踏莎行(候館梅殘)上課用（課堂PPT）

1、1踏莎行踏莎行 歐陽修歐陽修 23 歐陽修歐陽修(10071072)，字永叔，號醉，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，吉水翁，晚號六一居士，吉水(今屬江西今屬江西)人，人，出身于低級官吏家庭，父早亡，幼時家貧。出身于低級官吏家庭，父早亡，幼時家貧。1030年考取進士，初仕洛陽，與梅堯臣等年考取進士，初仕洛陽，與梅堯臣等人聲氣相通，提倡文學(xué)變革。景祐初入京人聲氣相通，提倡文學(xué)變革。景祐初入京后，因支持范仲淹的政治改革主張被貶，后，因支持范仲淹的政治改革主張被貶，慶歷年間，再度積極參與范仲淹所主持的慶歷年間，再度積極參與范仲淹所主持的“慶歷新政慶歷新政”，新政失敗后，復(fù)又長期貶，新政失敗后，復(fù)又長期貶

2、外。至和年間入朝，逐漸上升至樞密副使、外。至和年間入朝，逐漸上升至樞密副使、參知政事等權(quán)要職位。晚年對王安石新法參知政事等權(quán)要職位。晚年對王安石新法持反對態(tài)度。為官清正，喜獎掖后進。卒持反對態(tài)度。為官清正，喜獎掖后進。卒謚文忠。謚文忠。4 蘆荻畫地蘆荻畫地 歐陽修歐陽修4歲喪父，孤兒寡母，生歲喪父，孤兒寡母，生活貧困。因買不起紙筆，母親便用活貧困。因買不起紙筆，母親便用荻稈畫地教他識字。小小的歐陽修荻稈畫地教他識字。小小的歐陽修知甘識苦、人窮志大，從賢惠的母知甘識苦、人窮志大，從賢惠的母親那里接受了詩書傳統(tǒng)的熏陶，從親那里接受了詩書傳統(tǒng)的熏陶，從小打下了堅實的文學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)了小打下了堅實的文學(xué)

3、基礎(chǔ)，培養(yǎng)了吃苦耐勞的性格。參加進士考試，吃苦耐勞的性格。參加進士考試，三次名列第一。三次名列第一。24歲中殿試甲科第歲中殿試甲科第14名進士。名進士。5六一居士：六一居士： 歐陽修晚年號歐陽修晚年號“六一居士六一居士”，“六一六一”具體指什么？歐陽修曾作具體指什么？歐陽修曾作六一居士傳六一居士傳自稱：自稱：“吾家藏書吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺，以吾一翁，老于此五物置酒一壺，以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為之間，是豈不為六一六一乎？乎？”一一代文豪，愛好廣泛，志趣高潔，儼代文豪，愛好

4、廣泛，志趣高潔，儼然杰出史家之風(fēng)范。然杰出史家之風(fēng)范。6教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：在理解文意的基礎(chǔ)上，掌握作者在理解文意的基礎(chǔ)上，掌握作者從從閨婦和行人閨婦和行人兩方面兼寫離愁相兩方面兼寫離愁相呼映射的方法。呼映射的方法。7旅舍旁的梅花已經(jīng)開過了，只剩下旅舍旁的梅花已經(jīng)開過了，只剩下幾朵殘英，溪橋邊的柳樹剛抽出細(xì)幾朵殘英，溪橋邊的柳樹剛抽出細(xì)嫩的枝葉。暖風(fēng)吹送著春草的芳香。嫩的枝葉。暖風(fēng)吹送著春草的芳香。v v選寫候館、溪橋交待了選寫候館、溪橋交待了地點地點，選寫，選寫殘梅細(xì)柳交代了殘梅細(xì)柳交代了時令時令?！安菅L(fēng)暖草熏風(fēng)暖”是描寫春色秾麗，春天的和暖是描寫春色秾麗，春天的和暖。8 在大好春光里離家

5、遠行，更覺悲傷，于在大好春光里離家遠行，更覺悲傷，于是作者寫道是作者寫道“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水如春水”。常理離愁越遠越淡，然而這里。常理離愁越遠越淡，然而這里離愁越遠越多，原因是離家，距離思念自離愁越遠越多，原因是離家，距離思念自己的女子越來越遠。生動形象地表現(xiàn)行人己的女子越來越遠。生動形象地表現(xiàn)行人的悲傷之情。的悲傷之情。春水春水”比喻愁情比喻愁情，承襲，承襲“問問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的的寫法，寫法，以形象表現(xiàn)抽象，化虛為實以形象表現(xiàn)抽象，化虛為實。v 描繪了一幅洋溢著春天氣息的溪山行描繪了一幅洋溢著春天氣息的溪

6、山行旅圖。景物描寫的作用是旅圖。景物描寫的作用是襯托，以樂景寫襯托，以樂景寫哀情，托物興懷。哀情，托物興懷。9 下片是行人想象思念的女子的情狀：下片是行人想象思念的女子的情狀：肝肝腸寸斷，粉淚洗面。不要倚在高高的闌干上，腸寸斷，粉淚洗面。不要倚在高高的闌干上，因為因為“平蕪盡處是春山，行人更在春山外平蕪盡處是春山，行人更在春山外”。10 登樓只見一片雜草繁茂的原野，原登樓只見一片雜草繁茂的原野，原野的盡頭是隱隱春山，所思念的行人，野的盡頭是隱隱春山，所思念的行人，更遠春山之外，渺不可尋。更遠春山之外，渺不可尋。這兩句不這兩句不但寫出了樓頭思婦凝目遠望、神馳天但寫出了樓頭思婦凝目遠望、神馳天外的

7、情景，而且透出了她的一往情深，外的情景，而且透出了她的一往情深，正越過春山的阻隔，一直伴隨著漸行正越過春山的阻隔，一直伴隨著漸行漸遠的征人飛向天涯。行者不僅想象漸遠的征人飛向天涯。行者不僅想象到居者登高懷遠，而且深入到對方的到居者登高懷遠，而且深入到對方的心靈對自己的追蹤。情意深長而又哀心靈對自己的追蹤。情意深長而又哀婉欲絕。婉欲絕。行文上行文上層層深入。層層深入。11進一步探討：進一步探討： 上闋寫行人，由景到情再到景，下闋寫閨上闋寫行人，由景到情再到景，下闋寫閨人，由近及遠。兩方面來寫相思之愁。但全人，由近及遠。兩方面來寫相思之愁。但全詞到底是以行人為主還是以閨人為主呢？詞到底是以行人為主

8、還是以閨人為主呢？ 全詞是從全詞是從行人行人的角度寫的，下闋是行人的角度寫的，下闋是行人推想家中女子思念的情景。前人常常用這種推想家中女子思念的情景。前人常常用這種虛想模擬的寫法，如杜甫月夜：虛想模擬的寫法，如杜甫月夜：“今夜今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？幌，雙照淚痕干？” “一種相思，兩處閑愁一種相思，兩處閑愁”121送別懷人之作，送別懷人之作，或從居者或從居者著想，或從行者著想著想，或從行者著想，能言情，能言情委婉真摯，便成佳作。歐陽修委婉真摯，便成

9、佳作。歐陽修的這首的這首踏莎行踏莎行卻采用了兩卻采用了兩面兼寫、對照映射的手法，試面兼寫、對照映射的手法，試分析分析兩面兼寫兩面兼寫能收到什么樣的能收到什么樣的藝術(shù)效果。藝術(shù)效果。13 兩面兼寫兩面兼寫藝術(shù)效果藝術(shù)效果人物人物意境意境情感情感境判情境判情同，同，境的境的擴大增加擴大增加了情的容了情的容量。量。章法井章法井然，搖曳然，搖曳多姿，多姿，增增添了情的添了情的濃度。濃度。行者行者候館梅殘候館梅殘春水迢迢春水迢迢駐馬回首駐馬回首離愁無窮離愁無窮居者居者高樓危闌高樓危闌春山相隔春山相隔柔腸粉淚柔腸粉淚倚欄遠眺倚欄遠眺142.這首詞的結(jié)句這首詞的結(jié)句“平蕪盡處是春山，行人更平蕪盡處是春山，行

10、人更在春山外在春山外”構(gòu)思極妙，請說說妙在何處。構(gòu)思極妙，請說說妙在何處。答案：答案： 思婦淚眼登樓，遙望春山隱隱，而行人思婦淚眼登樓，遙望春山隱隱，而行人為春山所隔，渺不可見。她的心不禁隨行人為春山所隔，渺不可見。她的心不禁隨行人遠去，遠去，“平蕪盡處是春山，行人更在春山平蕪盡處是春山，行人更在春山外外”。以春山?jīng)r遠，妙在詞情詞境在思婦的。以春山?jīng)r遠，妙在詞情詞境在思婦的想像中推進一層，平蕪、春山、行人，景一想像中推進一層，平蕪、春山、行人，景一層層擴遠，情一層層加深，情景融為一體，層層擴遠，情一層層加深，情景融為一體，遞進層深，有如剝筍，直到把主體遞進層深，有如剝筍，直到把主體“行人行人”

11、置于極遙遠處，好似置于極點而再生的手法置于極遙遠處，好似置于極點而再生的手法。153文字以少勝多，用一字而神態(tài)畢現(xiàn)，境界全出，叫文字以少勝多，用一字而神態(tài)畢現(xiàn)，境界全出，叫煉字；使思想出眾，句意警人，叫煉意。古人評詩，有煉字；使思想出眾，句意警人，叫煉意。古人評詩，有“煉字不如煉意煉字不如煉意”的說法。請選出詞中煉字或煉意的一的說法。請選出詞中煉字或煉意的一個例子并作簡析。個例子并作簡析。答案：答案：“候館梅殘，溪橋柳細(xì)候館梅殘，溪橋柳細(xì)”中的中的“殘殘”、“細(xì)細(xì)”可謂煉字精品，既寫出了時令特點，又把滿眼春光寫得可謂煉字精品，既寫出了時令特點，又把滿眼春光寫得凄楚動人。凄楚動人?！半x愁漸遠漸無

12、窮，迢迢不斷如春水離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”，用用比喻比喻手法把抽象的感情變成了具體的形象，讓人更容手法把抽象的感情變成了具體的形象，讓人更容易感受到行人因路程加長、時間變久而產(chǎn)生的離愁。易感受到行人因路程加長、時間變久而產(chǎn)生的離愁?！按绱缛崮c，盈盈粉淚寸寸柔腸，盈盈粉淚”，用，用疊字渲染疊字渲染出女性居者對出女性居者對男性行者的思念之深，離愁無限。男性行者的思念之深，離愁無限。“平蕪盡處是春山，平蕪盡處是春山，行人更在春山外行人更在春山外”，用，用對比、襯托對比、襯托手法，寫出春山已遠，手法，寫出春山已遠，而行人更在春山之外，將情、景融為一體，景在想像中而行人更在春山之外，將情、景融為

13、一體，景在想像中擴大了范圍，情也在想像中增加了容量，擴大了范圍，情也在想像中增加了容量，層層深入層層深入，增，增加了情感的震撼力量。加了情感的震撼力量。16練習(xí)：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。練習(xí)：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 玉樓春玉樓春 歐陽修歐陽修 別后不知君遠近，觸目凄涼多少悶。漸行漸別后不知君遠近，觸目凄涼多少悶。漸行漸遠漸無書，水闊魚沉何處問。遠漸無書，水闊魚沉何處問。 夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。故欹單夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。故欹單枕夢中尋，夢又不成燈又燼。枕夢中尋，夢又不成燈又燼。(1)這首詞通過哪些細(xì)節(jié)來表現(xiàn)主人公的離別之恨？這首詞通過哪些細(xì)節(jié)來表現(xiàn)主人公的離別之恨？請作簡要分析。請作簡要分析。答案：答案：深夜聽見風(fēng)吹竹林的聲音，感到其中充滿深夜聽見風(fēng)吹竹林的聲音，感到其中充滿怨恨。想在夢中尋找遠離的親人，偏偏夢難成而怨恨。想在夢中尋找遠離的親人，偏偏夢難成而燈又熄。燈又熄。17 別后不知君遠近，觸目凄涼多少悶。別后不知君遠近，觸目凄涼多少悶。漸行漸遠漸無書，水闊魚沉何處問。漸行漸遠漸無書，水闊魚沉何處問。 夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。故欹單枕夢中尋，夢又不成燈又燼。故欹單枕夢中尋，夢又不成燈又燼。(2)“夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是