學(xué)做一分鐘班主任

1、學(xué)做一分鐘班主任一分鐘班主任，不是班主任只當(dāng)一分鐘，而是班主任用較短的時(shí)間把班級的各項(xiàng)工作安排的有條不紊，達(dá)到班主任宏觀控制，學(xué)生自主管理的效果。從而使班主任從“死看硬磨”、“強(qiáng)壓強(qiáng)管”的傳統(tǒng)的管理模式中徹底解放出來，把更多的時(shí)間和精力用在教學(xué)、教研，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)上來。在多年的班主任工作實(shí)踐中，我摸索到一套行之有效的管理方法：學(xué)做一個(gè)一分鐘班主任。具體闡述如下：一分鐘的目標(biāo)教育。有人把學(xué)生比作五顏六色的橡皮泥，教師有什么樣的構(gòu)思，學(xué)生便會有什么樣的形狀。加拿大腦外科專家提出開發(fā)人類智商的四條原則之一就是“引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)”。因此，每當(dāng)我接到一個(gè)新班級，首先讓學(xué)生寫一篇一分鐘就能讀完的目標(biāo)。內(nèi)

2、容包括德、智、體、能等方面，然后和家長一起根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行評定、修正、補(bǔ)充。內(nèi)容確定后，就讓學(xué)生把它記錄下來，裝訂成冊，一式三份（學(xué)生、家長、老師各一份）以后就按此目標(biāo)，定時(shí)、定期檢查學(xué)生的執(zhí)行情況，從而達(dá)到“有法可依”。學(xué)期結(jié)束時(shí)，讓家長寫一份一分鐘就可讀完的學(xué)生目標(biāo)執(zhí)行情況分析報(bào)告，然后再根據(jù)學(xué)生的情況，制定下一階段的目標(biāo)。這樣，就可以使每個(gè)學(xué)生在不同階段都擁有一個(gè)美好的奮斗目標(biāo)。一分鐘的發(fā)現(xiàn)教育。社會對人才的要求是多元的。每個(gè)學(xué)生不可能都上大學(xué)，社會也不要求每個(gè)人都成科學(xué)家。成功的教育是要因材施教地讓每個(gè)學(xué)生都有專長。學(xué)生是泥土我們就要把他燒成磚瓦；學(xué)生是礦石，我們就要把他百煉成鋼

3、；學(xué)生是樹木，我們就要把他變成棟梁。這就要求我們教育者首先要會發(fā)現(xiàn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，而且要想方設(shè)法讓他們的特點(diǎn)得到發(fā)揮。給“千里馬”一個(gè)廣闊的天地，讓他們自由自在地徜徉在千里草原上。徹底改變以分?jǐn)?shù)衡量一切的理念。這樣就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生各有特點(diǎn)，班級也會生龍活虎，閃閃發(fā)光。一分鐘的賞識教育。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授丹尼爾高曼的情緒智力指出：在人的一切成功要素中，智商（IQ）僅占20%，出身環(huán)境、機(jī)遇也占20%，而情緒智商（EQ）占60%?？梢?，開發(fā)孩子的情緒智商的重要性。如何才能開發(fā)學(xué)生的智商呢？一分鐘的賞識教育就是一種簡單有效的刺激手段。周弘的賞識你的孩子一書中敘述這么一個(gè)故事：有一次女兒十道應(yīng)

4、用題只作對兩題，周弘?yún)s驚訝地對女兒說，女兒你真厲害，爸像你怎么大，這么難的題目恐怕一題都做不對。結(jié)果，女兒一高興把剩下的題目都作對了。由于周弘的成功的賞識教育，曾經(jīng)既聾又啞的女兒不僅能上普通的小學(xué)，而且連跳了兩級。8歲時(shí)能背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后的1000位數(shù)，上了世界吉尼斯大全，后來成為中國第一位聾啞大學(xué)生，受到江總書記的親自接見。如果單用應(yīng)試分?jǐn)?shù)去衡量一個(gè)學(xué)生，那一個(gè)班級恐怕沒有幾個(gè)學(xué)生能讓老師興奮的，難怪有的老師嘆息：每天都是高興進(jìn)課堂敗興出教室，其主要原因就是我們老師沒心境去賞識學(xué)生。其實(shí)，賞識是無大小的，哪怕只是一句話就可以點(diǎn)亮一顆閃爍的智慧之心。因此，每堂課前，我都要對學(xué)生進(jìn)行一分鐘的賞

5、識。只是點(diǎn)一下名，那學(xué)生的眼睛也會晶瑩透亮，充滿自信。一分鐘的挫折教育。挫折教育在近一段時(shí)間是多數(shù)班主任不敢問津的。怕言語不當(dāng)會傷害學(xué)生的自尊心。有的班主任把學(xué)生的評語都寫的像朦朧詩，讓人不知所云。其實(shí)，批評學(xué)生是班主任工作中不可避免的，關(guān)鍵是如何批評，如何才能把批評學(xué)生當(dāng)作一種挫折教育來實(shí)施。張欣武夫婦合著的哈佛女孩劉亦婷說了怎么一個(gè)例子：有個(gè)孩子經(jīng)常被父親批評，甚至暴打。但批評之后，父親總是給孩子一定的贊美，有一段時(shí)間，父親不再打孩子了，自然也沒有贊美。結(jié)果，孩子竟奇怪地問父親：“爸爸，你怎么不打我了”，孩子要求父親打不是目的，他是要打后的那點(diǎn)贊美。因此，對待有缺點(diǎn)的學(xué)生，我一定要找準(zhǔn)切入

6、點(diǎn)對他進(jìn)行一分鐘的批評，一針見血，不容抵賴，做到對事不對人。然后，再找一個(gè)切入點(diǎn)進(jìn)行贊美。這樣，就避免與學(xué)生之間的唇槍舌戰(zhàn)，影響班主任的威信。雖然一分鐘的批評是短暫的，但是對于被批評的學(xué)生卻是永恒的回味。一分鐘的自主教育。自主教育就是班主任給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能發(fā)揮自主做事的機(jī)會，讓學(xué)生自己發(fā)射幾顆閃爍的“火箭”。如果打掃衛(wèi)生班主任也要親臨現(xiàn)場。甚至親自上陣，如果出一期板報(bào)班主任也要指指點(diǎn)點(diǎn)，如果學(xué)生遲到也要班主任親自點(diǎn)名那么，這樣的班主任就太累了。我們要相信學(xué)生是有能力把一些事情做好的，我們要把他們放開點(diǎn)讓他們獨(dú)當(dāng)一面的做點(diǎn)事情，他們就會享受到成功的喜悅。就打掃衛(wèi)生而言，班主任可以給他們制定好規(guī)則

7、，成立一個(gè)人人參與的考評組，定時(shí)檢查就行了，其他的事情亦然。學(xué)生缺少的是成功的門路，有的是使不完的力氣和意想不到的方法?？傊?，五大教育方法是一個(gè)系統(tǒng)的整體。目標(biāo)是框架，發(fā)現(xiàn)是前提，賞識、挫折、自主教育是方法。由于所遇的學(xué)生的情況千差萬別，所以不可能有什么固定的模式。但是，無大教育的實(shí)施，確實(shí)可以省時(shí)、省力。班主任工作“八項(xiàng)到位”對學(xué)生的出勤情況檢查教育到位。（學(xué)生三次遲到就要進(jìn)行專題談話并紀(jì)錄在案。無故不到校者當(dāng)天必須電話核實(shí)原因。）對班級公物保管、衛(wèi)生檢查管理到位。（班級公物損壞后一天之內(nèi)要報(bào)德育處、總務(wù)處。衛(wèi)生保潔做到有專人管理）。對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象教育到位。（課堂教學(xué)反饋表中

8、被任課老師紀(jì)錄者，各種集會被批評者要進(jìn)行專題談話。）對不完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求者教育到位。（指兩次不完成作業(yè)、不交作業(yè)或抄襲作業(yè)者要及時(shí)談話并和家長取得聯(lián)系。）班級學(xué)生突發(fā)問題及時(shí)處理上報(bào)到位。（及時(shí)報(bào)年級組或德育處提出處理意見，需要取證要及時(shí)取證。）對特別生轉(zhuǎn)化教育控制管理到位。要建立相應(yīng)的教育轉(zhuǎn)化工作檔案，包括接待家長紀(jì)錄。對德育處布置的工作落實(shí)到位。 對待家長來訪、咨詢答復(fù)到位。（凡是請學(xué)生家長到學(xué)校來，一定要請學(xué)生家長坐下談話，提倡一杯茶水的接待原則。） 班主任暑期理論培訓(xùn)內(nèi)容題目細(xì)節(jié)決定成敗一、贈言：1、把每一件簡單的事做好就是不簡單； 把每一件平凡的事做好就是不平凡。 海爾集團(tuán)總裁

9、 張瑞敏2、做人、做事、做管理細(xì)節(jié)決定成敗 汪中求3、任何一個(gè)名牌的形成都是企業(yè)精細(xì)化管理、在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精的結(jié)果。4、一只老鼠可以搞死一頭大象；一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽可能導(dǎo)致你在競爭中失敗。二、贈書：細(xì)節(jié)決定成敗 一部管理者和員工的必讀書三、案例講述：1、 從細(xì)節(jié)中來，到細(xì)節(jié)中去（3740頁）2、 細(xì)節(jié)造成的差距上海地鐵一號線和二好線的差距（4346頁）3、 用心才看的見細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì)細(xì)節(jié)表現(xiàn)修養(yǎng)（119121頁）細(xì)節(jié)產(chǎn)生效益（135138頁）四、思考班主任每天、每周、每月、每學(xué)期必須做的事，這就是細(xì)節(jié)。提供參考：班主任一天必須做的事：4、總結(jié)自己一天的任務(wù)完成情況；5、考慮明天應(yīng)該做的事；6、了解至少一個(gè)學(xué)生情況并與其談話；7、考慮一個(gè)自己班級的不足支出，并作出準(zhǔn)備改善的方法與步驟；8、每天必須看班級管理資料；9、考慮自己一天工作失誤的地方；10、自己一天工作完成的質(zhì)量與效率是否還能提高；11、看對你有用的書或報(bào)刊。班主任每周必須做的：1、召開一次學(xué)生干部例會；2、與一部