直播營銷草案

1、直播營銷授課教師專業(yè)學科新媒體教學課題直播營銷的整體思路1 1學時安排2 2 學時9090 分鐘教學年級所選教材?直播營銷?人民郵電出版社1 1、學習目標描述1 1、知識目標1 1直播營銷的整體設計2 2直播營銷的目的分析2 2、水平目標1 1自學水平：能根據(jù)老師的指導,積極做好事先預習,事后復習.2 2應用水平：能夠根據(jù)老師的指導,上課積極參與討論,嘗試開通微博做一些商業(yè)運營方面的工作.3 3總結水平：能總結每次課程所學的要點.慰育目標：1 1提升學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神；2 2增強學生學習自信和主動性；、學習重點及難點學習重點：直播營銷的整體設計,習難點：:、教學問題預測1 1、學生在制作

2、過程中容易失去耐心、恒心和毅力,會比擬急躁；2 2、課程后半段會出現(xiàn)學習倦??；四、教學問題解決方案1 1、適當米用討論、展示、投票等方式提升學生興趣；2 2、將作業(yè)成果和平時考核制度相結合；、學習者特征分析教師填寫學習特點：上習習慣：主特點：E E 教學資源1 1、教學 PPTPPT2 2、參考資料：?新媒體營銷概論?,秋葉劉勇編著,2021年,人民郵電出版社3 3、知識結構圖L整體思路工籌劃一輸2J五步法曲計一營銷J3 一百播執(zhí)行卜 4 后期傳播/15一A/L 立播產(chǎn)品分析rL2 一直情營銷的分析技巧 J 工互管用戶分分第之章直播營銷的整體思路LJ3.企業(yè)營銷目標/-y.一值菅一一一最營鞘、

3、|工稀有君策X.23 直播背粕的七大方式4 利他,螭I 工才藝牌,一比照精7.一營捐人物/工場景24 直播營銷的策略組合j33.產(chǎn)品.創(chuàng)意七、預習成果展示實踐工程 1 1 選擇適合自身定位的直播平臺并設計直播內容.八、教學工程任務設計1 1、用熱點案例引導出大家對直播平臺的關注,激發(fā)進行直播的興趣.2 2、學生集體討論“不同直播平臺的特點以及針對不同平臺我們應該怎樣開展直播活動等問題;3 3、應用思維導圖掌握相關章節(jié)的大致內容；4 4、學生集體討論并向教師反應平常的學習方法；九、教學結構流程的設計教學 學習教學內容工程任務設計意圖時間環(huán)節(jié) 目標參考導語教法學法教學資源前節(jié)M M 顧她目標 3

4、3大家好.上節(jié)課我們一起探討的問題大家還記得嗎？上節(jié)課我們一起探討了直播營銷的概念、直播的主要特點、互聯(lián)網(wǎng)直播的開展歷史及“網(wǎng)絡紅人的 4 4 個階段、主流直播平臺及特點、企業(yè)直播營銷及風險防范.為后續(xù)的學習打卜 J J 一個良好的根底.還利用思維導圖總結了相關章節(jié)的大致內容.今后,我們的課程中會持續(xù)實踐這些方法.【教法學法】教師講述可采取提問方式進行5 5課 程導入知識目標 1 1一場直播活動,看起來只是幾個人對著鏡頭說說話而已,但背后都有著明確的營銷設計一一要么通過直播營銷提升企業(yè)品牌形象,要么利用直播營銷促進產(chǎn)品銷量.將企業(yè)營銷目的巧妙地設置在直播各個環(huán)節(jié),這就是直播營銷的整體設計.直播

5、營銷的整體設計主要包括五大環(huán)節(jié),新媒體團隊需要對每個環(huán)節(jié)進行籌劃,一個環(huán)個步驟,用“五步法設計直播營銷,保證其完整性和有效性.【教法學法】應用學生制作的思維導圖進行信息長圖課程導入.也可由教師展示自己的思維導圖.陳述時要簡潔.講解局部可參考教學資源進行.【教學資源】1010mA知識目標 1 1閱讀 P27-34,P27-34,了解五大環(huán)節(jié)：整體思路、籌劃籌備、直播執(zhí)行、后期傳播和效果總結【工程任務】結合 P29P29 案例分析進行討論,【設計意圖】俞出理解了解五大環(huán)節(jié)：整體思路、籌劃籌備、直播執(zhí)行、后期傳播和效果總結.【教法學法】 老師引導學生用快速閱讀法,思考五大環(huán)節(jié)的運營.【設計意圖】短時

6、間內在掌握基本理論知識的情況下,能用于指導后期的直播規(guī)劃和運營3030反應對 P27-34P27-34 所舉案例要能夠舉一反三,思水平目標 1 1結合以上京東“雙 1111期間與 360360 花椒直播合作的案例分析：如果你最喜歡的明星在直播中試用并推薦某產(chǎn)品,你會去購置嗎？為什么？輸入知識目標 2 2水平目標 1 1水平閱讀P34-39,P34-39,任何一場直播營銷都必須圍繞營銷目的展開,可以通過產(chǎn)品分析、用戶分析、營銷目標三個層面提煉. .【工程任務】P35P35,36,39,36,39 課堂討論【教法學法】教師講解加頭腦風暴.【設計意圖】“好書推薦主題為上節(jié)課的課后作業(yè).學生手中應當有

7、相應素材,對話編寫起來也比擬簡單.3030輸出目標 2 2怎樣進行產(chǎn)品分析、 用戶分析及設定營銷目標？【教法學法】對于市場營銷相關知識不熟悉的學生來講,本節(jié)內容相對較難.可由教師引導操作,必要時可以手把手地教.【設計意圖】德育目標 1 1德育反應目標 2 2老師可以通過課堂提問來了解學生是否真的理解了.網(wǎng)紅與其他概念的區(qū)別與聯(lián)系網(wǎng)紅：與自媒體、主播、KOLKOL 均局部重合,但/、嚴格區(qū)隔在探討網(wǎng)紅時,網(wǎng)紅與主播、自媒體常容易混淆在一起,本報告對網(wǎng)紅與主播、自媒體等的關系做如下界定：1 1.網(wǎng)紅與自媒體：局部重合的關系.既有粉望積累和影響力、傳遞出來的形象又有鮮明人格魅力的自媒體屬于網(wǎng)紅的范疇

8、,而那些僅有媒體屬性,側重內容和信息的傳播,呈現(xiàn)出來的形象不具有鮮明人格魅力的自媒體,艾瑞認為即便它存在大量的粉絲,也無法歸入網(wǎng)紅的范疇內.2 2.網(wǎng)紅與主播：局部重合關系.主播中的熱門/頂端主播有粉絲積累,具備傳播力和影響力屬于網(wǎng)紅的范疇,但網(wǎng)紅不僅含有主播網(wǎng)紅,還含有其他類型的網(wǎng)紅,如電商網(wǎng)紅、名人網(wǎng)紅等.3 3.網(wǎng)紅與 KOLKOL意見領袖：KOLKOL 中一些偏娛樂及生活中垂直細分領域,受眾廣,容易被絕大多數(shù)群體所接受,如游戲、美食、寵物、時尚的意見領袖,屬于網(wǎng)紅的范疇.但 KOLKOL 中偏嚴肅行業(yè)如哲學等,雖然行業(yè)公信力較高,但與目前的其他網(wǎng)紅比,其粉絲數(shù)量、關注度及熱度相對較低,暫不屬于網(wǎng)紅的范疇.20212021 年網(wǎng)紅與其他概念的區(qū)別與聯(lián)系主播網(wǎng)紅要滿足：主播中白熱門/頂端主播,即有大量粉絲積累,具備傳播力和影響力.自媒體網(wǎng)紅要滿足：1 1.自媒體可以非個人運營,但傳遞出來的形象一定要具有鮮明人格魅力；2 2.自媒體會聚了大量專屬粉絲,有影響力.【教法學法】課堂討論【教學資源】反思直播營銷分析的思路是否可以用在不同的直播平臺上？有沒有具體的改動及變化？新浪微博說是迎來第二春,為什么？【教法學法】啟發(fā)式教學,引導學生進一步深入學習.【設計意圖】講解輸出式學習法,讓學生不斷適應上課的節(jié)奏,形成“有輸入,必輸出的習慣.同時養(yǎng)成循環(huán)螺旋式自我探索的模式,從而提升