動態(tài)圖形設(shè)計課程教學(xué)研究

1、動態(tài)圖形設(shè)計課程教學(xué)研究摘要：數(shù)字信息時代來臨，動畫專業(yè)中影視后期研究方向課程為了順應(yīng)市場人才的需求，培養(yǎng)學(xué)生技能的形式不在局限于影視特效與視音剪輯。而是結(jié)合影視后期制作軟件的特點，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，借助影視案例、游戲廣告項目特點進行課程重建。與此同時，數(shù)字時代下催生了一種新興視覺圖形設(shè)計形式，動態(tài)圖形設(shè)計。本文影視后期的課程教學(xué)，兼并了這種創(chuàng)意性與藝術(shù)性的動態(tài)圖形設(shè)計，將理論知識結(jié)合實踐融入課程訓(xùn)練過程。關(guān)鍵詞：動態(tài)圖形設(shè)計;影視后期;課程教學(xué)隨著信息化時代到來，傳統(tǒng)圖形設(shè)計開始向動態(tài)方向發(fā)展，結(jié)合影視后期軟件技術(shù)，在電視欄目包裝、數(shù)字媒體廣告、界面設(shè)計等領(lǐng)域廣泛運用;作品具有一定交互性與審

2、美性，成為一種影像傳遞信息的新形式。在學(xué)科內(nèi)容上，動態(tài)圖形設(shè)計是一門注重圖形形態(tài)變化、信息傳遞以及主題思想傳達的綜合性獨立學(xué)科。在表現(xiàn)方式上，動態(tài)圖形不在局限于二維軟件，而是通過AFTEREFFECT>3DMAX、CINEMA4D等影視后期軟件進行圖形創(chuàng)意設(shè)計，動態(tài)技術(shù)制作以及相關(guān)主題信息的傳達。而完成的數(shù)字作品將全方位展現(xiàn)影視后期技術(shù)與動態(tài)圖形設(shè)計藝術(shù)的融合。在影視后期課程中結(jié)合動態(tài)圖形動畫設(shè)計進行制作學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中需要不斷對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，參照國內(nèi)外動態(tài)圖形影視作品各種項目創(chuàng)作思維方式、項目表現(xiàn)方法,任務(wù)性質(zhì)地系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的圖形創(chuàng)意思維、圖形動畫運動基本規(guī)律、鏡頭畫面設(shè)計

3、原則、三維空間圖形影像與音頻和諧。需要借助后期制作軟件的運用，采用理論與實踐結(jié)合方式，讓學(xué)生全方位體驗動態(tài)圖形結(jié)合后期軟件技術(shù)的制作課程。教師以學(xué)生為主體，通過課程教學(xué)中學(xué)生的體驗與學(xué)生作品反思課程教學(xué)內(nèi)容、方法，完善課程教學(xué)，更好地進行專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)。一、影視后期中動態(tài)圖形設(shè)計課程現(xiàn)狀及特點1 .影視后期中動態(tài)圖形設(shè)計課程現(xiàn)狀影視后期課程指的是運用后期軟件制作影視作品合成、動畫、特效與非線性視頻、音頻編輯。對于視頻合成制作的發(fā)展，課程教學(xué)從電視片頭包裝、數(shù)字廣告設(shè)計、游戲宣傳片到APP交互界面的制作，不在局限于平面扁平式地訓(xùn)練，而是趨向三維動態(tài)發(fā)展，教師開始在制作過程中，訓(xùn)練學(xué)生大量地在多

4、層畫面運用動態(tài)圖形，實現(xiàn)片頭高級動畫，片中字幕3D動畫（包含圖形與文字）等，課程結(jié)構(gòu)注重理論應(yīng)用性、技能性與創(chuàng)意性。在教學(xué)課程最初訓(xùn)練過程中，學(xué)生被要求直接根據(jù)一段音樂，用文字或圖形為主的動態(tài)圖像進行創(chuàng)作。音樂分為三個階段，輕、緩、急，訓(xùn)練時間為兩周，每一階段都是建立在上一階段結(jié)束上深入研究。通過對學(xué)生在音樂三個階段的訓(xùn)練，學(xué)生基本掌握后期軟件操作方法，對于視音剪輯能力達到熟練程度。2 .影視后期中動態(tài)圖形設(shè)計課程特點動態(tài)圖形設(shè)計在影視后期中課程設(shè)計是循序漸進的教學(xué)訓(xùn)練方式。在動態(tài)圖形訓(xùn)練中，以音樂為主進行訓(xùn)練學(xué)生的影像時間感、音樂節(jié)奏感;再通過項目主題的內(nèi)容、圖形畫而構(gòu)圖、圖形色彩、圖形動態(tài)

5、規(guī)律、圖形與文字設(shè)計，讓學(xué)生掌握主題思維方式、畫面版式、圖形與畫面色彩搭配、版式、信息表現(xiàn)形式，有針對性地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地將動態(tài)圖形設(shè)計的原理從空間、運動、時間和動態(tài)元素四個方面，全方位地掌握。由于此課程地訓(xùn)練，在國外已經(jīng)發(fā)展較完善,擁有獨立教學(xué)模式，所以在課程設(shè)計中，可以借鑒學(xué)習(xí)國外學(xué)校的課程規(guī)劃，重點在于要尋找到適合本專業(yè)學(xué)生特點的教學(xué)方法，不能盲目隨從。二、影視后期中動態(tài)圖形設(shè)計課程教學(xué)在課程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主思考，主動實踐，并不要求在短期內(nèi)掌握較高的制作技能，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自主探究、小組合作的能力。在本門課程中運用了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、項目教學(xué)法。1 .任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教師在教

6、學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，把學(xué)生帶入特定的環(huán)境，以任務(wù)為引導(dǎo)線索，把教學(xué)內(nèi)容遞進形式地安置在每個任務(wù)中,在進階任務(wù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力;在完成任務(wù)制作中，學(xué)會創(chuàng)新，掌握軟件操作技術(shù)。采用任務(wù)驅(qū)動法時，可以把內(nèi)容分模塊講解。如前面舉例以音樂為主的階段訓(xùn)練。先給學(xué)生展示一個2s時間內(nèi)圓球跳動的例子，圓球從畫面跳入畫面，跳到長方形杠桿上,跳動三下，然后旋轉(zhuǎn)跳出影像畫面。讓學(xué)生先明確圓球圖形制作方法,然后跳的運動規(guī)律，以及跳動過程中音樂時間與畫面節(jié)奏的和諧。這種直觀的方式，提高學(xué)生制作興趣。2 .項目教學(xué)法通過完成一個個項目，培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識結(jié)合技能技巧，在制作過程中，完成自制素材、

7、音樂剪輯、動態(tài)動畫、合成等一系列的訓(xùn)練。項目教學(xué)的前提是學(xué)生己經(jīng)基本掌握軟件操作技巧、動態(tài)圖形制作方法、動畫運動原理等。例如教師讓學(xué)生模仿動態(tài)圖形茶飲品的廣告，從茶杯、茶包、桌布、彩燈、蜜蜂的圖形制作，教師都沒有提供素材，而是學(xué)生自制在后期軟件中繪制完成;而茶杯的跳動、水滴動畫、音樂都是學(xué)生自己尋找視頻合成。整個動態(tài)圖形廣告有40s時間，以小組合作的方式讓學(xué)生完成。在課程教學(xué)中，教師要適當(dāng)調(diào)控課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生思維制作方式，要客觀分析項目，運用掌握的知識技巧進行動態(tài)圖形創(chuàng)作、廣告信息表達、視頻節(jié)奏，不要一味機械性質(zhì)地模仿。三、結(jié)束語市場對于影視制作人才的要求越來越高，不在止步于技術(shù)型操作熟練地技術(shù)工，而是需要能獨立思考完成項目要求創(chuàng)新型、復(fù)合型的影視后期人員。在影視后期中動態(tài)圖形設(shè)計課程訓(xùn)練的學(xué)生，正是培養(yǎng)其獨立思考、有思想建樹地創(chuàng)造以及過硬地職業(yè)能力與素養(yǎng)。當(dāng)然,教師也要順應(yīng)市場需求，時刻關(guān)注熱點，更新教學(xué)內(nèi)容。作者：游畫單位:寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校參考文獻：1萬晉杉.動態(tài)