來是小姨和表弟啊,小姨和表弟是客人,客人來了,我們應(yīng)該怎么辦呢?3、是啊,客人來了我們要熱情接待,禮貌待客,要做講文明懂禮貌的好孩子。4、那你是懂禮貌的好孩子嗎,老師請(qǐng)4位小朋友來表演一下,下面的同學(xué)給他們?cè)u(píng)價(jià)。5、總結(jié)同學(xué)們說的真棒,看來都是合格的小管家,客人到我家,熱情接待他。羊村長(zhǎng)聽到大家一天小鬼當(dāng)家的表現(xiàn),連連夸大家本領(lǐng)大。五、總結(jié):老師還想考考大家呢,敢嗎?老師出題,你們小組討論,然后小組長(zhǎng)用手勢(shì)表示對(duì)或者錯(cuò),看那個(gè)小組最棒。1、圖片2、文字總結(jié):爸爸媽媽不在家的時(shí)候我么可以為家庭做些力所能及的事情;如果有陌生人敲門,不

6、能隨便開門,要注意分辨是非,樹立自我保護(hù)意識(shí);客人來了,要熱情接待,做講文明懂禮貌的好孩子。舉手發(fā)言:這節(jié)課有什么收獲拓展作業(yè)將所學(xué)用于生活實(shí)踐。馬上周末就要來了,希望大家可以把我們這節(jié)課所學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)際生活中去,讓爸爸媽媽評(píng)一評(píng)自己的表現(xiàn),看看自己哪些方面做得好,哪些放方面還需要努力。做到的請(qǐng)?jiān)谡n本33頁表中按要求畫星星,如果其他方面做得好,也可以填在表中10.我有一雙小巧手教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)知性培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對(duì)困難的積極心態(tài),增強(qiáng)自信心,激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,自信,有創(chuàng)意的生活,培養(yǎng)其熱愛生活的情感。二、技能性在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)生活的技能,提高自我服務(wù)和適應(yīng)社會(huì)的能力。三、體驗(yàn)性初

7、步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2.認(rèn)知性形成初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對(duì)困難的積極心態(tài),在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)生活的技能。教學(xué)難點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生嘗試自信心,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,提高自我服務(wù)和適應(yīng)社會(huì)的能力,樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法:游戲、小組討論、匯報(bào)交流等不同方法與同伴合作、交流,通過交流,分享感受和活動(dòng)成果,提升生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程:一、唱跳表演,歌曲導(dǎo)入談話:同學(xué)們,讓我們一起來唱一首歌,請(qǐng)你跟我唱,想表演的跟著表演。播放我有一雙萬能的手音樂,師生共唱,表演動(dòng)作。導(dǎo)入課題:我有一雙小巧手二、游戲引領(lǐng),激發(fā)興趣教師表演簡(jiǎn)單的手影,提問:知道這是什么游戲

8、嗎?你會(huì)做這樣的游戲嗎?誰能展示給大家看?小組內(nèi)展示,每組推薦一至兩人全班表演展示。三、聯(lián)系實(shí)際,體驗(yàn)感悟手的作用1、談話:看來靈巧的手能給我們帶來很多樂趣。其實(shí)呀,手除了可以幫我們做游戲,還可以幫我們做許多有意義的事情。想想你的小手都做過哪些有意義的事情?學(xué)生回答,師引導(dǎo)。2,師:看來我們大家都很棒,再讓我們看看,其他人能用自己靈巧的手做些什么呢?展示用手做事的畫面。3、看了這些,想想平常你看到的人們都用自己靈巧的手做了什么?學(xué)生可以夸夸爸爸媽媽的手、同學(xué)的手、老師的手等。四、動(dòng)手操作,親歷感悟1、老師為大家準(zhǔn)備了一些材料,可以發(fā)揮你的聰明才智,用你的小手做出漂亮的小物品來裝飾我們的生活,好

9、嗎?學(xué)生分組進(jìn)行操作活動(dòng)。2、出示兒歌人有兩件寶學(xué)生加上動(dòng)作讀一讀。五、課外延伸,探討升華師:各個(gè)行業(yè)的人都在用自己的靈巧的雙手為人們服務(wù),有兩個(gè)孩子,他們的手也非常的巧,他們用自己的雙手做了這樣的事情。出示用雙手做壞事的圖片探討:他們做的對(duì)嗎?為什么?如果你看到這樣的情況,怎么做?六、總結(jié):只要我們能好好的利用自己的靈巧的雙手和大腦,相信我們一定可以創(chuàng)造出更美的東西。11、探索眼鏡的秘密教材分析:本課是品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第三單元“我的本領(lǐng)大”第三個(gè)活動(dòng)主題。本主題活動(dòng)分為活動(dòng)背景、活動(dòng)過程、活動(dòng)收獲、活動(dòng)評(píng)價(jià)四個(gè)部分。活動(dòng)背景即課本第一幅圖;活動(dòng)過程提示了“奶奶為什么戴眼鏡?”“他為什么戴

10、眼鏡?”“他們?yōu)槭裁创餮坨R”三個(gè)活動(dòng);活動(dòng)收獲,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流探索眼睛秘密的收獲;活動(dòng)評(píng)價(jià)以給“五彩花”涂色的形式出現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo):1、情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、愛親敬長(zhǎng)、熱愛科學(xué)的情感和關(guān)愛健康的生活態(tài)度。2、行為與習(xí)慣:主動(dòng)幫助父母長(zhǎng)輩做力所能及的事情,注意用眼衛(wèi)生,保護(hù)眼睛,嚴(yán)防近視。3、知識(shí)與技能:初步了解不同眼鏡的特征和作用,懂得要尊敬老人并幫老人做力所能及的事,知道保護(hù)眼睛的基本衛(wèi)生常識(shí),預(yù)防近視。4、過程與方法:經(jīng)歷運(yùn)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)的方法探究眼鏡的秘密的過程,學(xué)習(xí)調(diào)查訪問、查閱資料、整理獲得的信息和知識(shí)的方法。教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、愛親敬長(zhǎng)、熱愛科學(xué)的情感和關(guān)愛

11、健康的生活態(tài)度教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備:各種眼鏡2、學(xué)生準(zhǔn)備:了解有關(guān)眼鏡的種類及用途。每組一副老花鏡、近視鏡。教學(xué)過程:(一激趣導(dǎo)入你認(rèn)識(shí)的人中有沒有戴眼鏡的?預(yù)設(shè):我爸爸我們學(xué)校的李老師我奶奶小結(jié):戴眼鏡的人可真不少,你們知道嗎?這眼鏡王國里還藏著許多秘密呢!這節(jié)課讓我們一起去探索發(fā)現(xiàn)吧!(板書課題:探索眼睛的秘密(二活動(dòng)一:走近老花鏡看課本背景圖,紅紅和奶奶正在說話呢!同學(xué)們仔細(xì)聽,她們?cè)谡f什么呢?紅紅會(huì)問什么問題呢?(奶奶,你為什么戴眼鏡?老花鏡中有什么秘密呢?小組的同學(xué)一起去探索吧!請(qǐng)每個(gè)小組拿出老花鏡,可以用看一看、摸一摸、試一試的方法去發(fā)現(xiàn)老花鏡的秘密。(小組探索老花鏡的秘密,教師

12、巡回了解學(xué)生的探究情況。哪個(gè)小組來匯報(bào)你們發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生匯報(bào):我們小組的同學(xué)戴上老花鏡后感覺有點(diǎn)暈,不舒服。我們組發(fā)現(xiàn)老花鏡的鏡片中間厚、四周薄。我們小組發(fā)現(xiàn)老花鏡能放大書上的字。小結(jié):各小組的同學(xué)真會(huì)觀察,發(fā)現(xiàn)了這么多老花鏡的秘密。奶奶眼睛花了,看東西不清楚,老花鏡能放大物體,戴上老花鏡就可以看清楚了。你的身邊有戴老花鏡的人嗎?這些老人年紀(jì)大了,眼睛花了,看不清東西,做事方便嗎?對(duì)待老人,你會(huì)怎么做呢?引導(dǎo)學(xué)生說出:給老人讀報(bào)紙,幫老人拿東西夸獎(jiǎng)學(xué)生:你們真是一群孝敬老人,有愛心的孩子,老人們聽了你們的話一定會(huì)夸你們呢!探索完老花鏡的秘密,我們帶著愛心繼續(xù)前進(jìn)吧。(三活動(dòng)二:小小記者會(huì)導(dǎo)入

13、:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?我們學(xué)校的的老師、學(xué)生中也有很多戴著眼鏡的,誰知道他們戴的是什么眼鏡?引導(dǎo)回答:近視鏡。近視鏡中也有很多秘密,你們想知道嗎?那咱們選幾個(gè)同學(xué)去采訪采訪戴眼鏡的老師,(或在上體育課的學(xué)生讓他們告訴你們這些秘密,好嗎?采訪前,小記者們要好好想一想你準(zhǔn)備問哪些問題,(學(xué)生思考后誰來說一說你準(zhǔn)備問什么?預(yù)設(shè)(1我想問老師從什么時(shí)候開始戴的近視眼鏡。預(yù)設(shè)(2我想問老師為什么會(huì)戴上近視眼鏡。預(yù)設(shè)(3我想問老師戴近視眼鏡舒服嗎。小記者們帶著你們的問題趕快去采訪吧!小記者們談?wù)勀銈兊氖斋@吧!學(xué)生匯報(bào):1.我采訪的老師告訴我,他已經(jīng)戴了10年眼鏡了,戴眼鏡很不舒服。2.我采訪的老師告訴我,戴著眼

14、鏡吃面條時(shí),鏡片上起霧,看不清楚,很不方便。3.老師告訴我,冬天從室外到溫暖的室內(nèi)時(shí),鏡片上也會(huì)起霧,看不清東西。4.老師告訴我,下雨時(shí)、游泳時(shí)、打球時(shí),好多時(shí)候戴著眼鏡都不方便。5.我采訪的老師說,他是因?yàn)樯现袑W(xué)時(shí),讀書寫字的姿勢(shì)不正確,才戴上近視眼鏡的。小結(jié):小記者們的收獲可真多,戴近視眼鏡真是麻煩!那你知道我們?cè)趺磥眍A(yù)防近視嗎?引導(dǎo)學(xué)生說出:不躺著看書,不在車上看書。不趴在桌子上寫字。不能在暗的地方看書、寫字。看電視、電腦要離的遠(yuǎn)一點(diǎn),不能看很長(zhǎng)時(shí)間師小結(jié):老師雖然不能傾聽到每一個(gè)同學(xué)的發(fā)言,但老師很高興,因?yàn)樵蹅儼嗟耐瑢W(xué)都知道怎樣保護(hù)眼睛、預(yù)防近視,并且做得都非常棒。昨天,老師到你們班

15、時(shí)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)這樣的護(hù)眼書架(出示護(hù)眼書架來端正讀書寫字姿勢(shì),希望在以后的生活中你們更加注意用眼衛(wèi)生,保護(hù)好自己的眼睛,因?yàn)檠劬?duì)我們每個(gè)人是多么重要啊!大家能做到嗎?(四活動(dòng)三:眼鏡大觀園睜開明亮的眼睛,繼續(xù)我們的探索之旅吧!看課本37頁。他們戴的是什么眼鏡呢?有太陽鏡、游泳鏡。你知道為什么要戴游泳鏡嗎?游泳時(shí),防止海水里的臟東西進(jìn)到眼睛里。叔叔為什么要戴太陽鏡呢?戴上太陽鏡就不會(huì)怕陽光刺著眼睛了。這些眼鏡都是保護(hù)眼睛的,課前你還搜集到那些保護(hù)眼睛的眼鏡呢?引導(dǎo):眼鏡王國里的眼鏡可真不少,我們的智慧快車裝滿了眼鏡的秘密,我們趕快回家整理并與大家一起分享吧!(五活動(dòng)四:我的收獲多趕快

16、整理并在小組內(nèi)交流你的感受和收獲吧!把自己的收獲與大家分享。要求學(xué)生在小組內(nèi)交流。小結(jié):同學(xué)們的收獲可真多,我們要關(guān)愛自己的眼睛,尊敬老人,幫他們做事,還要宣傳如何保護(hù)眼睛,預(yù)防近視,相信你們會(huì)做得很棒!(六活動(dòng)總結(jié):我們最棒1.探索眼鏡秘密的活動(dòng)就要結(jié)束了,各小組的五彩花還等著大家涂顏色呢!在活動(dòng)中,你們小組哪些項(xiàng)目做到了,就把那些花瓣涂上自己喜歡的顏色吧!看那個(gè)小組的花開得最漂亮。2.小組同學(xué)給五彩花涂色3,小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課因你們精彩的表現(xiàn)讓我們的課堂變得五彩繽紛,讓我們更好地保護(hù)好眼睛,用明亮的眼睛繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)五彩世界里的更多的秘密吧!12、影子尋趣一、活動(dòng)說明:本活動(dòng)分為活動(dòng)背景

17、、活動(dòng)過程、活動(dòng)收獲、活動(dòng)評(píng)價(jià)四個(gè)部分?；顒?dòng)背景即課本第一幅圖;活動(dòng)過程提示了“影子在哪里?”“怎樣利用影子”“我們一起玩手影”三個(gè)活動(dòng);活動(dòng)收獲呈現(xiàn)了一幅交流收獲的情景圖;活動(dòng)評(píng)價(jià)以“紅花朵朵”的形式呈現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“我的手影表演”、“我與同學(xué)的合作”等方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。二、活動(dòng)目標(biāo):1、情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、愛親敬長(zhǎng)、尊重勞動(dòng)、關(guān)愛殘疾人和老年人的情感及善于觀察、喜歡提問、樂于探究的科學(xué)態(tài)度。2、行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成善于觀察、喜歡提問、樂于探究、尊重勞動(dòng)者、關(guān)心幫助殘疾人,用自己的方式愛父母長(zhǎng)輩等良好的行為習(xí)慣。3、知識(shí)與技能:初步了解影子形成的原因及其與生

18、活的關(guān)系,學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的手影游戲;懂得要尊重勞動(dòng)者、敬愛父母、幫助殘疾人。4、過程與方法:經(jīng)歷找影子、玩影子、探究影子的形成及用處的過程,學(xué)習(xí)用觀察、調(diào)查、比較、小實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行科學(xué)探究的方法。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1活動(dòng)前幾天就有意識(shí)地讓學(xué)生觀察物體的影子。(2室內(nèi)布置的暗一些,準(zhǔn)備多媒體大屏幕、簡(jiǎn)單的背景圖。(3部分小動(dòng)物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或絨布的以及透明的玻璃片、飲料瓶等。(4手電筒、簡(jiǎn)單的背景圖。四、活動(dòng)時(shí)間:一課時(shí)五、活動(dòng)過程:一、說說:生活中見到的影子1、提問:我的手能變出各種小動(dòng)物,請(qǐng)你看著它的影子,猜猜它是誰?2、(猜猜老師的手影,在強(qiáng)光下變化出不同的形象讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”?你還能用自己的小手變出什么嗎?來試試看?(給孩子機(jī)會(huì),讓他大膽嘗試3、擴(kuò)散思維:(1、師:“剛才你看到的是我們手的影子,除了這些你還見到過誰的影子呢”?(盡量調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的已有經(jīng)驗(yàn),大膽地講出自己觀察到